【推荐1】音乐会上听到的小提琴声是由琴弦______产生的，同时我们也 能辨别不同乐器的声音，是根据声音的______不同；居民小区禁止汽车鸣笛是从______处减弱噪声。小明家临街而住，于是在家装了一个噪声监测仪，如图所示，在监测仪上看到显示的数字，请你替它补上单位：______，利用噪声监测仪______选填“能”或“不能”减弱噪声。

【推荐2】乱哄哄的自习课，突然安静下来，因为大家都听到了班主任在走廊的说话声，这里涉及到三个物理知识，首先老师的声音是通过声带______产生的，然后通过______传播到同学们的耳朵，最后同学们通过声音的______判断出来是班主任的声音。

【推荐3】小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究：
   
（1）图甲实验说明声音是由__________（选填“乒乓球”或“音叉”）振动产生的；此实验用到了__________（选填“转换法”或“控制变量法”）；
（2）多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示，从波形可以看出，音调最低的是__________，响度最小的是__________；（选填“A”、“B”或“C”）
（3）小明用如图丙所示的装置继续进行探究，将正在发声的音乐芯片悬挂在广口瓶内。在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小，由此可以推断当瓶内被抽成真空时__________（选填“仍能”或“不能”）听到微弱的铃声，该实验__________（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论。

【推荐2】如图，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气时声音的音调变___________（选填“高”或“低”）。在医院里医生通过听诊器给病人诊病，是利用了声可以传递___________（选填“信息”或“能量”）的性质；在医院里我们还经常看到“静”字，其目的是提醒大家要注意控制好声音的___________（选填“音调”、“ 响度”或“音色”），以免影响他人。

【推荐3】同学用刻度尺进行声音的特征的科学探究。如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，能听出是钢尺声而不是塑料尺声，是因为声音的__________不同；若改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力再次拨动钢尺，实验发现钢尺伸出桌面的长度越短，振动越__________（选填“快”或“慢”），音调越__________。（选填“高”或“低”）
   

【推荐1】减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施．影院的墙壁造得很粗糙，有些地方还有很多小孔，这属于________；校园周围的路上都有“禁止鸣笛”的标志，这属于________；为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这属于________。（均选填“隔声”“吸声”或“消声”）

【推荐2】（1）如图1所示为木制玩具青蛙刮鼓．用木棒在青蛙背上摩擦就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。青蛙刮鼓发出的声音是由刮鼓______产生的。
（2）如图2所示是用来清新空气的加湿器，加湿器发出的______（选填“超声波”、“次声波”或“电磁波”）将水“打碎”变成水雾状扩散到空气中，增加空气的湿度，这说明声音能够传递______（填“信息”或“能量”）。
（3）如图3所示，大会堂和大剧院的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，是为了______（选填“增强”或“减弱”）声音的反射。

【推荐3】南阳到郑州的高速铁路长约270km，按照初期运营时速300km/h计算，南阳到郑州只需__________h。郑万高铁在沿途居民区、学校等处设置了大量声屏障、隔声窗，加上沿线两旁“绿色植物长廊”，实现了环保和自然景观的相互协调，从物理学的角度看，这是在__________有效减弱了噪声。