【推荐1】阅读下面短文并回答问题

即热式节能饮水机

即热式节能饮水机已在地铁站、学校、宾馆等公共场所广泛使用，如图甲为我校教学楼层安装的某品牌即热式节能饮水机，其原理如图乙所示。烧开的水很烫不能立即饮用，即热式节能饮水机中的热交换套管很好地解决了这一问题，它的奥秘在于将进水管与出水管贴在一起，利用进水管中的冷水给出水管中的开水降温，同时，进水管中的冷水被预热后送到加热腔中用电加热器烧开。
如图乙，当节能饮水机的出水流量为时，的自来水经热交换套管后被预热成的热水流进加热腔，同时有相同质量的的开水从加热腔流进热交换套管，变成可供直接饮用的温开水流出。
即热式节能饮水机喝水无需等待，即按即出，而且具有待机零功耗，比传统饮水机要节能、省电，真正倡导了绿色环保饮水新概念。
   
请回答下列问题：
（1）写出一条即热式节能饮水机具有的优点：______；
（2）若在热交换套管内进行热交换过程中，自来水吸收的热量与等质量的开水放出的热量相等，则可供直接饮用的温开水的温度是______；
（3）每分钟节能饮水机流出水的质量为______kg，每分钟预热后的热水进入加热腔加热成开水的过程中吸收的热量是______J；（，）
（4）若电加热器的效率为，则电加热器的电阻约为______（结果保留整数）。

【推荐2】实践小组的同学们进行“伏安法测定小灯泡电阻”的实验，小灯泡正常发光时的电压为2.5V（阻值约为10Ω），滑动变阻器规格为“20Ω   1A”。

(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整（导线不得交叉）；(      )
(2)滑动变阻器在实验中除保护电路外，还有改变_____的作用。同学们把电路元件接入电路，刚接好最后一根导线，灯泡就立即发光，发生这种现象的原因可能是电路连接过程中开关没有_____；
(3)经检查无误后，接通电路，向左移动滑动变阻器的滑片P，观察到电压表示数为_____，表明小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的阻值为_____Ω。继续向左移动滑片，则小灯泡变_____（“亮”或“暗”）；
(4)实验结束后，小组同学根据实验数据，绘制了如图丙所示的图像，分析图像可得出结论：小灯泡两端的电压和电流之比_____（“是”或“不是”）定值。

【推荐3】如图所示是小明小组测量电阻的阻值时的电路，电源为两节新干电池。

（1）如图是小明连接的实物电路，请用笔画线代替导线将图中的电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表的示数变大；
(        )
（2）小明刚将最后一根导线连接完毕后，看到电压表立即有较大示数。经讨论，本组成员认为在实验操作中有两处错误，其中一处是滑动变阻器的滑片没有滑到电阻最大的位置，还有一处是：______________；改正这两处错误后，闭合开关，移动滑片时电压表示数始终为3 V不变，你认为原因可能是________；
（3）排除故障后，小明小组将滑动变阻器的滑片P滑到某一位置时，读出两表的读数由此直接得出的阻值；你认为这个结果可靠吗？________，理由是______________；
（4）测量结束后，小明认为这个电路还可以测量小灯泡的电功率，于是把定值电阻换成额定电压为2. 5 V的小灯泡。闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，使电压表的示数为2. 5 V时，此时电流表示数为 0.25 A，则小灯泡的额定电功率为__________W；试验完成后，小明经计算发现小灯泡的电阻变化较大，这是因为___________。

【推荐1】利用图1所示的电路测量小灯泡的电功率，小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）用笔画线代替导线，将图1中所示的器材连接成完整电路；___________
（2）电路正确连接后，应将滑片P由最大电阻处缓慢向___________端移动（选填“A”或“B”），使灯逐渐变亮；
（3）某次实验时，电流表的示数如图2所示，则通过灯L的电流为___________A；移动滑片P，记下多组电压和电流值，绘制成图3所示的图像，根据图像的信息，可计算出小灯泡的额定电功率为___________W；
（4）实验时，由于操作失误。在未断开开关的情况下，直接将亮着的小灯泡从灯座上取出，电压表的示数___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（5）在没有电流表的情况下，用如图4所示的实验电路，也可以测出小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为，定值电阻的阻值为R，实验步骤如下：
①只闭合开关S、，调节滑片，使电压表示数为___________
②保持滑片位置不变，只闭合开关S、，此时电压表的示数为
可知小灯泡的额定功率___________（用、U₁和R表示）。

【推荐2】实验室有两种不同规格的灯泡，它们的额定电流均为0.3A，额定电压分别为3V和2.5V，在某次测量小灯泡电功率的实验时，老师发现实验室有两个灯泡上额定电压的字样均模糊不清，老师要小伟和小雪通过实验分辨出这两个小灯泡；
   
（1）将图甲电路连接完整；______
（2）小伟连接好图甲电路后，正准备闭合开关，小雪指出他的电路有一处不妥，请指出电路中的不妥之处：______；
（3）改正错误后，闭合开关S，电流表无示数，电压表有示数；可能的故障原因是______；
（4）排除故障后，小伟闭合开关移动滑片，使电流表的示数为0.3A，电压表的示数如乙图所示，则这个小灯泡的额定电功率为______W；
（5）小伟准备用相同的方法分辨另一个小灯泡，而小雪采取了丙图所示的方法分辨这两个小灯泡，闭合开关后，她调节滑动变阻器的滑片使电流表的示数为0.3A，这时她发现L₁比L₂更亮一些，则L₁的额定电压为______V。

【推荐3】小明利用如图所示电路测量小灯泡的额定功率。所用器材：学生电源（电压恒为4V）、小灯泡（额定电压为2.5V）、电压表、电流表、滑动变阻器（30Ω 2A）、开关和导线若干。

（1）用笔画线代替导线，将图甲中的滑动变阻器接入电路，要求滑片向右移动时灯变亮。______；
（2）连接完电路后，小明闭合开关，移动滑片，发现电流表、电压表均无示数。小明再把电压表并联在变阻器两端时，电压表无示数；把电压表并联在开关两端时，电压表有示数。则电路中存在的故障可能是______；
（3）解决上述问题后，小明闭合开关，连续移动滑动变阻器滑片，得到以下数据。

实验次数	U/V	I/A	P/W	灯泡亮度
1	0.5	0.16		不发光
2	1.5	0.22		较暗
3	2.1	0.26		较亮
4	2.5			很亮

①第4次实验时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为______W；
②分析数据还能发现小灯泡的实际功率与其两端实际电压的关系是：______；
③第1次小灯泡不发光的原因是______（写出一种即可）；
【拓展】小明还发现小灯泡在不同亮度下，其两端的电压与电流的比值不同，主要原因是：______；
若小灯泡的额定功率P₀与某次工作时的实际功率P₁满足P₀=4P₁，则额定电压U₀与实际电压U₁的数值关系最有可能是______（选填选项字母）。
A．U₀=1.5U₁ B．U₀=2U₁ C．U₀=3U₁

【推荐2】在“测定小灯泡的电功率”实验中，小华所用的电源电压有2、4、6、8和10V五档且保持不变，滑动变阻器有“20Ω 2A”和“50Ω 1.5A”可供选择，小灯泡标有“0.3A”字样，电表均选用学校实验室常用电表。他选择其中一个滑动变阻器进行实验，正确连接电路，使滑动变阻器阻值最大，闭合电键观察到电流表指针位置如图所示。继续移动滑片，当电压表指针位于最大值时，小灯泡仍未正常发光。经过思考后，小华断开电键，仅仅调整了电压表连入电路中的位置，又闭合电键继续实验，当小灯泡正常发光时两电表示数乘积为0.66瓦。
（1）请说明小华判断小灯正常发光的理由：______；
（2）他所选用滑动变阻器的规格为______，电源电压为______伏；
（3）请通过计算求出小灯的额定电功率。______

【推荐3】某同学用如下的电路测量小灯泡的额定电功率，电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω。

（1）连接电路时，开关应处于______状态；
（2）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整______；
（3）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，接下来应进行的操作是______（填序号）；
A.更换小灯泡
B.检查电路是否断路
C.移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（4）问题解决后，某时刻电压表示数如图乙所示，示数为______V。要测量小灯泡的额定功率，应将滑片向______（填“左”或“右”）端移动，使电压表示数为______；
（5）移动滑片，记录多组数据，绘制成I﹣U图像。根据图丙所给信息得，灯泡的额定功率为______W；进一步分析图丙可知，实验过程中小灯泡的电阻是变化的，其原因是______。