【推荐1】坐在安静的物理考场内，能够清晰的听到考生翻阅试卷的声音，翻阅试卷的声音是由纸张的______产生的；“不敢高声语，恐惊题中人”中的“高”是指声音的______ (选填“响度”、“音调”或“音色”)；考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从______减弱噪声的。

【推荐1】小丽学完声音特性后，在综合实践活动中和同学们一起动手做了一个哨子，她们在筷子上捆上一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端听到了哨音，是______振动发出悦耳的哨音，向______推活塞，哨音的音调变低。

【推荐2】如图所示，将齿轮固定在玩具电动机的转轴上，启动电动机，齿轮拨动塑料片，塑料片发声的音调会随着玩具电动机转速的增大而______（变高/变低/不变）。如果转动速度不变，我们改用大小相同但是齿更密的齿轮，则会改变塑料片发声的______（选填乐音的特性）。

【推荐3】古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”．垂钓小儿不敢答话，因为他知道，这是因为他知道声音不仅能在空气中传播，还能在________中传播．而他招手产生的振动，人听不见的原因是________．

【推荐1】如图（a）为手摇音乐盒，其内部结构如图（b）所示：当圆筒转动时，圆筒上凸出的一个个点会拨动钢片使之____从而发出声音；其中，不同长度的钢片发出不同的______演奏出美妙的乐曲；若逐渐远离音乐盒，所听到乐曲的_____将发生变化（以上两格均选填“响度”、“音调”或“音色”）．

【推荐2】如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、大小的因素。

（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。钢尺伸出桌面长度越短，振动越___________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越___________。（选填“高”或“低”），说明音调的高低与___________有关；
（2）把钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越___________（选填“大”或“小”）。站在离钢尺越远的地方，听到的声音越___________（选填“强”或“弱”）。

【推荐3】如图所示，在四个完全相同的玻璃瓶内装有质量不等的同种液体，用大小相同的力敲击四个玻璃瓶，会发出不同的声音，这“不同的声音”主要是指声音的_______，其中发出声音最高的是________瓶。