【推荐1】小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在琴弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．如表是她在实验时控制的琴弦条件．

（1）如果小玮想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为________和________的琴弦（只填字母代号）．       
（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制不变的量是琴弦的________和________，想探究的问题是琴弦发声的音调与弦的________的关系．

【推荐2】小明在“声现象”一章中做了以下几个实验，如图所示：

（1）用图甲的实验装置来探究音叉振动时声音的响度与振幅的关系实验中乒乓球弹得越高，表示声音的响度越 ___________，由实验现象可得到声音的响度与振幅的关系是：___________；
（2）把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，如图乙所示，随着向外抽气，听到的声音越来越小，由实验推理出的结论是：___________；
（3）如图丙所示，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察到钢尺振动得越快，声音的音调 ___________；钢尺振动得越慢，声音的音调 ___________；
（4）现将图丙中的钢尺换成塑料尺，重复（3）的操作，则发出的声音与之前不同，是因为 ___________不同。

【推荐3】如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同。小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音。其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击。根据所学的声学知识，回答下列问题：

（1）小李使瓶产生的声音的声源是_____，发出的声音中音调最高的是_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）；
（2）小华使瓶产生的声音的声源是_____，发出的声音中音调最高的是_____（选填“甲”、“乙”或“丙”）；
（3）小李和小华所进行的操作中，共同点是_____。

【推荐1】钢琴、提琴、二胡都是弦乐器，资料显示弦乐器发声的音调与弦的材料、长度、粗细及松紧程度均有关系．陈明和张华同学讨论决定，通过实验来探究弦乐器的音调和各因素之间的关系．根据实验目标选用的琴弦如表中所示．
实验时，陈明和张华将琴弦固定在“音箱”上，保持琴弦的松紧程度相同．

编号及材料	材料粗细/截面积	材料长度
a铜	S	L
b铜	2S	L
c尼龙	S	L
d铜	S	L/2

（1）探究音调的高低与琴弦长度的关系时，应选择琴弦____________（选填材料编号）．
（2）选择琴弦a、b，能够探究_____________________
（3）小华同学选择琴弦c、d进行探究，推理得出“琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论．该探究过程中存在的问题是______________
（4）小明和小华可能选择琴弦_________________（选填材料编号）探究琴弦音调高低与材料的关系．

【推荐2】如图所示是“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。
（1）实验中，小翔观察到乙、丙两图中，乙图压力作用效果更明显，他是通过比较______来比较压力作用效果的；
（2）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，应比较______两图的实验；
（3）俗话“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是通过______来增加压力的作用效果。

【推荐3】学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了探究，器材有：开关、电流表、干电池(电压恒为1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干，连接如图甲所示的电路，小明将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合开关S后，记录的数据如表．


根据实验数据，回答下列问题：
(1)图乙是将一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中．
(2)导体电阻的大小跟材料、长度和横截面积的关系．
A．电阻的大小与长度的关系是__________________________________________．
B．电阻的大小与横截面积的关系是____________________________________________．
(3)分析表中的实验数据，还可以得出在导体两端的电压不变时，导体的电流与导体的电阻关系是___．