【推荐1】利用钢尺可以做“探究声音的特性”的实验：

①如图所示，用一只手将钢尺压在桌沿上，另一只手轻轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨动钢尺，听其响度，实验可以得出结论：响度的大小与_____ 有关．
②如图所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同，听它发出声音的音调，实验可得出结论：声音的音调与_____有关．

【推荐2】如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：

为了探究音调与什么因素有关，你认为能够完成探究目的是___________________________________________，音调是由________决定的
如图甲所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，______选填“音调”、“音色”或“响度”越高．
如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的______选填“音调”、“音色”或“响度”变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变______选填“高”或“低”了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于___________．
如图丁所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发出声音，其发声物体是______选填“试管”、“水”或“空气柱”，当水量增加时，声音的音调会______选填“升高”、“降低”或“不变”

【推荐3】回答下列问题：
如图甲所示、用细线栓着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度________（填“变大”“变小”或“不变”），可看到泡沫小球弹起一个________（填“较大”或“较小”）的角度，这个实验说明声音的响度与________有关．

如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该实验能说明声音是由________产生的、声波可以传递________；若在月球上做这个实验，右边的音叉________（填“会”或“不会”）发声，左边的音叉________（填“会”或“不会”）发声，对左边音叉作出这样判断的依据是________；
用小球的弹起来反映音叉的振动，下列描述中，这种研究问题方法相同的是________
、探究液体蒸发快慢与什么因素有关       、真空罩中的闹钟：探究声音传播的条件
、探究音调与频率的关系       、温度计：液柱高度的变化表示温度的变化．

【推荐1】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	80	0.76
E	铜	80	1.02
F	铜	100	0.76
G	钢	80	1.02
H	尼龙
I	尼龙	100	1.02

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为______、______、______这三根琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为______、______、______这三根琴弦进行实验；
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据______；______。

【推荐2】微风吹过，金属管风铃（如图所示）发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，敲击后，测出各自发出声音的频率

编号	长度/cm	直径/cm	频率/___________
1	21.50	1.50	2231
2	33.00	2.00	1276
3	46.50	2.50	637

（1）小明设计的表格中，频率的单位遗漏了，请你帮他补充完整；
（2）通过实验表格数据可知，三根管中音调最低的是 ___________（填编号）。实验中，用不同大小的力敲击金属管，则发出声音的 ___________（选填“响度”或“音色”）将不同；
（3）小明根据表中数据，得出结论：“管子发出声音的频率随长度的增大而减小”。同组的小亮认为：这个结论的得出有不妥之处，他的理由是 ___________。

【推荐3】小明发现琴弦发出声音的音调高低是受多种因素影响的，他对此进行了研究，经过和同学们讨论，他提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关。

编号	材料	长度/cm	横截面积/mm2	编号	材料	长度/cm	横截面积/mm2
A	铜	60	0.76	F	铜	100	1.02
B	铜	60	0.89	G	铜	100	0.89
C	铜	60	1.02	H	尼龙	60	0.89
D	铜	80	0.76	I	尼龙	100	0.89
E	铜	100	1.02	J	铜

为了验证上述猜想是否正确，同学们找到了表中所列9种规格的琴弦，并借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）小明选用了H、I两根琴弦，是为了验证猜想___________（一/二），小华认为选用三根琴弦来验证更准确，那么小华选择的是___________三根琴弦；
（2）小明想验证猜想一，应选编号为___________的三根琴弦；
（3）小华认为：利用表格中所提供的琴弦信息，还可以验证“琴弦发出声音的音调高低可能与__________有关”。如果想选用三根琴弦来验证这一猜想，则琴弦J的长度应选___________cm，横截面积应选___________mm²

【推荐1】现在给你一把钢尺，请你设计声学､光学实验各一个，填入表格｡

	实验内容	实验过程
示例	探究音调与频率的关系	将刻度尺一端紧压在桌子边沿， 另一端伸出桌面，不断改变钢尺伸出桌面的长度，并用同样大小的力拨动钢尺，观察钢尺振动的频率，比较声音音调的高低
声学	______	______
光学	______	______

【推荐2】小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动．

（1）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动钢尺时，它发出的声音较洪亮，此时钢尺上下摆动的幅度较大．这就可以研究声音的响度与_________的关系，_________，响度就越大．
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，用同样的力拨动钢尺时，发现钢尺伸出桌边越长，其振动就越__，此时音调就越______，这就可以研究声音的音调与_____的关系．

【推荐3】实验桌上现有音叉、扬声器、橡皮筋、钢尺、纸屑、烧杯、橡皮泥、水、白纸、空矿泉水瓶．请选择合适的器材，设计两个实验，验证下列两个问题．分别写出选用的器材和简要的实验步骤．____________
验证声音是由物体的振动而产生的．
验证声音的响度与物体的振幅有关．

【推荐1】如图所示是探究声现象时常用的装置。

（1）敲击音叉，当看到________，说明声音是由物体振动产生的；
（2）乒乓球在实验中起什么作用？答________；
（3）加大力度敲音叉，根据发生的现象，可以探究________和________的关系；
（4）如果在月球上做这个实验，将________（选填“能”或“不能”）听到音叉发出的声音，原因是________。

【推荐2】很多同学有过疑问：“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢．为一支点燃的蜡烛．请完成下表中的内容．

探究内容	探究“声音是否具有能量”	探究“声音的能量与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离		(          )
做法	(          )	(          )
观察现象	(          )	(          )

为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 ______