【推荐1】在探究“声音的三个特征”的活动中。

（1）第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（1）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦___________（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 ___________（选填“可行”或“不可行”），原因是 ___________；
③如图（2345）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音音调相同的图是 ___________，响度相同的图是 ___________。属于噪声的图是___________
（2）第二小组是用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过___________（选填“高”或“低”），不在人听觉范围。
（3）第三小组在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是___________瓶（选填瓶子序号）；若是敲击瓶子，音调最高的是___________瓶（选填瓶子序号）；
（4）探究过程通常采用下列一些步骤：A．实验研究　B．分析归纳　C．提出问题（或猜想）　D．得出结论等。你认为合理的探究顺序应该是___________（只填代号）

【推荐2】如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高低、强弱的因素。

（1）钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音；两次振动幅度大致相同，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越______（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越______（选填“高”或“低”），说明音调的高低与______有关；
（2）钢尺紧按在桌面上，伸出桌面的长度保持不变，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越______（选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的地方，听到的声音越______（选填“强”或“弱”）；
（3）若在月球上做上面的实验，则实验者______（选填“能”或“不能”）听见。

【推荐3】如图所示，小明在做声学实验

(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由______产生的；
(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次_______(填“相同”或“不相同”)的力拨动，能够听出声音的音调发生了变化；
(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的______不变，用大小不同的力拨动刻度尺，能够听出声音的响度发生了变化；
(4)当伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于__。