【推荐1】在“声现象”一章的学习中，老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：
①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；
③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。

（1）图甲实验中，此实验说明声音是由物体______产生的。该实验运用的研究方法是______；
（2）图乙实验进一步推理可以得出真空______传声（选填“能”或“不能”）；
（3）图丙是在探究声音的音调跟频率的关系，当尺子振动快时，音调______；该实验运用的研究方法是______。

【推荐2】击鼓传花是大家熟悉的游戏，游戏的人是通过鼓响来判断是否停止传花．这说明鼓声能_____；人们听到的鼓声是由鼓面_____而产生的，通过_____传到游戏的人耳中．

【推荐3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，这说明______。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；
（2）如图②所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声；
（3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音，这个实验说明了______；
（4）如图④所示，将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音，看现象，从而得出了声音的______与振动______有关，本实验装置还可以探究声音的响度与______有关。

【推荐1】在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一起完成了以下几个实验：
①如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起：
②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；
③如图丙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。

（1）图甲实验中，乒乓球的作用是______，实验运用的研究方法是______；
（2）图乙是在探究声音______的条件，进一步推理可以得出______不能传声；
（3）图丙是在探究声音的音调跟______的关系，钢尺振动得越快音调越______（填选 “高”或“低”）。

【推荐2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________，这说明___________。
(2)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明___________可以传声。
(3)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐___________（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了___________。

【推荐3】如图所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“电话”。
（1）他们用“电话”能实现10m间的通话，这表明 ______（选填“固”“液”或“气”）体能够传声；
（2）在用土电话时，小红用手捏住线的某一部分，小刚就听不到声音了，这是由于手阻止了线的 ______使声音无法通过线来传播；
（3）如果改用细金属丝连接土电话，小红以同样的响度讲话，但小刚听到的声音要大些。这一实验现象表明：不同介质传声效果 ______（选填“相同”或“不同”）。

【推荐1】小曹同学探究音调和频率的关系：

（1）如图甲，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；再次实验，要改变 ___________。
A．钢尺伸出桌边的长度
B．拨动钢尺的力度
C．钢尺改为塑料尺
实验现象表明：尺子振动的频率越快，音调越 ___________。
（2）如图乙所示是小曹自制的小乐器，她猜想声音的音调与橡皮筋的长短、粗细和松紧有关，如果用相同的力拨动这些粗细不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动 ___________不同，所发出声音的音调也不同，说明声音的音调与橡皮筋的粗细有关，她在实验中要控制橡皮筋的 ___________、松紧相同，此实验用到的研究方法是控制变量法。

【推荐2】某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图（）中已标出（其中琴弦的直径（即粗细）关系：），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
   
（1）若他们想研究“音调的高低与琴弦材料的关系”应选择琴弦_______（选填“a”“b”“c”或“d”）。
（2）若选择琴弦b和d，则是为了研究________。
（3）某同学选择琴弦和研究“琴弦音调高低与材料的关系”是否可行？答：______；原因是：_______。
（4）如图（）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的图是_________。

【推荐3】在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
①	钢	20	0.3
②	钢		0.7
③	钢	40	0.5
④	尼龙丝	30	0.5
⑤	尼龙丝	40	0.5

（1）为了验证猜想一，应选用编号为___________的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为___________。