如图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会听到铃声逐渐_____ （选填“变大”“变小”或“不变”），此实验说明了_____ ．
（2）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．
（3）在此实验中乒乓球的作用是_____ ；这种实验方法叫_____ ．
（4）使音叉发出不同响度的声音时，我们会看到_____ ，说明响度与_____ 有关．
（5）如图，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，观察钢尺_____ ，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，重复实验，使钢尺两次振动幅度大致相同，比较两种情况，第____ 次钢尺振动得快，它的音调_____ （填“高”或“低”），这说明音调与物体振动的_____ 有关．
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会听到铃声逐渐
（2）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．
（3）在此实验中乒乓球的作用是
（4）使音叉发出不同响度的声音时，我们会看到
（5）如图，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，观察钢尺
更新时间：2018-12-21 12:49:15
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解题方法
【推荐1】某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实验装置如图所示，具体步骤如下∶
a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。请完成下列问题∶
（1）拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体______ 产生的；
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器显示的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着_____ 的高低。如果示波器上波形显示声音的频率为60Hz，则此时钢尺在1分钟内振动______ 次；
（3）通过步骤______ 和______ 可以研究振幅和响度的关系；
（4）三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示，按照步骤从先拍到后的顺序排列是下列四个选项中的______ 。
A.甲乙丙 B.乙甲丙 C.甲丙乙 D.丙甲乙
a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。请完成下列问题∶
（1）拨动钢尺，钢尺才能发出声音，这说明声音是由物体
（2）改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器显示的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着
（3）通过步骤
（4）三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示，按照步骤从先拍到后的顺序排列是下列四个选项中的
A.甲乙丙 B.乙甲丙 C.甲丙乙 D.丙甲乙
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解题方法
【推荐2】某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示：
（1）如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，这一现象说明发声的物体在___________ 。用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为 ___________ （选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在___________ 中传播；
（3）如图丙所示，用硬卡纸拨动塑料梳的梳齿，___________ （选填“硬卡纸”或“梳齿”）振动发出声音，硬卡纸拨动梳齿的速度越快，听到音调越 ___________ ，这说明音调与发声体振动的 ___________ 有关；
（4）如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体振动的___________ 有关。
（1）如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现乒乓球被弹开，这一现象说明发声的物体在
（2）如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边的音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在
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解题方法
【推荐3】为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究。
实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花；
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声．然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来______ 很多（填“大”或“小”）；
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖；
以上三个实验中，实验______ 表明发声体在振动。另外两个实验分别表明：______ ；______ 。
实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花；
实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声．然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来
实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖；
以上三个实验中，实验
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解题方法
【推荐1】如图所示，是在学习“声现象”一章中，几个常见的探究实验：
①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；
③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。
(1)图甲实验现象说明：声音是由物体振动产生的；乒乓球的作用______ ，便于观察；实验运用的研究方法是转换法；
(2)图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出：______ ；
(3)图丙实验现象说明：拨动钢尺的力度不同，钢尺振动的幅度不同，产生声音的响度就不同；拨钢尺的力度越大，产生声音的响度越______ （填选“大”或“小”）。
①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；
③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。
(1)图甲实验现象说明：声音是由物体振动产生的；乒乓球的作用
(2)图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出：
(3)图丙实验现象说明：拨动钢尺的力度不同，钢尺振动的幅度不同，产生声音的响度就不同；拨钢尺的力度越大，产生声音的响度越
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解题方法
【推荐2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察______ ，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动______ 这种思维方法叫做______ ；（等效法/控制变量法/转换法/类比法）
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______ ：
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______ 可以传声：
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音______ ，并由此推理可知：______ 。
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音
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解题方法
【推荐3】探究声音产生的原因和传播：
（1）小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花.通过对上面的两种实验现象的分析，得出了一切发声体都在振动的结论，他们这种研究问题的方法叫______ 法；
（2）①将金属衣架悬挂在细绳中央如图（a）所示，当同伴用木棒轻轻敲击衣架时，我们听到声音是由______ （衣架/木棒）振动产生的；
②将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过______ 传到耳中的；而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音______ 更大，音色更好；
（3）通常情况下，声音从空气传播到水中，速度将______ （选填“变快”或“变慢”）。
（1）小丽和小华一起做了几个实验：小丽将一只正在发声的音叉触及面颊有震感；小华把发声的音叉触及水面，可以激起水花.通过对上面的两种实验现象的分析，得出了一切发声体都在振动的结论，他们这种研究问题的方法叫
（2）①将金属衣架悬挂在细绳中央如图（a）所示，当同伴用木棒轻轻敲击衣架时，我们听到声音是由
②将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过
编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） | 编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） |
A | 铜 | 60 | 0.76 | F | 铜 | 100 | 0.76 |
B | 铜 | 60 | 0.89 | G | 铜 | 80 | 1.02 |
C | 铜 | 60 | 1.02 | H | 尼龙 | 80 | 1.02 |
D | 铜 | 80 | 0.76 | I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
E | 铜 | 100 | 1.02 | J | 铜 |
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实验题
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解题方法
【推荐1】小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
他找到了下表所列9种规格的琴弦和一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为________ 、________ 、________ 的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选用编号为________ 、________ 、________ 的琴弦进行实验；
（3）表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据__________ ；
（4）此实验采用的科学探究方法是______________ 。
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
他找到了下表所列9种规格的琴弦和一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号 | 材料 | 长度/cm | 横截面积/mm2 |
A | 铜 |
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B | 铜 |
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C | 铜 |
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D | 铜 |
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E | 铜 | 80 | |
F | 铜 |
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G | 钢 |
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H | 尼龙 |
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I | 尼龙 |
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（2）为了验证猜想二，应选用编号为
（3）表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据
（4）此实验采用的科学探究方法是
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实验题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】在学习吉他演奏的过程中，小王发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列6种规格的琴弦。因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为________ 的琴弦进行实验。
为了验证猜想二，应选用编号为______________ 的琴弦进行实验。
表中有材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据______ 。
（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是_____________ 。
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列6种规格的琴弦。因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
| 编号 | 材料 | 长度L / 厘米 | 横截面积 S / 毫米2 |
| A | 铜 | 60 | 0.76 |
| B | 铜 | 60 | 0.89 |
| C | 铜 | 60 | 1.02 |
| D | 铜 | ||
| E | 尼龙 | 80 | 1.02 |
| F | 尼龙 | 100 | 1.02 |
（1）为了验证猜想一，应选用编号为
为了验证猜想二，应选用编号为
表中有材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据
（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关。为了验证这一猜想，必须进行的操作是
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实验题
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐3】如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
（1）本实验中应该听的声音是___________ （选填“A”或“B”）。
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的
B．钢尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越___________ ，发出声音的音调越___________ ，说明：音调的高低与___________ 有关。
（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的___________ 与振动幅度的关系。
（4）小华同学发现钢尺伸出桌面太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为___________ 。
（1）本实验中应该听的声音是
A．钢尺伸出桌面部分振动发出的
B．钢尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越
（3）实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的
（4）小华同学发现钢尺伸出桌面太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为
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真题
【推荐1】小希用钢球、斜面和木块等器材组成如图1所示的实验装置探究影响物体动能大小的因素．
(1)本实验运用了物理研究方法中的转换法：用________________________ 来表示小球动能的大小．
(2)小希通过实验探究发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小希查阅了相关资料，收集了一些物体的动能(如表所示)，结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是__________ ．
(3)如图2为某段道路的标志牌，请结合所学知识解释：
①对机动车限定最高行驶速度：_______________________ ．
②对不同车型限定不一样的最高行驶速度：____________________ ．
(4)用如图1中的实验装置和器材探究阻力对物体运动的影响，必须增加的器材是__________ ．
A．倾斜程度不同的斜面 B．粗糙程度不同的水平面 C．质量不同的钢球
| 一些物体的动能 | |
| 行走的牛 | 约60 J |
| 跑百米的运动员 | 约3×103 J |
| 飞行的步枪子弹 | 约5×108 J |
(1)本实验运用了物理研究方法中的转换法：用
(2)小希通过实验探究发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小希查阅了相关资料，收集了一些物体的动能(如表所示)，结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是
(3)如图2为某段道路的标志牌，请结合所学知识解释：
①对机动车限定最高行驶速度：
②对不同车型限定不一样的最高行驶速度：
(4)用如图1中的实验装置和器材探究阻力对物体运动的影响，必须增加的器材是
A．倾斜程度不同的斜面 B．粗糙程度不同的水平面 C．质量不同的钢球
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实验题
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【推荐2】小强制作了一个实验装置，自称为“永动机”，如图所示，它由转轮（5根轻杆组成）和转轴构成，在轻杆末端装有形状记忆合金制成的叶片．轻推转轮，弯曲的叶片进入热水后，因吸热而伸展，起到“划水”的作用，从而推动转轮转动．叶片离开热水后，因冷却形状迅速恢复成弯曲，转轮因此能较长时间转动．请你回答：
（1）进入热水的叶片会伸展，它的弹性势能转化为________ 能．
（2）叶片在热水中吸收的热量一定________ （填“大于”、“等于”或“小于”）叶片对水做的功．
（1）进入热水的叶片会伸展，它的弹性势能转化为
（2）叶片在热水中吸收的热量一定
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