【推荐1】在学习吉他演奏的过程中，小丽发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想1：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想2：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的长短有关
猜想3：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表（图表）列出的几种规格的琴弦进行实验。

编号	材料	长度（cm）	横截面积（mm2）
A	钢	20	0.3
B	钢	20	0.7
C	尼龙丝	30	0.5
D	铜	40	0.5
E	尼龙丝	40	0.5

（1）为了验证猜想1，应控制琴弦的长度和_______不变，改变琴弦的_______。这种研究问题的方法叫_______法。所以验证猜想1，应选用编号为_______的两根琴弦进行探究；
（2）选用编号为DE的琴弦进行探究，是为了验证猜想_______（选填“1”“2”或“3”），选用编号为CE的琴弦进行探究，是为了验证猜想_______（选填“1”“2”或“3”）。
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：
A．实验研究　　B．分析归纳　　C．提出问题（或猜想）　　D．得出结论等
你认为小丽要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是：__________（只填字母代号）

【推荐2】实验探究探究声音的产生与特性

过程 结论

如图，用音叉和乒乓球进行如下实验： ①轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球也弹开，说明声音是由物体_____产生的； ②重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的_____有关； ③换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的_____有关．

【推荐3】如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，听刻度尺发出的声音。
（1）实验时若保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动刻度尺，则这样做的目的是为了探究___________与___________的关系；
（2）实验时若改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，则这样做的目的是为了探究___________与___________的关系；
（3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同___________不同（填“响度”、“音调”或“音色”）。

【推荐1】在“探究影响音调因素”的实验中，小勇同学将直尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面：

（1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小勇采用了图__________（选填“甲”或“乙”）所示的实验操作方法；
（2）小勇规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着，小勇增加直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，观察到直尺的振动变__________，发出声音的音调变__________，这说明声音的音调与__________有关，当直尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动直尺，却听不到声音，这是由于此时产生的声音为__________（选填“超声波”或“次声波”）。

【推荐2】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的。他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的顺序，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选用编号为__、__、__的琴进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为__、__、__的琴进行实验。
（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，则所填数据分别为__、__。

编号	A	B	C	D	E	F	G	H	I
材料	铜	铜	铜	铜	铜	铜	铁	尼龙	尼龙
长度（cm）	60	60	60	80		100	80	80	100
横截面积（mm2）	0.76	0.89	1.02	0.76		0.76	1.02	1.02	0.89

【推荐3】如图，在研究弦乐器的音调时，小伟将一根琴弦的一端固定在桌腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使琴弦拉紧．再用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，弹拨弦的中部，就可以听到弦发出的声音．

（1）实验时,弦的另一端绕过桌边的小滑轮，并挂上几个钩码，拨动琴弦．然后只增加钩码的数量，其他不改变，再次拨动琴弦，对比声音音调的高低．这是为了探究音调高低与___________的关系．
（2）为了研究弦发声的音调与弦的长短的关系，他应怎样进行操作?_________________________．
（3）弦发声的音调还与_______________有关．

【推荐1】某同学在探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
   
（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越___________，发出的声音的音调越___________，这说明音调是由___________决定的
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这时锯条的振幅___________（选填“变大”或“变小”），声音的响度___________（选填“变大”或“变小”），这说明响度与___________有关。当锯条伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于___________。

【推荐2】如图所示，小丽和小刚在利用身边的器材探究声音特性的相关实验。

（1）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果用细金属丝连接的“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明：______；
（2）某研究小组利用以上两个纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d<b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦______（选填符号a、b、c或d）；
②若选择琴弦a和b，则是为了研究______；
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，是否正确______（选填“是”或“否”），该同学探究过程中存在的问题是______；
④两位同学还可以选择琴弦______（选填a、b、c或d），研究琴弦音调高低与材料的关系；
⑤该实验探究过程中用到了 ______的研究方法；
（3）小组同学认为还可以利用实验器材探究“响度和哪些因素有关”，可选择琴弦a，用大小不同的力去拨动，观察琴弦振动的幅度，听声音的响度，最后得出结论：______。

【推荐3】如图所示，小红做了几个与声音有关的实验，请你帮助完成空格内容。

(1)如图甲所示，发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递__________。
(2)如图乙所示，把正在响铃的钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到___________，并由此推理可知：______________。
(3)在做如图丙所示的实验中。
①将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由_______产生的。
②明显改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动刻度尺，能够听出声音的______（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的_________有关。
③保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，能够听出声音的_______（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的________有关。他用到的实验方法叫__________。