【推荐1】用硬纸片刮木梳的梳齿，会有声音产生．用纸片慢速刮过比快速刮过听到音调______（填：高、低），说明_____．

【推荐2】如图所示，将钢尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这是由于钢尺________产生的；显著改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，观察到钢尺振动的快慢不同，导致声音的___________不同．

【推荐3】探究声音的产生：
   
（1）如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这说明_________。在图乙中，当敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声音可以在________中传播；
（2）如图丙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：钢尺伸出桌面的长度越短振动越________，发出声音的音调越________；由此可得出结论：音调的高低与________有关，该实验中用到一种科学研究方法是________________。

【推荐1】在一个正在发声的喇叭上放一些泡沫塑料小球，调节音量开关，逐渐调大音量，会听到声音的_________变大，同时看到________________，实验表明____________________。

【推荐3】运用知识解决问题：
（1）日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”这是指它的______很大；我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的______不同.
（2）敲打铜锣，因锣面______而发出声音，而在月球上由于没有空气，宇航员即使再用力敲打，他也不能直接听到锣声，这是因为______不能传声.
（3）许多男生在变声期后，说话时声带的振动频率变______（填“高”或“低”），因而声音的音调会降低.