【推荐1】某中学环保小组在长江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量：

（1）小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：
①将天平放在______台上，把游码移到零刻度线处，发现指针在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向______（选填“右”或“左”）调，直至天平平衡；
②用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质量如图甲所示，则烧杯中江水的质量为______g，将烧杯中的江水全部倒入量筒中，江水的体积如图乙所示，则江水的密度为______g/cm³；
③小薇用这种方法测出的江水密度比真实值______（选填“偏大”或“偏小”）；
（2）小亮把样品带回家，用家里的一台电子秤（如图丙所示）和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：
①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m₁，并用笔在瓶身水面位置标记为A；
②把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m₂；
③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面与______相平，再用电子秤测出瓶的总质量为m₃；
④则江水的密度表达式ρ＝______（纯净水的密度用ρ_水表示）；
⑤小亮测算江水的体积使用了下列3种物理方法中的______
A．控制变量法 B．等量代替法 C．类比法。

【推荐2】用天平和量筒测量盐水密度的实验：

（1）在使用托盘天平前要对天平进行调节。按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列______ ；
A．组装好天平，把天平放在水平台面上；
B．调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡；
C．把游码置于标尺的零刻线处；
（2）实验所依据的公式是______；
（3）实验过程：a、在玻璃杯中盛上盐水，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g；
b、把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如下图所示，则为______g；
c、则此盐水的密度为______kg/m³。

【推荐3】酱油是咸的，小明猜想酱油密度一定比水的密度大，于是他和小亮用天平和量筒做了如下实验测量酱油的密度。

（1）将天平放在水平台上，把游码放在 ___________处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 ___________（选填“右”或“左”）调；
（2）用天平测出空烧杯的质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为 ___________g，酱油的密度为 ___________kg/m³；
（3）小明用这种方法测得酱油密度会 ___________。（填“偏大”或“偏小”）

【推荐1】小明和小亮都喜欢喝绿茶饮料，学完密度知识后，他们分别用不同的方法测量该饮料的密度。
（1）小明的实验操作如下：
①把天平放在水平桌面上，将游码拨至标尺左端的______处，并调节平衡螺母使天平平衡；
②把该饮料倒入烧杯中，用天平测出烧杯和饮料的总质量是93.8g；
③把烧杯中的一部分该饮料倒入量筒中，如图所示的体积为60；

④用天平测出烧杯和剩余该饮料的质量，如图所示，则量筒内该饮料质量是______g，该饮料密度是______；

（2）小亮用量筒、小试管、记号笔测出了该饮料的密度，请将实验步骤补充完整；
①在量筒中倒入适量的水，将小试管放入量筒中使其竖直漂浮，读出量筒内水面所对应的刻度；
②在试管内倒入适量的水，先用记号笔记录试管内水面的位置，然后将试管放入量筒内的水中使其竖直漂浮，读出量筒内水面所对应的刻度；
③将试管中的水倒尽，再向试管中倒入该饮料直至标记处，然后将试管放入量筒内的水中使其竖直漂浮，读出量筒内水面所对应的刻度；
④该饮料密度的表达式：______。（用已知量和测量量的符号表示，已知水的密度为）

【推荐3】妈妈制作了一杯奶茶，小明想知道奶茶的密度，他将奶茶带到实验室进行了测量。

（1）将托盘天平放在水平工作台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，当横梁静止时，指针位置如图甲所示，应将平衡螺母向_________调节，直到指针对准分度盘的中央刻度线；
（2）小明进行了如下操作：
①将适量奶茶倒入烧杯中，用托盘天平测出奶茶和烧杯的质量m₁＝188.2g；测量过程中，当小明将砝码盒中最小的砝码放入右盘后，横梁指针仍如图甲所示，接下来他应该 _____（选填序号）；
A．向右调节平衡螺母B．向右移动游码   C．取下最小的砝码后移动游码
②将烧杯中的部分奶茶倒入量筒中，如图乙所示，测出奶茶的体积V ；
③用托盘天平测量烧杯和剩余奶茶的质量m₂，如图丙所示 ；
（3）根据实验数据，计算出奶茶的密度ρ＝______g/cm³；
（4）在步骤②中，有少量的奶茶附着在量筒液面上方的内壁上，测得的奶茶密度比真实值偏____。