【推荐1】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
   
(1)按左图所示装置和药品进行实验，可观察到红磷燃烧的现象是：___________。打开止水夹后看到的现象为___________。红磷燃烧反应的符号表达式为___________。
(2)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是___________。
(3)小组内同学还对该实验进行了如图改进。（已知试管容积为35mL）
实验的操作步骤如下：
①点燃酒精灯。
②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。
③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按如图中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。
④读取注射器活塞的数据。
你认为正确的实验操作顺序是___________（填序号）。注射器活塞将10mL刻度处慢慢前移到约为___________mL刻度处才停止。
(4)两套测定装置相比较，则改进后装置的优点是___________。（填序号）
①防止空气污染；②减少误差，测定结果更准确；③便于直接读数。

【推荐2】科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。
(一)氧气是参与“氧循环”的重要物质。
   
(1)图3为空气成分示意图，物质A的化学式为_______。
(2)若测出空气中氧气体积分数小于，可能的原因是_______(答一点)。
(3)利用图1装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图2所示。请结合实验原理， 解释BC段气体压强变化的原因：_______。
(二)Ι用红磷测定空气中氧气的含量
       
(4)写出红磷在空气中燃烧的符号表达式：_______。
(5)某同学利用图1所示装置进行实验，步骤如下：
①用弹簧夹夹紧胶皮管；
②点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；
③_______；
④观察并记录水面的变化情况。多次实验发现，集气瓶内水平面上升始终小于。
同学们查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为 7%以下时，红磷不再燃烧。由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是_______。
Ⅱ用镁条测定空气中氧气的含量
(6)某同学进行图2所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；
②镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg₃N₂)固体；
③氮化镁可与水反应生成氨气
【做出猜想】黄色固体为Mg₃N₂
【实验过程】进行图 3 所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B。
【实验结论】观察到的现象_______，据此可推断燃烧产物中含氮化镁(Mg₃N₂)。
【反思交流】进行图2所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数_______(填“大于”“小于”或“等于”)。

【推荐3】针对化学变化前后各物质的质量总和是否发生改变，化学小组的四位同学设计如下实验进行探究，分析并回答相关问题:

【提出假设】化学变化前后各物质的质量总和不变。
【设计并进行实验】甲.乙分别设计了如图A、B所示实验装置和药品进行实验，他们药品混合前后都进行了规范的操作准确的称量和细致的观察。
(1)写出实验A中烧杯内的现象: ______________；化学方程式为 ___________________。实验B中烧杯内溶液颜色变化_______；化学方程式为____________________ 。
(2)丙进行了如图c所示的实验:将灼热的玻璃管接触白磷使其燃烧，并且正确称变化前后的质量，若装置的气密性良好实验过程中小气球的变化是___________；反应的化学方程式为_______________。
【实验结论】
甲认为:化学变化前后各物质的质量总和会发生改变。
乙丙认为:化学变化前后各物质的质量的结论正确，，请从原子的角度分分析结论正确的理由是___________________。你认为变化前后各物物质的质量总和相等。你认为丁进行了如图D所示的实验来证明________(选填“合理”或“不合理”)，理由是_____________________________。

【推荐1】小王用图A所示装置对二氧化碳的灭火实验进行探究，观察到的现象是_____。实验的结论是_____
   
【提出问题】二氧化碳能否支持燃烧？
【猜想假设】镁能在二氧化碳中燃烧。
【查阅资料】①氧化镁、氢氧化镁均是白色难溶于水的固体。
②MgO＋2HCl=MgCl₂＋H₂O
③MgCl₂＋2NaOH=Mg（OH）₂↓＋2NaCl
【实验探究】①图中镁带剧烈燃烧，冒白烟，有黑色固体生成，并放出大量的热。
②为检验生成物的成分，做如下实验。

实验步骤	实验现象	实验结论和化学方程式
向放有生成物的广口瓶中加入过量稀盐酸，充分反应后过滤，在滤纸上留有黑色固体
Ⅰ：将黑色固体收集、洗涤、干燥后，点燃，在火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯	a：黑色固体燃烧，烧杯内壁出现白色浑浊	b：黑色固体是_____；反应的化学方程式是： _____、_____
Ⅱ：取少量滤液于试管中，逐滴加入氢氧化钠溶液	c：开始_____，后有白色沉淀产生	d：白烟的成分是_____

【反思提高】实验室中某些活泼金属引起的着火，不能用二氧化碳灭火，应用细沙灭火。

【推荐2】化学兴趣小组对二氧化碳的相关性质进行了如下探究。
（1）制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质。

①实验室制取二氧化碳可选择的发生装置为_______（填字母）。
②若用C装置干燥二氧化碳，则气体从_______（填字母）导管口通入。
③若用D装置收集二氧化碳，检验其是否收集满的方法是_________。
（2）CO₂与NaOH反应再探究。
【实验探究】
实验一：如图1，打开止水夹K，将注射器乙中气体全部注入到注射器甲中。关闭止水夹K，充分振荡。实验中注射器甲的活塞先向左、后向右移动，最后示数仍为2mL。
实验二：向盛有湿的CO₂的密闭容器中加入NaOH固体，用湿度传感器测定容器内相对湿度的变化如图2（已知一定体积的密闭湿润气体，其温度越高相对湿度越低）。

【实验分析】
①CO₂与NaOH反应的化学方程式为_________。
②实验二中0～t₁s内曲线上升的原因是________。
【总结反思】
③可以采用多种手段从不同角度证明化学反应的进行。
④实验一要得出正确结论，还需做对比实验或查阅该温度时_______的相关资料。
⑤只看实验二中t₁s后曲线（先下降后上升），_____（选填“能”、“不能”）从能量角度说明CO₂与NaOH能发生反应。

【推荐3】化学课上，同学们对人体呼出的气体中的主要成分非常好奇，设计了如下实验进行相关的探究．
【提出问题】人呼出的气体中是否含有O₂、CO₂、水蒸气？
【查阅资料】①呼出的气体张仍含有O₂；②CO₂能溶于水；
【假设与猜想】呼出的气体中含有O₂、CO₂、水蒸气
【设计方案并实验】检验呼出的气体中含有CO₂、O₂和水蒸气

实验操作	主要实验现象	实验结论
	______	呼出的气体中含有CO2
	______	呼出的气体中含有O2
	______	呼出的气体中含有水蒸气

【继续探究】比较人呼出的气体中CO₂和吸入空气中的CO₂含量的高低

实验操作	主要实验现象	实验结论
方案一：用排水法收集一瓶呼出的气体和一瓶空气（如图），滴加等量的澄清石灰水，振荡．	______	呼出的气体中CO2的含量较高
方案二：用以下相同的两套装置进行对比实验，一套从导管口 ____________ 吸气30秒观察现象；然后另一套从导管口 ____________ 吹气30秒．	______

【反思与评价】（1）甲同学认为方案一中排水法收集呼出的气体不合理，会影响实验结果的准确性，其理由是 ________________ ．
（2）乙同学经过思考后，设计了如图所示的实验装置，既能检验人呼出的气体中含有CO₂，还能比较其与吸入空气中的CO₂的高低．

实验过程中，观察到的现象是 _______________ ，其中C瓶的作用是 _______________ ，该装置仍然存在的不足之处是 ________________ ．