某同学在化学实验考查时抽到的考题为高锰酸钾制取氧气、探究氧气的性质。
【问题一】制取氧气、探究氧气的性质。
(1)制取气体,选择发生装置应考虑_______ ,选择收集装置应考虑气体的密度和水溶性等。写出加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式_______ ,若用高锰酸钾制取氧气,准备做铁丝燃烧的实验,应选择发生装置与收集装置的最佳组合是____ 。(填序号)
(2)用坩埚钳夹持红热的木炭在氧气瓶内燃烧,现象是___ 。向反应后的集气瓶中倒入少量__ ,振荡,以检验燃烧产物,写出反应的化学方程式____ 。
【问题二】实验结束清洗仪器,该同学发现集气瓶中变浑浊的石灰水又澄清了这一异常现象。猜测可能是集气瓶中剩余的某一种气体与浊液中的CaCO3继续发生了化学反应。
提出猜想:猜想1:O2 猜想2:_______
查阅资料:CaCO3难溶于水,Ca(HCO3)2可溶于水;电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱,相同温度下同种溶液电导率越大,离子浓度越大。
实验验证:①制取CO2通入澄清石灰水中,当石灰水变浑浊后改通O2,发现仍然浑浊。
②实验室制取的CO2中常混有少量HCl气体,经足量_______ 溶液(填序号)
A NaOH B NaHCO3
洗气后持续通入澄清石灰水中,观察到预期的现象,证明猜想2成立。同时用数字传感器测出反应中溶液的电导率变化,如图所示。实验室制取CO2的化学方程式为_______ 。
分析推理:实验②中0-10秒澄清石灰水变浑浊、溶液电导率降低的原因_______ ;10秒后浑浊的液体又逐渐变澄清、溶液的电导率上升,是因为CaCO3与_______ 反应生成可溶的Ca(HCO3)2,溶液中Ca2+、等浓度变大。
学以致用:石灰石的主要成分是碳酸钙,请你用上面的化学知识来解释“水滴石穿”的原理?_______ (用化学方程式表示)
【问题三】其它碳酸盐(如碳酸钠)有没有类似的化学性质?
实验验证:三颈烧瓶内装有少量稀盐酸,用注射器逐滴加入足量的碳酸钠溶液,通过数字传感器测定容器内压强的变化。实验中观察到三颈烧瓶内产生气泡,气球___ ,溶液中发生的反应化学方程式为___ ,Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3。
交流反思:实验室_______ (填“能”“不能”)用Na2CO3溶液除去CO2中混有的HCl。
【问题一】制取氧气、探究氧气的性质。
(1)制取气体,选择发生装置应考虑
(2)用坩埚钳夹持红热的木炭在氧气瓶内燃烧,现象是
【问题二】实验结束清洗仪器,该同学发现集气瓶中变浑浊的石灰水又澄清了这一异常现象。猜测可能是集气瓶中剩余的某一种气体与浊液中的CaCO3继续发生了化学反应。
提出猜想:猜想1:O2 猜想2:
查阅资料:CaCO3难溶于水,Ca(HCO3)2可溶于水;电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱,相同温度下同种溶液电导率越大,离子浓度越大。
实验验证:①制取CO2通入澄清石灰水中,当石灰水变浑浊后改通O2,发现仍然浑浊。
②实验室制取的CO2中常混有少量HCl气体,经足量
A NaOH B NaHCO3
洗气后持续通入澄清石灰水中,观察到预期的现象,证明猜想2成立。同时用数字传感器测出反应中溶液的电导率变化,如图所示。实验室制取CO2的化学方程式为
分析推理:实验②中0-10秒澄清石灰水变浑浊、溶液电导率降低的原因
学以致用:石灰石的主要成分是碳酸钙,请你用上面的化学知识来解释“水滴石穿”的原理?
【问题三】其它碳酸盐(如碳酸钠)有没有类似的化学性质?
实验验证:三颈烧瓶内装有少量稀盐酸,用注射器逐滴加入足量的碳酸钠溶液,通过数字传感器测定容器内压强的变化。实验中观察到三颈烧瓶内产生气泡,气球
交流反思:实验室
更新时间:2021-08-23 17:05:02
|
相似题推荐
科学探究题
|
较难
(0.4)
解题方法
【推荐1】某兴趣小组计划对空气成分进行探究,以下是他们的实验设计方案:空气→除去二氧化碳和水蒸气→除去氧气→氮气
(1)除去二氧化碳和水蒸气:图1中装置A的作用是吸收二氧化碳,装置B的作用是吸收水蒸气。
(2)除去氧气:该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理,除去了(1)中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图2),使用汞的优点有______ 。
A汞为液态,在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B时间足够长,能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C无法观察装置中气体体积的变化
D得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积
(3)分析误差:该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差,产生误差的原因是______ 。
(4)拓展与延伸:实验室如何制取氮气呢?请阅读资料并回答下列问题
①仪器B的名称是______ 。
②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气,其发生装置应选择的仪器有______ (填序号),还必须补充的一种仪器是______ 。若用上述装置制氧气,反应的文字表达式为______ 。
③根据已有知识,收集氮气只能用______ 法,理由是______ 。该小组欲进行镁在氮气中的燃烧实验,现收集一瓶含水约体积的氮气,该如何操作______ 。
(1)除去二氧化碳和水蒸气:图1中装置A的作用是吸收二氧化碳,装置B的作用是吸收水蒸气。
(2)除去氧气:该小组根据教材中拉瓦锡研究空气成分的实验原理,除去了(1)中得到的气体中的氧气。在拉瓦锡的经典实验中(装置如图2),使用汞的优点有
A汞为液态,在加热的条件下只与氧气反应且生成物为固体
B时间足够长,能将密闭装置中的氧气几乎耗尽
C无法观察装置中气体体积的变化
D得到的氧化汞粉末加热生成的气体体积+剩余气体体积=原空气体积
(3)分析误差:该小组按设计方案得到的氮气密度(假设要除去的气体均已除净)与氮气的实际密度有误差,产生误差的原因是
(4)拓展与延伸:实验室如何制取氮气呢?请阅读资料并回答下列问题
①仪器B的名称是
②利用上述仪器和重铬酸铵在实验室制取少量氮气,其发生装置应选择的仪器有
③根据已有知识,收集氮气只能用
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
较难
(0.4)
解题方法
【推荐2】化学兴趣小组利用以下装置探究气体制取及性质,请结合图回答有关问题。
(1)①请写出图中仪器的名称:___________ ;
②实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气,可选用的发生装置是___________ ;
③实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,化学方程式是_____ ,与B装置相比,选用F作为二氧化碳发生装置的主要优点是___________ ;
④欲收集一瓶干燥的二氧化碳,还需选用装置G。则G中应装入的药品是___________ ,气体应从_______ 端(选填b或c)通入。
(2)实验室有如下含销化合物: NaCl、NaOH、 Na2CO3、 NaHCO3。小华同学发现实验室有如图所示的一瓶保存不当的无色试剂,其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。小华和几位同学决定对其成分进行合作探究。
[提出问题]这瓶试剂的溶质是什么?
[查阅资料]
Ⅰ. Na2CO3、 NaHCO3溶液都呈碱性,CaCl2、 NaCl 溶液呈中性。
Ⅱ.室温(20℃) 下,4种物质的溶解度数据如表:
请回答:
①根据试剂瓶上标注和上表溶解度数据判断,这瓶试剂不可能是__________ 溶液。
②小强同学为了确定该溶液的成分,进行了如下实验。
[讨论质疑]小强的观点没有得到大家的一致认同, 有同学提出溶液中可能既含有Na2CO3,还含有NaOH。于是设计如下实验:
③加入足量CaCl2溶液的目的是_______________ 。
④有同学提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,小明认为这个方案不可行,原因是______________ 。
[实验结论及措施]原溶液已部分变质,将试剂瓶上破损的标签进行更新,试剂回收处理。
[拓展延伸]
⑤下列能代替酚酞试液检验无色溶液B的试剂是__________ (填字母)。
A.金属镁 B.稀盐酸 C. 氯化铁溶液
(1)①请写出图中仪器的名称:
②实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气,可选用的发生装置是
③实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳,化学方程式是
④欲收集一瓶干燥的二氧化碳,还需选用装置G。则G中应装入的药品是
(2)实验室有如下含销化合物: NaCl、NaOH、 Na2CO3、 NaHCO3。小华同学发现实验室有如图所示的一瓶保存不当的无色试剂,其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”字样。小华和几位同学决定对其成分进行合作探究。
[提出问题]这瓶试剂的溶质是什么?
[查阅资料]
Ⅰ. Na2CO3、 NaHCO3溶液都呈碱性,CaCl2、 NaCl 溶液呈中性。
Ⅱ.室温(20℃) 下,4种物质的溶解度数据如表:
物质 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
①根据试剂瓶上标注和上表溶解度数据判断,这瓶试剂不可能是
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量样品于试管中,滴加足量稀盐酸 | 产生大量的气泡 | 该溶液可能是 |
把产生的气体通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水变浑浊 |
[讨论质疑]小强的观点没有得到大家的一致认同, 有同学提出溶液中可能既含有Na2CO3,还含有NaOH。于是设计如下实验:
③加入足量CaCl2溶液的目的是
④有同学提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,小明认为这个方案不可行,原因是
[实验结论及措施]原溶液已部分变质,将试剂瓶上破损的标签进行更新,试剂回收处理。
[拓展延伸]
⑤下列能代替酚酞试液检验无色溶液B的试剂是
A.金属镁 B.稀盐酸 C. 氯化铁溶液
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
较难
(0.4)
【推荐3】做完加热高锰酸钾制氧气实验,在清洗仪器时,同学们发现试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体。写出高锰酸钾加热制氧气的化学方程式:__________ 。
(1)问题一:黑色固体是什么?
[交流讨论]同学们认为用水洗刷不掉的黑色固体是二氧化锰,不可能是高锰酸钾或锰酸钾的依据是:_______ 。
(2)问题二:用什么洗掉MnO2?
[动手实验]上述反应无法洗掉二氧化锰,同学们请教了老师,向未洗净的试管中加入草酸(H2C2O4)溶液,黑色固体消失,同时产生许多气泡。
(3)问题三:生成了什么气体?
[交流讨论]产生的气体可能为CO2、CO、________ 和________ 等,依据是_____ 。
[实验验证]将产生的气体通入澄清的石灰水中,出现了___ 的实验现象,说明该气体是CO2,检验CO2气体的化学方程式:________________ 。
(1)问题一:黑色固体是什么?
[交流讨论]同学们认为用水洗刷不掉的黑色固体是二氧化锰,不可能是高锰酸钾或锰酸钾的依据是:
(2)问题二:用什么洗掉MnO2?
[动手实验]上述反应无法洗掉二氧化锰,同学们请教了老师,向未洗净的试管中加入草酸(H2C2O4)溶液,黑色固体消失,同时产生许多气泡。
(3)问题三:生成了什么气体?
[交流讨论]产生的气体可能为CO2、CO、
[实验验证]将产生的气体通入澄清的石灰水中,出现了
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
较难
(0.4)
解题方法
【推荐1】在一次实验中,老师将一定量的稀盐酸加入到盛有氢氧化钠溶液的小烧杯中,未看到明显现象.请你参与学习并帮助填写空格.
【提出问题】反应后溶液中的溶质是什么?
【假设猜想】经分析,大家一致认为,反应后的溶液中一定含有的一种溶质是X.
甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有X; 猜想二:有X和HCl; 猜想三:有X和NaOH; 猜想四:有X、HCl和NaOH.
X的化学式是_____ ;乙组同学认为猜想_____ 是不合理的.
【实验探究】
(1)小红取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,说明猜想_____ 不成立.
(2)小君取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴酚酞溶液,无明显变化,认为猜想一成立.甲组同学认为小君同学的判断不科学,理由是_____ .
(3)小兰取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴碳酸钠溶液,观察到有气泡产生,由此断定猜想二成立.该实验发生反应的化学方程式是_____ .
【实验拓展】
请你用与(1)至(3)不同类别的试剂,设计另一种方案验证猜想二成立.
【提出问题】反应后溶液中的溶质是什么?
【假设猜想】经分析,大家一致认为,反应后的溶液中一定含有的一种溶质是X.
甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有X; 猜想二:有X和HCl; 猜想三:有X和NaOH; 猜想四:有X、HCl和NaOH.
X的化学式是
【实验探究】
(1)小红取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,说明猜想
(2)小君取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴酚酞溶液,无明显变化,认为猜想一成立.甲组同学认为小君同学的判断不科学,理由是
(3)小兰取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴碳酸钠溶液,观察到有气泡产生,由此断定猜想二成立.该实验发生反应的化学方程式是
【实验拓展】
请你用与(1)至(3)不同类别的试剂,设计另一种方案验证猜想二成立.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想二成立 |
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
较难
(0.4)
名校
解题方法
【推荐2】实验室现有一瓶含少量水的碳酸氢铵样品,为测定其中碳酸氢铵的质量分数,某化学兴趣小组利用如图所示装置进行实验(该装置气密性良好,装置B、C中所装药品均足量,碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物)。已知:碳酸氢铵受热易分解,反应的化学方程式为:NH4HCO3NH3↑+H2O↑+CO2↑。
部分实验步骤如下:
Ⅰ.打开弹簧夹,通入一段时间的氮气;
Ⅱ.关闭弹簧夹,给碳酸氢铵样品加热;
Ⅲ.当样品反应完全,…,再停止加热,直到玻璃管冷却;
Ⅳ.实验完毕,测得装置B、C中药品的质量分别增加了m1、m2
请回答下列问题:
(1)NH4HCO3属于______ (选填“氮肥”“磷肥”“钾肥”或“复合肥”),装置B中盛放的液体是______ ,装置D的作用是______ 。
(2)装置C中发生反应的化学方程式为______ 。
(3)步骤Ⅲ中,停止加热前应进行的操作是______ 。
(4)该样品中碳酸氢铵的质量分数的表达式为______ (用m1、m2的代数式表示)。
部分实验步骤如下:
Ⅰ.打开弹簧夹,通入一段时间的氮气;
Ⅱ.关闭弹簧夹,给碳酸氢铵样品加热;
Ⅲ.当样品反应完全,…,再停止加热,直到玻璃管冷却;
Ⅳ.实验完毕,测得装置B、C中药品的质量分别增加了m1、m2
请回答下列问题:
(1)NH4HCO3属于
(2)装置C中发生反应的化学方程式为
(3)步骤Ⅲ中,停止加热前应进行的操作是
(4)该样品中碳酸氢铵的质量分数的表达式为
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
较难
(0.4)
解题方法
【推荐3】某化学兴趣小组同学为探究硫酸的化学性质,做了如下实验:
(1)能产生气泡的是______ (填序号)。
(2)溶液变为蓝色的是______ (填序号),写出其中发生的化学方程式______ 。
(3)能证明C中发生了反应的现象是______ 。
(4)实验过程中,发现只有A中无明显现象,说明铜与稀硫酸不发生反应。
【提出问题】铜与硫酸真的不能反应吗?
【查阅资料】
①铜与浓硫酸反应的化学方程式:
②SO2能使品红溶液褪色
③SO2能与碱溶液反应
④SO2能溶于水,但不溶于饱和NaHSO3溶液
【进行实验】
同学们在老师的帮助下用如图所示装置进行实验:
请回答下列问题:
(1)实验开始时,打开开关K,发现D中品红溶液褪色,装置D中试管口放置的棉花上浸有浓氢氧化钠溶液,其作用是______ 。
(2)装置B的作用是收集贮存多余的气体,当D中有明显现象后,关闭K,移去酒精灯,但由于余热的作用,A有仍有气体产生,此时B中现象是:长颈漏斗内液面______ (填“上升”或“下降”),则B中盛放的液体为______ (填序号)。
A.水B.氢氧化钠溶液C.饱和石灰水D.饱和NaHSO3溶液
(1)能产生气泡的是
(2)溶液变为蓝色的是
(3)能证明C中发生了反应的现象是
(4)实验过程中,发现只有A中无明显现象,说明铜与稀硫酸不发生反应。
【提出问题】铜与硫酸真的不能反应吗?
【查阅资料】
①铜与浓硫酸反应的化学方程式:
②SO2能使品红溶液褪色
③SO2能与碱溶液反应
④SO2能溶于水,但不溶于饱和NaHSO3溶液
【进行实验】
同学们在老师的帮助下用如图所示装置进行实验:
请回答下列问题:
(1)实验开始时,打开开关K,发现D中品红溶液褪色,装置D中试管口放置的棉花上浸有浓氢氧化钠溶液,其作用是
(2)装置B的作用是收集贮存多余的气体,当D中有明显现象后,关闭K,移去酒精灯,但由于余热的作用,A有仍有气体产生,此时B中现象是:长颈漏斗内液面
A.水B.氢氧化钠溶液C.饱和石灰水D.饱和NaHSO3溶液
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
较难
(0.4)
【推荐1】碳酸钠在生产和生活中具有重要的用途。某化学兴趣小组为探究碳酸钠的化学性质,进行了如下实验。向盛有适量碳酸钠溶液的四支试管中分别加入下列试剂,实验现象记录如下:
试管1中的实验现象是__________ 。
试管2中发生反应的化学方程式___________ 。
化学兴趣小组的同学们对反应后试管中的溶质进一步探究:某一小组将试管3、4中的物质分别过滤,得到滤液A和B。
甲、乙两同学对滤液A中溶质的成分进行探究:
【提出问题】滤液A中溶质的成分是什么?
【猜想假设】猜想一:NaOH
猜想二:NaOH和Na2CO3
猜想三:__________ 。
【进行实验】
【实验结论】通过实验,甲、乙两同学均验证猜想________ 成立,乙同学的实验操作为_______ 。
【实验拓展】丙同学取一定量的滤液A和B于小烧杯中混合,有白色沉淀生成。该反应的实质是_______ (从离子相互结合的角度分析)。
【反思与评价】
(1)碳酸钠溶液呈碱性,可以和盐酸,氢氧化钙和氯化钡等物质发生反应。
(2)要验证反应后物质的成分,既要验证生成物,还应考虑反应物。
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入试剂 | 无色酚酞试液 | 稀盐酸 | 澄清石灰水 | 氯化钡溶液 |
实验现象 | 有气泡产生 | 有白色沉淀产生 | 有白色沉淀产生 |
试管1中的实验现象是
试管2中发生反应的化学方程式
化学兴趣小组的同学们对反应后试管中的溶质进一步探究:某一小组将试管3、4中的物质分别过滤,得到滤液A和B。
甲、乙两同学对滤液A中溶质的成分进行探究:
【提出问题】滤液A中溶质的成分是什么?
【猜想假设】猜想一:NaOH
猜想二:NaOH和Na2CO3
猜想三:
【进行实验】
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
甲:取少量滤液A于试管中,加入过量稀盐酸 | 有气泡生成 | 猜想 成立 |
乙:_______ | 有白色沉淀生成 |
【实验结论】通过实验,甲、乙两同学均验证猜想
【实验拓展】丙同学取一定量的滤液A和B于小烧杯中混合,有白色沉淀生成。该反应的实质是
【反思与评价】
(1)碳酸钠溶液呈碱性,可以和盐酸,氢氧化钙和氯化钡等物质发生反应。
(2)要验证反应后物质的成分,既要验证生成物,还应考虑反应物。
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
较难
(0.4)
解题方法
【推荐2】2020年我国在部分地区和领域禁塑限塑。化学社团同学对平常在超市买东西时带回来的塑料袋进行探究。
[查阅资料]日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的。聚乙烯燃烧生成CO2和H2O;聚氯乙烯燃烧除了生成CO2和H2O之外,还会有HCl气体产生;无水氯化钙可用作干燥剂。
探究一、该塑料袋的材料是什么
[实验]小明将该塑料袋样品在氧气中燃烧的产物通入下图一的装置进行探究。
[质疑]李蕾认为小明设计的装置无法得出正确的结论,他的依据是______________ 。经完善装置,确认该塑料袋的材料是聚乙烯。
探究二、探究聚乙烯的组成碎屑
[实验设计]小组同学设计上图二所示装置。
[分析] A装置是氧气发生装置,反应原理为________________ (用化学方程式表示)。
[实验操作]称取5.6g样品碎屑于B处硬质玻璃管中,排出装置中空气后,通入足量的氧气使样品充分燃烧,并将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中。
[数据记录]实验结果:
[分析与结论]聚乙烯中____________ (填“含”或“不含”氧元素,聚乙烯中碳元素,氢元素的质量比为 ______ 。
[反思]如果没有E装置,对所测碳元素的质量的影响是___ (填 “偏大”“无影响”或“偏小”)。
[查阅资料]日常生活中使用的塑料袋有用聚乙烯制成的,也有用聚氯乙烯制成的。聚乙烯燃烧生成CO2和H2O;聚氯乙烯燃烧除了生成CO2和H2O之外,还会有HCl气体产生;无水氯化钙可用作干燥剂。
探究一、该塑料袋的材料是什么
[实验]小明将该塑料袋样品在氧气中燃烧的产物通入下图一的装置进行探究。
[质疑]李蕾认为小明设计的装置无法得出正确的结论,他的依据是
探究二、探究聚乙烯的组成碎屑
[实验设计]小组同学设计上图二所示装置。
[分析] A装置是氧气发生装置,反应原理为
[实验操作]称取5.6g样品碎屑于B处硬质玻璃管中,排出装置中空气后,通入足量的氧气使样品充分燃烧,并将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中。
[数据记录]实验结果:
样品燃烧前 | 样品燃烧后 | |
C装置的质量/g | 213.6 | 220.8 |
D. E装置的总质量/g | 440.2 | 457.8 |
[分析与结论]聚乙烯中
[反思]如果没有E装置,对所测碳元素的质量的影响是
您最近一年使用:0次
科学探究题
|
较难
(0.4)
解题方法
【推荐3】胆矾(CuSO4•5H2O)在工农业生产中有广泛的用途。
探究一:制备胆矾。
实验室利用废旧电池的铜帽(主要含铜和锌)为原料制备胆矾。实验流程如下图所示:
(1)已知氧化锌能与氢氧化钠溶液发生反应。反应方程式可表示为:ZnO+2NaOH=Na2ZnO2+X,则X的化学式为_______ 。
(2)“酸溶”时,发生反应的化学方程式是________ 。
探究二:从胆矾中提取铜
化学兴趣小组的同学利用胆矾为原料,从胆矾中提取铜,实验流程如下图所示(步骤IV中含有多步实验操作):
(3)试剂B是______________ 。
(4)步骤III中加入足量稀硝酸后可观察到的实验现象是_______________ 。
(5)关于上述探究实验有如下说法,其中正确的是______________ 。
A.探究一“碱溶”步骤中,为加快反应速率可采取搅拌、加热等多种措施
B.探究一中可用洗洁精溶解电池铜帽表面的油污达到除油污目的
C.探究二中试剂B还可以是Zn、Fe等活泼金属
D.探究二所得的滤液②中一定含有的离子是Cu2+、
探究一:制备胆矾。
实验室利用废旧电池的铜帽(主要含铜和锌)为原料制备胆矾。实验流程如下图所示:
(1)已知氧化锌能与氢氧化钠溶液发生反应。反应方程式可表示为:ZnO+2NaOH=Na2ZnO2+X,则X的化学式为
(2)“酸溶”时,发生反应的化学方程式是
探究二:从胆矾中提取铜
化学兴趣小组的同学利用胆矾为原料,从胆矾中提取铜,实验流程如下图所示(步骤IV中含有多步实验操作):
(3)试剂B是
(4)步骤III中加入足量稀硝酸后可观察到的实验现象是
(5)关于上述探究实验有如下说法,其中正确的是
A.探究一“碱溶”步骤中,为加快反应速率可采取搅拌、加热等多种措施
B.探究一中可用洗洁精溶解电池铜帽表面的油污达到除油污目的
C.探究二中试剂B还可以是Zn、Fe等活泼金属
D.探究二所得的滤液②中一定含有的离子是Cu2+、
您最近一年使用:0次