已知A、B为两种黑色粉末,D为红色金属单质,A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示,请回答:
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(1)反应①②的化学方程式①_______ ;②______ 。
(2)D为_________ ,E为_________ (填化学式)。
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(1)反应①②的化学方程式①
(2)D为
更新时间:2021-12-19 13:19:42
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(4)天然气的主要成分燃烧的化学方程式_____ .
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【推荐2】下表为部分元素的原子结构示意图。请据图回答问题:
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(1)硫原子的核外电子数为___________ 。
(2)在化学反应中,原子序数为8的元素和原子序数为13的元素形成的化合物的化学式为___________ 。
(3)分析图一表中信息,你能得出的规律是:(任写一条)___________ 。
(4)图二为钙原子结构示意图,根据表中原子排布的规律,可知该原子属于第___________ 周期,形成的离子符号为___________ 。
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【推荐1】“登高取物”游戏规则:梯子上下相邻的物质之间能发生反应的,游戏者可以上升一格,最终登顶者可以获得“足球”奖励。甲同学根据规则能顺利获奖,乙同学根据规则从CaCO3、CuSO4、KNO3、BaCl2中选择合适物质填入①、②两处,也顺利获奖。
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(1)②是___ 。
(2)写出图中有CuO参加的一个化学反应方程式___
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【推荐2】同学们做了有关物质性质的实验(如图所示),回答下列问题。
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(1)A为探究二氧化碳性质的实验装置.一段时间后,观察到Y形管_______ (填“左”或“右”)侧的紫色石蕊试纸变红,通过对比两支管的现象可得出的结论为_______ (填化学式)使紫色石蕊试纸变红。
(2)B为探究氧气性质的实验装置.实验中,集气瓶内加少量水的原因是_______ 。
(3)C为探究单质碳性质的实验装置.证明有铜生成的实验现象为_______ 。
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【推荐3】甲、乙、丙、丁是初中化学常见的物质,四种物质中都含有同一种元素。甲在常温下是液体,乙的固体为干冰,丙是黑色固体。各物质的转化关系如图所示(“→”表示由一种物质可以转化成另一种物质,其中部分反应物和生成物及反应条件已略去)。请回答:
(1)丁的化学式是______ ,乙的用途有______ (答出一点即可)。
(2)丁在一定条件下能转化成丙,其基本反应类型是______ 。
(3)若丙→乙的转化属于置换反应,请写出该反应的化学方程式______ 。
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【推荐1】有A、B、C、D四种物质。A是没有颜色、没有气味的气体,B在A中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体C.将燃着的火柴伸入D的集气瓶中,火焰立即熄灭,且D能使澄清石灰水变浑浊。由此可以推断:
(1)A是______ ,B是______ ,C是______ ,D是______ 。(填物质的符号)
(2)写出B在A中燃烧的文字表达式:______ ,基本反应类型是______ 。
(1)A是
(2)写出B在A中燃烧的文字表达式:
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名校
【推荐2】二氧化碳的性质实验如下图所示。
(1)实验过程中,b 处的实验现象是_____ ,若要证明二氧化碳与水反应,应在 a 处放_____ 。
(2)c 处的化学方程式为_____ 。
(3)烧杯中观察到的实验现象是_____ ,得出的结论是_____ 。
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名校
【推荐3】二氧化碳是导致温室效应的气体,也是一种宝贵的资源。
I .超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程如下:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/24/1310e6ef-a7b3-4ff6-a835-d21ffda61fae.png?resizew=444)
(1)乳化池中,生石灰与水发生反应,化学方程式为_____ 。
(2)与“过筛”原理相同的基本实验操作是_____ 。
(3)碳化塔中反应的化学方程式为_____ 。
Ⅱ.为解决温室效应加剧问题,同时实现光能转化为所需能量的目的,科学家正在研究二氧化碳新的应用技术,示意图如下:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/24/9df53d7e-8438-4626-9b01-05f6e4ac8c79.png?resizew=557)
(4)已知反应①为分解反应,写出反应的化学方程式:_____ 。
(5)已知反应②为化合反应,推断化合物甲含_____ 元素。
(6)该体系中循环利用的物质是_____ 。
I .超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程如下:
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(1)乳化池中,生石灰与水发生反应,化学方程式为
(2)与“过筛”原理相同的基本实验操作是
(3)碳化塔中反应的化学方程式为
Ⅱ.为解决温室效应加剧问题,同时实现光能转化为所需能量的目的,科学家正在研究二氧化碳新的应用技术,示意图如下:
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(4)已知反应①为分解反应,写出反应的化学方程式:
(5)已知反应②为化合反应,推断化合物甲含
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