【推荐1】化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并回答问题：
   
(1)仪器a的名称是______。
(2)实验室用加热高锰酸钾固体制取并收集一瓶纯净的氧气，可选用的装置组合是______(填字母序号)。
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是______，只能用向上排空气法收集二氧化碳的原因是______。
(4)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的主要操作步骤有：①检查装置的气密性；②收集并验满气体；③装入药品；④组装仪器。正确的操作顺序是______(填数字序号)。
(5)F是密封良好充满空气的单气阀充气袋，现用F收集一袋较纯净的氢气，则导气管口b、c连接之前需进行的一项操作是______。

【推荐2】化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。某小组利用如图仪器制取和，请回答下列问题。

(1)的实验室制法：实验室用装置甲制取，反应过程中，若关闭K，观察到的现象是_____。从“仪器用品盒”中选择_____(填序号)组装的发生装置与装置甲有相同优点。
(2)的实验室制法：反应的化学方程式为_____；用装置乙集满后将其导出使用时，水应从_____(填“A”或“B”)端通入。

【推荐3】依据下图回答问题。

(1)用A装置加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______。
(2)用D装置制取二氧化碳的化学方程式为______。
(3)从①或②两小题中任选一个作答，若两题均作答，按①计分。

序号	①	②
选择的收集装置	B	C
依据的性质	______	______

【推荐1】实验室常用的气体制取装置如下，请回答。

(1)装置B的名称是 ___。
(2)若选用A装置制氧气，反应的化学方程式为__________________，向试管中加入药品的正确操作是__。
Ⅰ 先加氯酸钾，后加二氧化锰
Ⅱ 先加二氧化锰，后加氯酸钾
Ⅲ 加入混合均匀的氯酸钾和二氧化锰
(3)某同学用A装置制备氧气时发现试管位置太高，不能用外焰加热，则应调节下图中的旋钮___(填“①”、“②”或“③”)。

(4)选择C装置收集氧气，当看到____________________，说明气体收集满了。
(5)实验室制备CO₂的化学方程式是_______，常选B作为发生装置，选择依据是___________，其优点是______。若用F装置收集CO₂，气体从________(填“m”或“n”)端通入，验满的方法是____________。集满一瓶CO₂气体后，关闭玻璃活塞，待反应完全停止后，容器中的液面位置是________(填“a”、“b”或“c”)。
(5)下图是铁在不同情况下与氧气反应的实验。比较实验甲与乙，产生不同现象的原因是______；实验乙中集气瓶预留少量水的作用是_________；实验丙与乙的产物相同，写出反应的化学方程式_________。

(6)实验室用5%过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，充分反应后得到0.05mol氧气，请问至少需要多少g过氧化氢溶液？_______ (根据化学方程式例式计算)

【推荐2】某小组同学在实验室进行中和反应实验：往氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液，观察到溶液变红色，再逐滴加入稀盐酸，并不停搅拌，直至溶液恰好变成无色。盐酸与氢氧化钠反应的化学方程式为____，实验中用胶头滴管滴加盐酸并不停搅拌的目的是______。
（1）实验中观察到，滴入一定量稀盐酸后，溶液中有少量气泡产生，产生这一现象的原因是___。
（2）为测定该样品中碳酸钠的质量分数，某小组同学设计如图所示实验，其中试样中滴加有酚酞溶液。

①实验中需持续、缓慢通入空气，其目的是使试样与滴入的稀盐酸充分反应、__。
②实验中取氢氧化钠溶液的质量为100g，试样溶液恰好变成无色时，滴入稀盐酸的质量为75g，稀盐酸的溶质质量分数为14.6%，实验后测知D中溶液的质量增加了2.2g，则试样中碳酸钠的质量分数为__，如果没有C装置，则测定结果将__（选填“偏大”、“不受影响”或“偏小”）。

【推荐3】以下是实验室常用的部分仪器。

(1)仪器③的名称是_______；
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰混合物制氧气时，选用的发生装置是______，反应的化学方程式为_____________。要收集0.64g氧气，需要H₂O₂的质量是____g
(3)同学们用浓盐酸和块状石灰石反应制取二氧化碳，并将得到的气体通入澄清石灰水中，始终没有发现澄清石灰水变浑浊。小英认为澄清石灰水已经变质；小青认为得到的CO₂中混有_____气体。他们为了证明自己的猜想进行了如下实验：
①小英将气体通入到新制的澄清石灰水中，但仍未发现澄清的石灰水变浑浊；
②小青取______与块状石灰石反应制取的CO₂，并将产生的气体通入原澄清石灰水中，变浑浊，请写出石灰水变浑浊的化学方程式__________________________。
(4)乙炔是一种无色、无味、难溶水的气体，密度和空气接近，收集乙炔气体可选用的装置是____________。

【推荐1】小明在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末“鱼浮灵”加入水中，有气泡产生，水中奄奄一息的鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，小明对这种白色粉末展开了相关探究。
【查阅资料】Ⅰ、“鱼浮灵”主要成分是过碳酸钠（化学式为2Na₂CO₃∙3H₂O₂），俗称固体双氧水，该晶体具有Na₂CO₃和H₂O₂的双重性质。
Ⅱ、为了方便保存，过碳酸钠样品可能添加少量的MgSO₄和硅酸镁中的一种或二种作为稳定剂。
Ⅲ、硅酸镁不溶于水。

(1)取少量“鱼浮灵”于试管中加水，有持续细小气泡缓慢放出，将带火星木条伸入试管中，______，不能得出是否有氧气生成。
(2)通过数字实验进一步探究，如图1所示，在三颈烧瓶中加入“鱼浮灵”和适量水，三颈烧瓶两端分别插入氧气传感器、溶解氧传感器（氧气传感器用于测定装置内气体中氧气的含量变化，溶解氧传感器用于测定溶液中溶解氧气的含量变化）测定的图像如图2，根据溶解氧传感器测得的曲线可以得出结论：______。
(3)结合曲线，实验中小明看不到明显现象的原因是______。
(4)在“过碳酸钠”中加入下列物质时，不会导致“过碳酸钠”变质的是______（填序号）。

A．二氧化锰

B．稀盐酸

C．硫酸钠

D．石灰水

(5)利用实验室限选试剂，设计实验确定该样品中是否添加少量的MgSO₄。
限选试剂：稀盐酸、稀H₂SO₄、BaCl₂溶液、蒸馏水、AgNO₃溶液

实验操作	预期现象和必要结论
步骤1：取少量样品于烧杯中，缓慢加入足量蒸馏水，充分搅拌，静置，过滤。
步骤2：取少量步骤1所得的滤液于试管中，加入______，振荡后静置。	______。
步骤3：取少量步骤2所得的溶液液于试管中，加入______。	______，说明样品中有MgSO4。

【实验反思】步骤2中，加该试剂的目的是：______。

【推荐2】学完酸碱盐知识后，小美对妈妈焙制糕点用的小苏打很感兴趣，她把小苏打带到实验室与小刚一起进行探究．
（1）小美取少量小苏打溶于水，滴加酚酞试液后，溶液变红，说明小苏打的水溶液显___性；
（2）小刚在烧杯内放入少量小苏打，向其中滴加稀盐酸，立即有____产生，说明小苏打能与酸反应．在医疗上可以用小苏打治疗_______；
（3）小美想：糕点非常松软，是不是小苏打受热分解产生了CO₂气体呢？于是她如图装置对小苏打进行加热，一段时间后，导管口的确有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊，同时试管口有水珠生成．当导管口不再有气泡产生时，试管内仍有白色固体，她猜测剩余固体可能是：①NaOH；②Na₂CO₃；③NaCl．小刚认为猜想_____一定不正确，理由是_______．小刚从试管内取少量白色固体溶于水，滴加酚酞，溶液变红，他判断该固体为NaOH，小美认为他的实验设计不合理，因为_______________________
      
（4）小美和小刚继续探究固体成分，设计了如下实验：

操作步骤	实验现象	结论
取少量白色固体于试管中，加水溶解，向其中滴加____溶液	产生白色沉淀	试管内剩余的固体为Na2CO3

通过实验证明小苏打受热会分解，反应的化学方程式为：________________________．通过本次探究学习，小美对小苏打的性质有了全面的认识，她给妈妈提出保存小苏打的建议有：____（答出一点即可）．