【推荐1】关于燃烧的研究是一项重要的课题。某学习小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
【任务一】了解家庭燃料的变迁
查阅资料：新中国成立以来，家庭燃料主要经历了以下几个阶段：上世纪50﹣60年代多数家庭以柴草为燃料，60﹣70年代以燃煤为主，70﹣90年代液化石油气和管道煤气成为家庭的主要燃料，发展至今天然气已成为最普遍的燃料。请回答下列问题：
(1)天然气属于______（填“可再生”或“不可再生”）资源。
(2)煤中除了含有碳元素外，还含有少量的氮元素和硫元素，因此在直接燃烧过程中还会产生氮的氧化物和______（填化学式），从而导致酸雨。为了减少煤直接燃烧造成的污染，煤的气化和液化是高效清洁利用煤炭的重要途径。
【任务二】探究燃烧的条件
   
查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。
(3)实验一：同时加热一段时间后，木条燃烧，玻璃棒始终不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是______。
(4)实验二：试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至40℃以上，仅观察到试管②中的白磷燃烧，请写出白磷燃烧的化学方程式______；通过比较试管______（填数字序号）可验证可燃物燃烧的条件之一是温度要达到着火点；试管②上的气球除了形成密闭系统外还具有的作用是______。
【任务三】探究是否还有其他物质也能支持燃烧
查阅资料：镁不仅能在氧气中燃烧，还能在二氧化碳和氮气中燃烧，镁在氮气中燃烧生成氮化镁。
(5)根据资料，二氧化碳和氮气______（填“能”或“不能”）支持某些物质的燃烧。
(6)通过分析，同学们一致认为不能用镁代替红磷测定空气中氧气的含量，原因是______。
【任务四】利用数字化实验探究氧气含量对燃烧的影响
通过数字化实验检测相同质量的重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的有关数据如下图：
   
(7)结合图1，说明空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系______。
(8)结合图2，简述减少燃料燃烧尾气污染的措施______。