实验一:水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体,主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气。某课题组同学为验证水煤气的成分,做了以下准备:
(一)资料收集:
①
②
③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
(二)设计实验装置:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/25/6843042d-2a42-47f3-b78c-7d368271920e.png?resizew=561)
请分析上面信息后回答:
(1)你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是_________ 。
(2)设计装置C的目的是__________ 。
(3)实验中两次用到装置A,其目的分别是________ 。
实验二:同学们用下图所示实验探究碱的化学性质,请你回答:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/25/d32e9973-43ce-4762-b3ff-f075c6aa0568.png?resizew=396)
(4)做甲图所示实验时,当观察到__________ ,证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应。
(5)做乙图所示实验时,看到的现象是__________ ,有同学认为该现象不足以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应,他提出:可以向混合后的溶液中加入_______ ,若产生明显现象,即可证明二氧化碳与氢氧化钠确实发生了反应。
(6)从微观角度分析,甲、乙、丙三个实验中,实验__________ (填实验序号)中的OH-没有真正参与反应。
将甲、乙、丙中的无色溶液均倒入洁净的废液缸,发现废液明显变浑浊且呈红色,同学们很好奇,于是接着进行了下面的拓展学习与探究。
【提出问题】使废液变成红色的物质是什么?
【做出猜想】
(7)猜想一:只有Na2CO3
猜想二:只有NaOH
猜想三:NaOH和Na2CO3
猜想四:__________ 。
你认为以上猜想中,不合理的是哪个并说明理由_______ 。
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【设计并进行实验】
(8)静置一段时间后,取少量废液缸中的上层红色清液于试管中,加入过量CaCl2溶液,观察现象。
①有白色沉淀生成,上层清液仍为红色,由此证明了猜想___________ 成立。
②若无沉淀生成,溶液呈红色,由此证明猜想二成立。
【实验反思】
(9)同学们认为上述实验②的结论不严密,原因是___________ 。
(一)资料收集:
①
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/e534739e0b1165b3a709a3b35104dcf3.png)
②
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/1322045f4ea1e5cb760eb611f953bd9f.png)
③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
(二)设计实验装置:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/25/6843042d-2a42-47f3-b78c-7d368271920e.png?resizew=561)
请分析上面信息后回答:
(1)你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是
(2)设计装置C的目的是
(3)实验中两次用到装置A,其目的分别是
实验二:同学们用下图所示实验探究碱的化学性质,请你回答:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/25/d32e9973-43ce-4762-b3ff-f075c6aa0568.png?resizew=396)
(4)做甲图所示实验时,当观察到
(5)做乙图所示实验时,看到的现象是
(6)从微观角度分析,甲、乙、丙三个实验中,实验
将甲、乙、丙中的无色溶液均倒入洁净的废液缸,发现废液明显变浑浊且呈红色,同学们很好奇,于是接着进行了下面的拓展学习与探究。
【提出问题】使废液变成红色的物质是什么?
【做出猜想】
(7)猜想一:只有Na2CO3
猜想二:只有NaOH
猜想三:NaOH和Na2CO3
猜想四:
你认为以上猜想中,不合理的是哪个并说明理由
【查阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【设计并进行实验】
(8)静置一段时间后,取少量废液缸中的上层红色清液于试管中,加入过量CaCl2溶液,观察现象。
①有白色沉淀生成,上层清液仍为红色,由此证明了猜想
②若无沉淀生成,溶液呈红色,由此证明猜想二成立。
【实验反思】
(9)同学们认为上述实验②的结论不严密,原因是
更新时间:2023-03-12 23:05:22
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【推荐1】木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。某兴趣小组的同学为了探究木炭在高温条件下还原氧化铜所生成的气体产物是什么,提出了猜想:a、可能是二氧化碳;b、可能是一氧化碳;c、可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
(1)如果猜想a成立,该气体通入澄清石灰水反应的化学方程式________________ 。
(2)同学们设计了如图所示装置,通过实验探究气体产物的成分。(NaOH溶液能吸收CO2)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/2/2/2390536395546624/2390952163090432/STEM/c344fbb4-d283-468b-ae8e-72482f0d18b1.png)
实验过程中观察到A、E装置中的理清石灰水变浑浊,C装置中的澄清石灰水不变浑浊,由此可得出以上猜想_______ 正确,装置D中的实验现象:___________ 其中发生的化学方程式为_____________ 。反应结束后,应待试管冷却后再停通气体的原因是:___________ ,该实验装置的设计还有一处明显不足(实验已排尽装置内的空气),改进措施是______________ 。
(1)如果猜想a成立,该气体通入澄清石灰水反应的化学方程式
(2)同学们设计了如图所示装置,通过实验探究气体产物的成分。(NaOH溶液能吸收CO2)
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实验过程中观察到A、E装置中的理清石灰水变浑浊,C装置中的澄清石灰水不变浑浊,由此可得出以上猜想
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解题方法
【推荐2】人被蚊虫叮咬后,蚊虫在人的皮肤内分泌出蚁酸,使叮咬处又痛又痒.化学小组同学对蚁酸产生了浓厚的兴趣,决定对其进行探究.
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[提出问题]蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
[查阅资料]
I.蚁酸化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;
II.蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物.
[实验探究]
(1)为测量蚁酸溶液的酸碱度可用_____ ;
A.红色石蕊试纸 B.蓝色石蕊试纸 C.pH试纸
(2)小芳同学根据蚁酸中含有____ 元素,推测出一种生成物是水;
(3)另一种生成的氧化物是气体,小敏提出两种猜想:
①猜想I:该气体是CO2; 猜想II:该气体是_____ ;
他们将蚁酸隔绝空气加热分解产生的气体通过如图所示的装置.
②实验时装置A中无明显变化,则猜想I_____ (填“成立”或“不成立”);刚开始通入一会气体的目的是 _____ ;
若猜想II成立,则:
③实验时装置B的作用是______ ;
④实验时装置C中的现象是_______ ;
⑤实验时装置D中发生反应的化学方程式为______ ;
(4)[反思评价]
①从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是______ ;
②小明经过思考后发现从蚁酸的化学式即可确定出蚁酸分解的两种氧化物中一定不含二氧化碳,他的依据为_____ .
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[提出问题]蚁酸的成分是什么?它有什么性质?
[查阅资料]
I.蚁酸化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;
II.蚁酸在隔绝空气并加热的条件下会分解生成两种氧化物.
[实验探究]
(1)为测量蚁酸溶液的酸碱度可用
A.红色石蕊试纸 B.蓝色石蕊试纸 C.pH试纸
(2)小芳同学根据蚁酸中含有
(3)另一种生成的氧化物是气体,小敏提出两种猜想:
①猜想I:该气体是CO2; 猜想II:该气体是
他们将蚁酸隔绝空气加热分解产生的气体通过如图所示的装置.
②实验时装置A中无明显变化,则猜想I
若猜想II成立,则:
③实验时装置B的作用是
④实验时装置C中的现象是
⑤实验时装置D中发生反应的化学方程式为
(4)[反思评价]
①从环保角度看,该装置存在明显的缺陷,处理方法是
②小明经过思考后发现从蚁酸的化学式即可确定出蚁酸分解的两种氧化物中一定不含二氧化碳,他的依据为
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解题方法
【推荐3】某化学兴趣小组的同学探究木炭还原氧化铜的实验,实验装置如图。实验时a中的固体由黑色变红色,b中的试管内澄清石灰水变浑浊。
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【提出问题】木炭还原氧化铜产生的气体是什么?
【提出猜想】猜想一:只有
;猜想二:只有CO;猜想三:CO和![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/a4298cb837170c021b9f2cd4e674a6a3.png)
【提出质疑】
(1)根据实验事实判断,猜想______ 错误;
【设计实验】基于猜想三,根据CO和的性质,兴趣小组同学设计了如下实验
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/31/c1335dc3-3931-4f15-99fa-95e964a88b4c.png?resizew=389)
(2)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊,证明产生气体中有
气体生成,A装置中的化学反应方程式为:______ ;以下两种实验现象都能分别证明产生的气体中含有CO:
(3)C装置中澄清石灰水______ ,F装置中出现澄清石灰水变浑浊的现象;
(4)E装置中的反应方程式为______ 。
【实验结论】通过实验探究证明:猜想三成立。
【交流反思】
(5)兴趣小组认为上图装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,可以把上图装置中的b部分装置换成下列图中的______装置(填字母序号)。
(6)小组同学还提出,可以用下图所示装置代替图中的b,你认为______ (选填“可行”或“不可行”)。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/31/d5c8a81d-adca-4a96-85aa-0356f0182a7c.png?resizew=152)
【提出问题】木炭还原氧化铜产生的气体是什么?
【提出猜想】猜想一:只有
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/a4298cb837170c021b9f2cd4e674a6a3.png)
![](https://staticzujuan.xkw.com/quesimg/Upload/formula/a4298cb837170c021b9f2cd4e674a6a3.png)
【提出质疑】
(1)根据实验事实判断,猜想
【设计实验】基于猜想三,根据CO和的性质,兴趣小组同学设计了如下实验
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/31/c1335dc3-3931-4f15-99fa-95e964a88b4c.png?resizew=389)
(2)观察到A装置中的澄清石灰水变浑浊,证明产生气体中有
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(3)C装置中澄清石灰水
(4)E装置中的反应方程式为
【实验结论】通过实验探究证明:猜想三成立。
【交流反思】
(5)兴趣小组认为上图装置不够完善,为了防止尾气对空气的污染,可以把上图装置中的b部分装置换成下列图中的______装置(填字母序号)。
A.![]() | B.![]() | C.![]() |
(6)小组同学还提出,可以用下图所示装置代替图中的b,你认为
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/12/31/d90206c5-8115-4a3f-99e6-b475f4e38f55.png?resizew=145)
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【推荐1】某化学学习小组的同学对一瓶敞口放置氢氧化钙固体的化学成分产生了兴趣,他们根据自己所学知识进行如下探究:
[提出问题]该瓶药品的化学成分是什么?
[查阅资料](1)氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应而变质。
(2)氢氧化钙的溶解度曲线如图:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/6/19/1970670530707456/1971175382237184/STEM/3ceeab6d-a01a-4d65-a9fd-227a7b411adb.png)
[猜想假设]猜想一:Ca(OH)2
猜想二:__________
猜想三:CaCO3
[实验验证]
[得出结论]甲同学认为猜想二正确。
[反思交流]
(1)乙同学认为甲同学的结论不合理,他认为猜想_____ 也可能正确,原因是______ 。
(2)丙同学认为要想验证猜想二正确,还需做如下实验:取实验(1)中未溶解固体于试管中,向试管中滴加适量稀盐酸,如有_______ ,则猜想二正确。
[拓展提升]要想验证反应后物质的成分,除需验证有生成物以外,还应考虑反应物是否________________ 。
[提出问题]该瓶药品的化学成分是什么?
[查阅资料](1)氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应而变质。
(2)氢氧化钙的溶解度曲线如图:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/6/19/1970670530707456/1971175382237184/STEM/3ceeab6d-a01a-4d65-a9fd-227a7b411adb.png)
[猜想假设]猜想一:Ca(OH)2
猜想二:
猜想三:CaCO3
[实验验证]
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
(1)取1g样品放入盛有50g水的烧杯中,充分搅拌后,静置 | 烧杯底部有较多固体未溶解 | 样品中含有CaCO3 |
(2)取实验(1)中上层清液少许于试管中,再向试管中滴加2~3滴无色酚酞试液 | 样品中含有Ca(OH)2 |
[得出结论]甲同学认为猜想二正确。
[反思交流]
(1)乙同学认为甲同学的结论不合理,他认为猜想
(2)丙同学认为要想验证猜想二正确,还需做如下实验:取实验(1)中未溶解固体于试管中,向试管中滴加适量稀盐酸,如有
[拓展提升]要想验证反应后物质的成分,除需验证有生成物以外,还应考虑反应物是否
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】同学们为探究氢氧化钙的化学性质,取少量氢氧化钙溶液于四支试管中,做了如下实验:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/5/8/2716560901857280/2724381224435712/STEM/1aa4bc9b-54d3-41bc-894e-ae9150aec99e.png)
(1)A种观察到的现象是______ ,B中观察到的现象是______ 。
(2)D中反应后溶液显______ (填“酸性”“碱性”或“中性”)。
(3)C中反应的化学方程式为______ 。
实验结束后,小组同学把A、D试管中反应后的废液倒入同一个烧杯中,观察到沉淀明显增多,将沉淀过滤得到无色滤液。同学们对所得无色滤液中溶质成分进行了探究。
【提出问题】所得无色滤液中溶质成分是什么?
【猜想】猜想Ⅰ:NaOH 猜想Ⅱ:NaOH和Na2CO3 猜想Ⅲ:______ 。
【实验探究】
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/5/8/2716560901857280/2724381224435712/STEM/1aa4bc9b-54d3-41bc-894e-ae9150aec99e.png)
(1)A种观察到的现象是
(2)D中反应后溶液显
(3)C中反应的化学方程式为
实验结束后,小组同学把A、D试管中反应后的废液倒入同一个烧杯中,观察到沉淀明显增多,将沉淀过滤得到无色滤液。同学们对所得无色滤液中溶质成分进行了探究。
【提出问题】所得无色滤液中溶质成分是什么?
【猜想】猜想Ⅰ:NaOH 猜想Ⅱ:NaOH和Na2CO3 猜想Ⅲ:
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量所得无色滤液于试管中,加足量稀盐酸 | 无明显现象 | 猜想 |
②另取少量所得无色滤液于试管中,加适量碳酸钠溶液 | 猜想Ⅲ正确 |
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科学探究题
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适中
(0.65)
名校
【推荐3】实验课上,同学们利用澄清石灰水检验空气中的二氧化碳,实验中发现各组石灰水混浊程度存在较大差异,于是设计实验探究影响石灰水混浊程度的因素。
【进行实验】装置图如下所示。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/8/55121202-ce43-4b7f-b90e-6c7343ad5772.png?resizew=229)
实验1:取饱和澄清石灰水进行实验。
实验2:利用向饱和石灰水中添加蒸馏水来调节石灰水浓度进行实验(溶液浓度变化引起的溶液密度变化忽略不计)。
【解释与结论】
(1)小试管中发生反应的化学方程式为____________ 。
(2)实验1的目的为____________ 。
(3)实验2中a、b、c三处数据,设计合理的是________ 。
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
(4)实验2的结论是________ 。
【反思与评价】
(5)通过对比实验1-1和2-1,可得出影响石灰水混浊程度的另一因素是________ ,理由是________ 。
【进行实验】装置图如下所示。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/3/8/55121202-ce43-4b7f-b90e-6c7343ad5772.png?resizew=229)
实验1:取饱和澄清石灰水进行实验。
实验序号 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 |
饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
缓慢通入2 L空气后的浑浊程度 | 不明显 | 明显 | 非常明显 | 明显 |
实验序号 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 |
饱和澄清石灰水体积/mL | 2.0 | 1.5 | 1.0 | 0.5 |
加入蒸馏水体积/mL | 0 | a | b | c |
缓慢通入3 L空气后的浑浊程度 | 非常明显 | 明显 | 不明显 | 无现象 |
(1)小试管中发生反应的化学方程式为
(2)实验1的目的为
(3)实验2中a、b、c三处数据,设计合理的是
A 0.5 0.5 0.5 B 0.5 1.0 1.5
C 1.0 1.5 2.0 D 1.0 2.0 3.0
(4)实验2的结论是
【反思与评价】
(5)通过对比实验1-1和2-1,可得出影响石灰水混浊程度的另一因素是
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【推荐1】同学们在实验室整理药品时,不小心将氢氧化钠溶液沾到手上,出现了红肿。同学们对此很感兴趣,于是对氢氧化钠展开项目化探究。
任务一:了解氢氧化钠的物质类别及物理性质
(1)同学们查阅资料了解到氢氧化钠俗名叫苛性钠、火碱或烧碱属于物质分类中的______ (填酸、碱或盐)常温下是一种白色结晶状固体。曝露在空气中容易吸收水分,表面潮湿并逐渐溶解,这种现象叫_______ ,极易溶于水,同时_______ (填“吸收”或“放出”)大量的热。
任务二:探究氢氧化钠的化学性质
(2)测定氢氧化钠溶液的酸碱性。①用pH试纸测定的具体操作是_______ ,②读出该溶液的pH值______ (填“大于”或“小于”)7。
(3)氢氧化钠在空气中不仅吸收水分,还会与二氧化碳发生反应,检验氢氧化钠是否变质的方法______ (用方程式表示)。
(4)探究氢氧化钠与盐酸的反应,进行了如图实验:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/3/19/95cc0f99-1ed6-48a4-923f-d363369de5e3.png?resizew=474)
①实验中酚酞的作用是_______ 。
②反应的微观实质是______ 。
③验证反应后溶液中稀盐酸有剩余,下列操作可行的是________ (填序号)。
A.取样,加入CuO粉末
B.取样,滴加NaOH溶液
C.取样,加入CaCO3粉末
D.取样,滴加AgNO3溶液。
(5)向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液,观察到_______ 现象。
任务三:了解氢氧化钠的用途。
(6)氢氧化钠有_______ 用途(写一个)
任务四:明确氢氧化钠的保存及使用注意事项
(7)氢氧化钠需要_______ 保存。
(8)氢氧化钠溶液沾到手上出现红肿是因为氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,这时应该_______ 进行处理。
任务一:了解氢氧化钠的物质类别及物理性质
(1)同学们查阅资料了解到氢氧化钠俗名叫苛性钠、火碱或烧碱属于物质分类中的
任务二:探究氢氧化钠的化学性质
(2)测定氢氧化钠溶液的酸碱性。①用pH试纸测定的具体操作是
(3)氢氧化钠在空气中不仅吸收水分,还会与二氧化碳发生反应,检验氢氧化钠是否变质的方法
(4)探究氢氧化钠与盐酸的反应,进行了如图实验:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/3/19/95cc0f99-1ed6-48a4-923f-d363369de5e3.png?resizew=474)
①实验中酚酞的作用是
②反应的微观实质是
③验证反应后溶液中稀盐酸有剩余,下列操作可行的是
A.取样,加入CuO粉末
B.取样,滴加NaOH溶液
C.取样,加入CaCO3粉末
D.取样,滴加AgNO3溶液。
(5)向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中滴加硫酸铜溶液,观察到
任务三:了解氢氧化钠的用途。
(6)氢氧化钠有
任务四:明确氢氧化钠的保存及使用注意事项
(7)氢氧化钠需要
(8)氢氧化钠溶液沾到手上出现红肿是因为氢氧化钠具有强烈的腐蚀性,这时应该
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐2】某校化学兴趣小组的同学设计实验探究氢氧化钠的化学性质,请你一起参与探究:
【实验过程与分析】
(1)请完善下面表格。
【实验反思与拓展】
(2)某同学认为实验三的结论不正确,他改进了该实验方案:先向氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞并振荡,再滴入稀盐酸,观察到溶液颜色由___________ 色变为无色,由此可知氢氧化钠与稀盐酸确实发生了反应,该反应的化学方程式为___________ 。
(3)由实验三联想到把二氧化碳通入氢氧化钠溶液中也没有明显现象,那么二氧化碳与氢氧化钠是否发生了化学反应应呢?(本实验中忽略溶于水)
①甲同学设计了如图所示实验,当观察到___________ 现象时,说明两者发生了化学反应。___________ ,加入稀盐酸,当观察到______ 现象时,也能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应,所依据的化学方程式是____ 。
【实验过程与分析】
(1)请完善下面表格。
实验一 | 实验二 | 实验三 | |
实验操作 | |||
实验现象 | 无明显现象 | ||
实验结论 | 氢氧化钠能与紫色石蕊反应 | 氢氧化钠能与硫酸铜反应 | 氢氧化钠不能与盐酸反应 |
【实验反思与拓展】
(2)某同学认为实验三的结论不正确,他改进了该实验方案:先向氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞并振荡,再滴入稀盐酸,观察到溶液颜色由
(3)由实验三联想到把二氧化碳通入氢氧化钠溶液中也没有明显现象,那么二氧化碳与氢氧化钠是否发生了化学反应应呢?(本实验中忽略溶于水)
①甲同学设计了如图所示实验,当观察到
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科学探究题
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐3】某化学兴趣小组学习酸碱中和反应后。对稀盐酸与氢氧化钠溶液混合后的有关问题,进行了如下探究,请你一起参与他们的探究。
[提出问题]氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分是什么?
[作出猜想]
甲同学猜想:溶质有NaCl、HCl、NaOH
乙同学猜想:溶质只有NaCl
丙同学猜想:溶质有NaCl NaOH
你的猜想:溶质有______ (填化学式)。
乙同学认为甲同学的猜想是错误的,理由是:______ (用化学方程式表示)。
[实验设计及验证]请你将下列实验报告填写完整:
[分析讨论]
如果你的猜想正确,加入适量铁粉,产生相应现象的原因是______ (用化学方程式表示)。
[提出问题]氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后,所得溶液中溶质的成分是什么?
[作出猜想]
甲同学猜想:溶质有NaCl、HCl、NaOH
乙同学猜想:溶质只有NaCl
丙同学猜想:溶质有NaCl NaOH
你的猜想:溶质有
乙同学认为甲同学的猜想是错误的,理由是:
[实验设计及验证]请你将下列实验报告填写完整:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取反应后的溶液于试管中,加入几滴 | 溶液变为红色 | 丙同学的猜想正确 |
取反应后的溶液于试管中,加入适量铁粉 | 你的猜想正确 |
[分析讨论]
如果你的猜想正确,加入适量铁粉,产生相应现象的原因是
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科学探究题
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适中
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解题方法
【推荐1】某化学兴趣小组同学做了实验后在整理实验室时,得到白色固体药品,查阅药品记录单可知,可能是碳酸钠、碳酸氢钠和硫酸钠中的两种物质的混合物。为探究其成分,进行如下探究活动:
(猜想与假设)针对其组成:
猜想一:含有Na2CO3和 Na2SO4;
猜想二:含有Na2SO4和 NaHCO3;
猜想三:含有______ 。
查阅资料:碳酸氢钠受热会分解为碳酸钠、水和一种气体
实验Ⅰ:取白色固体于试管中加热,将产生的无色无味气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊。
实验Ⅱ:取加热后的白色固体于试管中加足量的盐酸后,再滴加氯化钡溶液,立即产生白色沉淀。
(实验分析及结论)
(1)实验Ⅰ中,产生无色无味气体反应的化学方程式为______ 。实验Ⅱ中,滴加氯化钡溶液产生白色沉淀反应的化学方程式为______ 。
(2)实验Ⅰ中可判断猜想______ 不成立。综合实验Ⅰ、Ⅱ,可判断猜想______ 不成立。
(拓展延伸)若Na2CO3溶液中混有少量的NaHCO3,提纯Na2CO3溶液的实验方案是______ 。
(猜想与假设)针对其组成:
猜想一:含有Na2CO3和 Na2SO4;
猜想二:含有Na2SO4和 NaHCO3;
猜想三:含有
查阅资料:碳酸氢钠受热会分解为碳酸钠、水和一种气体
实验Ⅰ:取白色固体于试管中加热,将产生的无色无味气体通入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊。
实验Ⅱ:取加热后的白色固体于试管中加足量的盐酸后,再滴加氯化钡溶液,立即产生白色沉淀。
(实验分析及结论)
(1)实验Ⅰ中,产生无色无味气体反应的化学方程式为
(2)实验Ⅰ中可判断猜想
(拓展延伸)若Na2CO3溶液中混有少量的NaHCO3,提纯Na2CO3溶液的实验方案是
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名校
【推荐2】食物久放时,细菌对食物的缓慢分解会产生氨、硫化氢、硫醇和甲胺等物质,这便是冰箱内的异味气体的来源。某化学兴趣小组对冰箱中的除味剂产生了浓厚的兴趣。
【查阅资料】冰箱除味剂按其消除异味的机理可分为掩盖式、物理式、化学式和生物式四种类型。
(1)①掩盖式:主要成分为芳香剂,利用其_______ 性,采用掩盖臭味的方法消除人们感觉上的不快。
②物理式:主要成分是活性炭或硅胶等多孔性材料。通过分子吸附的方式去除异味,它们通过将异味分子封存在孔隙中来减少空气中的异味浓度。
③化学式:通过化学反应,把臭味成分转化为无味物质。其中一种方法是用过渡金属氧化物催化硫化氢与氧气反应生成硫和水。其反应的化学方程式为_______ 。
④生物式:利用微生物吸收恶臭物质,并将其转化为自身营养物质。
实验探究:该小组同学剪开某除味剂包装袋观察到袋内固体颜色为黑色。
【提出问题】该除味剂有哪些成分?
【猜想假设】该除味剂中可能含有活性炭、氧化铜、铁粉。
【设计实验】
(2)请完善下面表格。
为进一步确认该除味剂中含有活性炭,该小组同学对步骤Ⅱ所得的混合物进行过滤、洗涤、_______ 等操作得到黑色固体a。按下图所示进行实验,但发现无明显现象。请帮其找出实验不足之处:_______ 。经改进后,可观察到黑色固体变红色,澄清石灰水变浑浊,得出该除味剂含有活性炭。该步骤中利用了活性炭具有_______ 性。
(3)该除味剂在使用时的注意事项:_______ (写一点)。
【查阅资料】冰箱除味剂按其消除异味的机理可分为掩盖式、物理式、化学式和生物式四种类型。
(1)①掩盖式:主要成分为芳香剂,利用其
②物理式:主要成分是活性炭或硅胶等多孔性材料。通过分子吸附的方式去除异味,它们通过将异味分子封存在孔隙中来减少空气中的异味浓度。
③化学式:通过化学反应,把臭味成分转化为无味物质。其中一种方法是用过渡金属氧化物催化硫化氢与氧气反应生成硫和水。其反应的化学方程式为
④生物式:利用微生物吸收恶臭物质,并将其转化为自身营养物质。
实验探究:该小组同学剪开某除味剂包装袋观察到袋内固体颜色为黑色。
【提出问题】该除味剂有哪些成分?
【猜想假设】该除味剂中可能含有活性炭、氧化铜、铁粉。
【设计实验】
(2)请完善下面表格。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤Ⅰ:用磁铁吸引 | 粉末有一部分能被吸引 | 该除味剂中含有 |
步骤Ⅱ:取步骤Ⅰ后剩余固体,往其中加入足量稀盐酸 | 该除味剂中含有氧化铜、活性炭 |
(3)该除味剂在使用时的注意事项:
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解题方法
【推荐3】有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油。小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点解开这个骗局。
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油。
【猜想与验证】(1)确定水的组成。实验装置示意图如图:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/27/7484311f-c539-446f-b521-0a3d3c66154a.png?resizew=133)
通电一段时间后,对两支试管中的气体进行检验,试管b中的气体可使带火星的木条复燃,说明是___ ;将试管a中的气体移近火焰时有爆鸣声,说明是___ 。该反应的文字表达式为___ 。
实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)确定汽油的成分。操作如下:
实验结论汽油的组成中含有____ 。
【实验延伸】请你用物质组成的观点解释水是否可以变成汽油____ 。
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油。
【猜想与验证】(1)确定水的组成。实验装置示意图如图:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2024/1/27/7484311f-c539-446f-b521-0a3d3c66154a.png?resizew=133)
通电一段时间后,对两支试管中的气体进行检验,试管b中的气体可使带火星的木条复燃,说明是
实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)确定汽油的成分。操作如下:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
①点燃使用汽油作燃料的油灯,将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方 | 现象: | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水。 |
②将烧杯迅速翻转,注入 | 现象: | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳。 |
【实验延伸】请你用物质组成的观点解释水是否可以变成汽油
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