【推荐1】下列有关碳和碳的氧化物的说法中，错误的是

A．古代用墨书写的字画长久不变色，是因为常温下碳的化学性质不活泼

B．二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可以相互转化

C．二氧化碳的大量排放是导致温室效应的主要原因

D．金刚石、石墨、C60都是由碳原子构成的物质

【推荐2】化学的特征是从分子层次认识物质。下列物质是由分子构成的单质是

A．石墨

B．氮气

C．铁

D．稀有气体

【推荐3】下列涉及学科观点的有关说法正确的是

A．微粒观：水是由两个氢原子和一个氧原子构成的

B．转化观：氧气和水在一定条件下可以相互转化

C．结构观：水和过氧化氢都是由氢元素和氧元素组成的，故二者的性质相同

D．守恒观：10g氢气在10g氧气中燃烧生成20g水

【推荐1】推理是学习化学的一种重要方法，以下推理正确的是

A．化学变化伴随着能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化

B．单质只含有一种元素，所以只含有一种元素的纯净物一定是单质

C．同种元素具有相同的核电荷数，所以具有相同核电荷数的微粒一定属于同种元素

D．在同一物质中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价

【推荐2】如图是五种微粒的结构示意图。下列说法正确的是

A．图中粒子共能表示五种元素

B．b、c、e都是稳定结构；a、c、d是原子结构示意图

C．a所表示的元素位于元素周期表的第二周期；e的符号是Cl+

D．b所表示的元素的原子易得电子，变成带两个负电的阴离子

【推荐3】逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理准确的是

A．质子数决定元素种类，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素

B．Na+、Cl-的最外层电子数均为8，则最外层电子数为8的粒子都是离子

C．一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，则两者的化学性质相同

D．化合物是由不同元素组成的，所以不同元素组成的纯净物一定是化合物

【推荐1】下列实验现象的描述，正确的是

A．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰

B．电解水时与正极相连的一端产生的气体体积是负极的2倍

C．将铜片加入稀盐酸中，铜片表面产生气泡

D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

【推荐2】某黑色固体粉末可能是 Fe、FeO、CuO、C 中一种或几种。为了探究其成分，小明同学按照下图所示流程进行了实验。

关于该实验有以下说法：
①若溶液甲呈浅绿色，则原黑色固体粉末中一定含有 Fe；②若步骤Ⅱ中有气泡产生，则固体乙一定是 C；③若步骤Ⅱ中有红色固体析出，则固体乙中一定无 CuO；④固体乙呈红色，则原固体中一定含有 Fe 和 CuO。
以上说法中正确的个数是

A．1 个

B．2 个

C．3

D．4 个

【推荐3】“理科节”主题活动，杨阳同学表演了一个魔术“多变的气球”，杨阳用所学知识选择下表4组物质设计如图所示的模拟实验，推测气球变化的现象并分析原理(假设过程中，装置气密性良好；忽略固体和液体的体积变化)，现象推测和原理分析都正确的个数

	物质m	物质n	现象推测	原理分析
①	稀硫酸	镁粉	逐渐鼓起并保持	Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑反 应产生气体，内压保持不变
②	水	固体硝酸铵	逐渐变瘪并保持	硝酸铵溶于水，温度降低，内压减小 并保持
③	氢氧化钠溶液	二氧化碳	逐渐变瘪并保持	2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 反应消耗气体，内压减小并保持
④	水	生石灰	逐渐鼓起慢慢恢复	CaO+H2O=Ca(OH)2反应放 热，温度升高，反应结束一段时间后 恢复常温，内压先增大后恢复

A．1

B．2

C．3

D．4

【推荐1】下列实验设计不合理的是 （　　）

选项	实验目的	操作或所用试剂
A	鉴别NaOH溶液、Na2CO3溶液	无色酚酞
B	鉴别NaCl、KCl	焰色反应
C	除去CO中的	NaOH溶液、浓
D	除去氯化钠固体中混有的泥沙	溶解、过滤、蒸发

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐2】利用下列装置进行实验，能达到实验目的的是       
   

A．验证浓盐酸具有挥发性

B．验证硝酸铵溶于水吸热

C．验证空气中氧气的含量

D．探究CO2和水能发生反应

【推荐3】下列实验操作中不能够达到实验目的的是

选项	物质	实验目的	主要实验操作
A	MnO2（KCl）	除杂	加水溶解、过滤、洗涤、干燥固体
B	CO2（H2O）	干燥	将混合气体通入到盛有浓硫酸的洗气装置中
C	NaOH、HCl	鉴别	分别加入酚酞溶液，观察溶液颜色变化情况
D	Na2SO4（Na2CO3）	除杂	加入适量硝酸钡溶液，充分反应后，过滤

A．A

B．B

C．C

D．D