建立“宏观—微观—符号”之间的联系是化学学习常用的方法。以下应用或分析正确的是
| A．用明矾净水——降低了水中Ca2+、Mg2+的浓度 |
| B．液氧和氧气的颜色不同——构成它们的分子种类不同 |
| C．用过氧乙酸消毒时间到刺激性气味——分子在不停地运动 |
D．用熟石灰处理硫酸废液至中性——Ca2+与 结合生成微溶性的CaSO4 |
更新时间：2023-04-16 15:48:31
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选择题-单选题
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适中
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【推荐1】针对下列事实解释错误的是（ ）
| 选项 | 事实 | 解释 |
| A | 哈尔滨的春天到处可闻到丁香花香 | 分子是不断地运动的 |
| B | 用扫描隧道显微镜能拍摄到苯分子 | 分子很小，而且是真实存在的 |
| C | 水通电分解生成氢气和氧气 | 分子可分，原子不可分 |
| D | 湿衣服在夏天比冬天干的快 | 温度升高，分子能量增大，运动速率加快 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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解题方法
【推荐2】某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物体的状态。下图所示①、②、③三种情景分别对应的是
①
②
③
①
②③| A．固体、气体、液体 | B．气体、固体、液体 |
| C．固体、液体、气体 | D．液体、气体、固体 |
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名校
解题方法
【推荐1】建立微观和宏观之间的联系是一种科学的思维方式，下列叙述正确的是
| A．石油分馏成多种产品，说明分子可以再分 |
| B．金刚石和石墨的物理性质差异很大，是因为分子构成不同 |
| C．氧气加压后贮存在钢瓶中，说明加压可使分子变小 |
| D．盐酸与硫酸化学性质相似，是由于在水溶液中都解离出H+ |
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【推荐2】建立物质宏观性质与微观构成的相互联系是化学学科特有的思维方式。下列关于宏观事实的微观解释中，不正确的是
| A．水受热蒸发——水分子获得能量，运动速率和分子间隔发生改变 |
| B．10mL酒精和10mL水混合后总体积小于20mL——混合后分子体积变小了 |
| C．水通电生成氢气和氧气——分子本身发生了变化，生成了新的分子 |
| D．碱具有相似的化学性质——碱溶液中都含有大量的OH- |
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均匀微热甲中燃烧管，观察到白磷燃烧而红磷不燃烧，说明物质燃烧需要温度达到可燃物的着火点
将乙中燃烧匙伸入稀盐酸，观察到U型管液面左低右高，说明中和反应会放热
丙中无色酚酞溶液从右到左依次变红，说明分子在不断运动
丁中①试管口带火星木条不复燃，②试管口带火星木条复燃，说明MnO2能加快反应速率
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解题方法
【推荐1】下列说法正确的是
| A．催化剂是一类能加快化学反应速率的物质 |
| B．用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反应 |
| C．水汽化时体积增大是因为水分子变大 |
| D．净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏 |
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【推荐2】下列实验方案能达到实验目的的是
| 选项 | 实验目的 | 实验方案 |
| A | 分离KCl和MnO2固体 | 加水溶解 |
| B | 检验水样是否为软水 | 取样，加入肥皂水，振荡 |
| C | 除去NaCl溶液中CaCl2杂质 | 加过量Na2CO3后过滤 |
| D | 除去水中的色素和异味 | 向水中通入氯气 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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)
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解题方法
【推荐1】推理是学习化学的一种重要方法，下列推理合理的是
| A．活泼金属与稀盐酸反应产生气泡，与稀盐酸反应产生气泡的物质一定是活泼金属 |
| B．分子、原子都是不带电的微粒，则不带电的微粒一定都是分子、原子 |
| C．中和反应会生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应 |
| D．单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的物质不一定是单质 |
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解题方法
【推荐2】分析推理是学习化学常用的思维方法。下列分析推理正确的是
| A．浓盐酸具有挥发性，所以浓硫酸也具有挥发性 |
| B．金属能导电，所以能导电的物质一定是金属 |
| C．单质由一种元素组成，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 |
| D．中和反应生成盐和水，则有盐和水生成的反应一定是中和反应 |
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