下列实验操作中,不能达到实验目的的是
选项 | 物质 | 实验目的 | 主要实验操作 |
A | CO2(CO) | 除杂 | 通过NaOH 溶液 |
B | MnO2、KCl | 分离 | 溶解、过滤、洗涤、干燥,蒸发结晶 |
C | NaOH、Ca(OH)2 | 鉴别 | 分别加入Na2CO3 溶液,观察实验现象 |
D | NaCl(Na2CO3) | 除杂 | 加入过量的稀盐酸,充分反应后,蒸发结晶 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
更新时间:2023-05-28 16:22:41
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【推荐1】根据所学的化学知识,判断下叙述中正确的是
A.金刚石和石墨性质不同的原因是组成元素种类不同 |
B.除去CO中的少量CO2气体的方法是把混合气体通入足量的澄清石灰水 |
C.浓硫酸、烧碱固体都可做CO2气体的干燥剂 |
D.生成盐和水的化学反应都是中和反应 |
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【推荐2】下列实验方案能达到实验目的是( )
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 证明某气体是二氧化碳 | 将燃着的小木条放入集气瓶中,木条熄灭 |
B | 证明氢氧化钠溶液已变质 | 向溶液中滴加无色酚酞,溶液呈红色 |
C | 除去NaOH溶液中的Ca(OH)2 | 向溶液中通入足量的CO2,过滤 |
D | 鉴别CO和CH4 | 分别点燃,在火焰上方罩一干冷的烧杯 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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【推荐1】下图所示为甲、乙、丙、丁四种物质间的相互关系,涉及的反应均为初中化学常见反应(“—”表示相连的两种物质能反应,“→”表示通过一步反应能实现转化),下列选项符合图示关系的是
选项 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | Zn | |||
B | Fe | AgCl | ||
C | HCl | Mg | MgO | |
D | Zn |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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【推荐2】逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是
A.中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应 |
B.单质中只含有一种元素,所以只含有一种元素的物质一定是单质 |
C.化合物是由不同种元素组成的纯净物。所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 |
D.活泼金属能与稀盐酸反应放出气体,则能与稀盐酸反应放出气体的物质一定是活泼金属 |
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【推荐3】图像能直观表达各种变化关系 ,加深对知识的理解 。下列对有关图像的描述错误的是
A.向部分变质的 NaOH 溶液中滴加稀盐酸 |
B.向等质量的镁和铁中分别加入足量等浓度的稀盐酸 |
C.向氢氧化钡溶液中滴加稀硫酸 |
D.充分高温煅烧一定质量的木炭和氧化铜的混合物 |
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【推荐1】化学是一门以实验为基础的科学。下列实验设计能达到实验目的的是
选项 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 除去铁钉表面的铁锈 | 用过量的稀硫酸长时间浸泡 |
B | 除去CO2中的少量CO | 将混合气体通过足量的灼热氧化铜粉末 |
C | 制备氢氧化亚铁 | 向盛有一定量硫酸铁溶液的烧杯中,逐滴加入氢氧化钾溶液至过量,过滤 |
D | 检验C1- | 滴加AgNO3溶液,观察是否有沉淀产生 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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【推荐2】总结归纳是学习科学的一种重要方法。如图,小宁归纳了初中物质之间的部分转化关系。下列说法中正确的是
A.符合转化规律②的一个化学反应可以表示为:CuO+H2O=Cu(OH)2 |
B.根据转化规律⑦和⑧,部分金属能够转化成盐,但盐都能转化成金属 |
C.根据转化规律④,实验室可用熟石灰和纯碱反应制取苛性钠 |
D.在湿法炼铜中,将铁放入硫酸铜溶液中把铜置换出来是应用转化规律⑥ |
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【推荐1】玻璃棒是化学实验室常用仪器之一,下图相关实验操作中,不符合规范要求的是
A.溶解氯化钠 | B.稀释浓硫酸 |
C.过滤黄泥水 | D.蒸发食盐水 |
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名校
【推荐2】下列实验操作,错误 的是( )
A.铁在氧气中燃烧 | B.读取液体体积 |
C.过滤 | D.加热液体 |
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