如图1是某泡打粉的部分说明，它是西点膨大剂的一种，经常用于蛋糕及西饼的制作，化学小组对其进行以下探究：
【发现并提出问题】泡打粉如何能使面食膨胀松软?
【查阅资料】
①面食的疏松多孔主要是因为制作过程中产生了气体；
②小苏打的主要成分是碳酸氢钠，通常是白色粉末状晶体，能溶于水，受热易分解；
③碳酸钙不溶于水，与小苏打不反应，900℃以上才能分解。
(1)以上信息属于小苏打物理性质的是_____ ，属于小苏打化学性质的是________ 。
【猜想与假设】根据使用说明，小组同学提出以下猜想：
①泡打粉溶于水时能产生气体，使面团膨胀松软；
②泡打粉在受热时能产生气体使面团膨胀松软。
【设计并进行实验】
(2)小明取少量泡打粉于试管中，加入适量水，观察无气体产生，从而否定了猜想______ （填“①”或“②”）。
小聪为探究猜想②，设计了如图2所示的实验装置．取一定量小苏打（主要成分是碳酸氢钠）放入试管中，加热，观察到a试管口有水珠，b试管中澄清石灰水变浑浊，试管中剩余的固体经验证为碳酸钠。
【解释与结论】
(3)该泡打粉使面食膨胀松软的原因是________ ，因此该泡打粉烘焙加热使用效果最佳。
【仪器的洗涤与整理】
(4)最后清洗试管时，清洗干净的标志是________ 。实验后，发现试管a破裂，则可能的原因是________ （写一条即可）。
【发现并提出问题】泡打粉如何能使面食膨胀松软?
【查阅资料】
①面食的疏松多孔主要是因为制作过程中产生了气体；
②小苏打的主要成分是碳酸氢钠，通常是白色粉末状晶体，能溶于水，受热易分解；
③碳酸钙不溶于水，与小苏打不反应，900℃以上才能分解。
(1)以上信息属于小苏打物理性质的是
【猜想与假设】根据使用说明，小组同学提出以下猜想：
①泡打粉溶于水时能产生气体，使面团膨胀松软；
②泡打粉在受热时能产生气体使面团膨胀松软。
【设计并进行实验】
(2)小明取少量泡打粉于试管中，加入适量水，观察无气体产生，从而否定了猜想
小聪为探究猜想②，设计了如图2所示的实验装置．取一定量小苏打（主要成分是碳酸氢钠）放入试管中，加热，观察到a试管口有水珠，b试管中澄清石灰水变浑浊，试管中剩余的固体经验证为碳酸钠。
【解释与结论】
(3)该泡打粉使面食膨胀松软的原因是
【仪器的洗涤与整理】
(4)最后清洗试管时，清洗干净的标志是
更新时间：2023-11-20 17:30:09
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【推荐1】化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：
(1)取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：______ 。
(2)点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：______ （写出一条）。
(3)取一小木条，迅速平放火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条出现环形焦斑。据此推测，蜡烛火焰中______ 温度最高。
(4)将短玻璃导管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃，请你推测导管里气体可能会是______ 。
(5)取一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有水珠出现；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。由此推断石蜡燃烧后的产物为______ 。
(1)取一支红色的短蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛一直浮在水面上据此请总结出常温下蜡烛的两条物理性质：
(2)点燃蜡烛（图一），能观察到发生化学变化的现象：
(3)取一小木条，迅速平放火焰中（图二）约一秒后取出，观察到木条出现环形焦斑。据此推测，蜡烛火焰中
(4)将短玻璃导管插入焰心，用燃烧的木条靠近导管另一端（图三），发现导出的气体可以点燃，请你推测导管里气体可能会是
(5)取一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方（图四），观察烧杯壁上有水珠出现；片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。由此推断石蜡燃烧后的产物为
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解题方法
【推荐2】几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究。请你完成其中的一些步骤：
(1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，这证明焰心______________________ 。
通过学习，我们可以联想到加热物质时，必须使用酒精灯的___________ 进行加热。
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是：______________________ 。（写一点）
(3)猜想和验证：
(4)小红在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，请你也参与小红的探究活动，你认为小红的以下做法中不可取的是 （填字母）。
(1)点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图A，这证明焰心
通过学习，我们可以联想到加热物质时，必须使用酒精灯的
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B），在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是：
(3)猜想和验证：
| 猜想 | 操作 | 现象 | 结论 |
| 假设①：焰心气体含二氧化碳 | 在未点燃的短玻璃管上口方罩一个沾有澄清石灰水的小烧杯假设 | ①不成立 | |
| 假设②：焰心气体含有石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃 | 假设②成立 | |
| 取下长玻璃管，打开湿毛巾 | 有白色的石蜡固体形成 |
(4)小红在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，请你也参与小红的探究活动，你认为小红的以下做法中不可取的是 （填字母）。
| A．反复实验，观察是否有相同的现象 | B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么 |
| C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 | D．询问老师，讨论生成黑色物质的原因 |
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【推荐3】李明同学对蜡烛及其燃烧进行了探究。按要求填写下列实验现象及其结论。
探究步骤：对实验的观察和描述
点燃前：用小刀切下一小块，将石蜡放入水中观察到的现象是___________ 。
结论：石蜡的硬度___________ ，___________ 溶于水，密度比水___________ 。
燃着时：①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的___________ （选填图中字母）处最先炭化，说明此处温度最高。
②用干冷的烧杯罩于火焰上方，干冷的烧杯内壁出现___________ 现象，将涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，出现___________ 的现象。
熄灭后：吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。
结论：蜡烛燃烧生成___________ 和___________ 。
提出问题：燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？
李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，：并设计实验进行探究。
[猜想与假设]①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。
[实验验证]
（1）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设是：___________ （填序号，下同），此实验能否得出正确结论？___________ ；原因是___________ 。
（2）熄灭蜡烛并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明___________ 。
（3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新点燃，这说明白烟可燃，为假设___________ 提供了证据。同时可排除假设___________ ，因为___________ 。
探究步骤：对实验的观察和描述
点燃前：用小刀切下一小块，将石蜡放入水中观察到的现象是
结论：石蜡的硬度
燃着时：①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出可以看到火柴梗的
②用干冷的烧杯罩于火焰上方，干冷的烧杯内壁出现
熄灭后：吹灭蜡烛，观察到一缕白烟。
结论：蜡烛燃烧生成
提出问题：燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？
李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，：并设计实验进行探究。
[猜想与假设]①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。
[实验验证]
（1）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设是：
（2）熄灭蜡烛并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明
（3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新点燃，这说明白烟可燃，为假设
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科学探究题
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解题方法
【推荐1】某课外活动小组同学发现，上个月做实验用过的NaOH溶液忘记盖瓶盖。对于该溶液是否变质，同学们征得老师同意后开始实验探究。
【猜想假设】
猜想（1）：该溶液没有变质，为NaOH溶液。
猜想（2）：该溶液全部变质，为Na2CO3溶液。
猜想（3）：该溶液部分变质，为NaOH和Na2CO3的混合溶液。
【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性，CaCl2溶液显中性。
【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案
【探究实验】综合各小组的方案后，动手实验。
【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质，所以要密封保存，发生反应的方程式为_____ 。
【拓展延伸】（1）第2组所用的CaCl2溶液还可以_____ 溶液代替，实验现象一致。
（2）如果长时间暴露在空气的NaOH溶液，你还有什么简便的化学方法鉴别其变质？我设计的实验步骤和现象是：_____ 。
【猜想假设】
猜想（1）：该溶液没有变质，为NaOH溶液。
猜想（2）：该溶液全部变质，为Na2CO3溶液。
猜想（3）：该溶液部分变质，为NaOH和Na2CO3的混合溶液。
【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性，CaCl2溶液显中性。
【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案
| 实验操作 | 可能出现的现象与结论 | 同学评价 | |
| 第1组 |  | 若溶液变红，则猜想（2）不成立 | 第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是： |
| 第2组 |  | 若产生白色沉淀，反应方程式为： | 第3组同学认为：此方案还不能确定猜想（2）还是猜想（3）成立。 |
| 第3组 |  | 若滤液不变红，则猜想 | 第1组同学认为：不需过滤也能达到实验目的，更简单的操作方法是： |
【结论与反思】NaOH溶液易与空气中CO2反应而变质，所以要密封保存，发生反应的方程式为
【拓展延伸】（1）第2组所用的CaCl2溶液还可以
（2）如果长时间暴露在空气的NaOH溶液，你还有什么简便的化学方法鉴别其变质？我设计的实验步骤和现象是：
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科学探究题
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(0.85)
解题方法
【推荐2】2024年2月29日，国家自然科学基金委员会发布2023年度“中国科学十大进展”，中国科学院遗传发育所“农作物耐盐碱机制解析及应用”成果入选。某盐碱地的土壤中含有的可溶性盐是
、
、
、
中的一种或多种，某项目化研究小组的同学利用该地土壤的浸出液进行了以下探究。（提示：把土壤样品用水充分浸泡后过滤，所得滤液即为“浸出液”）
【实验验证】
(1)请完善下面表格。
【反思评价】
(2)写出①产生气泡的反应的化学方程式__________ ，同学们讨论后发现，如果实验②是直接往土壤的浸出液中滴加足量硝酸钡溶液，则无法确定浸出液中含有，理由是：__________ 。（请用化学方程式解释）
、、、中的一种或多种，某项目化研究小组的同学利用该地土壤的浸出液进行了以下探究。（提示：把土壤样品用水充分浸泡后过滤，所得滤液即为“浸出液”）【实验验证】
(1)请完善下面表格。
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| ①取少量浸出液于试管中，滴加足量 | 产生气泡 | 浸出液中含有，没有 |
| ②在上述反应后的溶液中继续滴加足量硝酸钡溶液，充分反应后过滤 | 产生 | 浸出液中含有 |
| ③取上述实验过滤后的滤液于另一支试管中，滴加适量硝酸银溶液 | 产生白色沉淀 | 浸出液中含有 |
【反思评价】
(2)写出①产生气泡的反应的化学方程式
，理由是：
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(0.85)
解题方法
【推荐3】每当夏季来临，泳池就成为了炙手可热的休闲和避暑的场所。化学兴趣小组对游泳池内水质净化杀菌产生好奇。
(1)游泳馆要求我们在一个浅水池内对拖鞋和脚进行消毒，浅水池中的水呈紫红色，该池中起消毒作用的物质可能是______ 。
活动一：偏爱游泳馆的人都知道，游泳池的水经常呈现淡淡的蓝色。他们对池水呈现蓝色的原因、溶质成分、池水处理方法和对环境的影响，展开了实验探究。
实验探究1：寻找池水呈现蓝色的原因。
【查阅资料】水吸收红色波段光反射蓝色波段光引起池水呈现蓝色，当水深到1-2米深度后才呈现出蓝色，且水越深蓝色越深。
【交流讨论】分别取一杯海水和泳池水观察:海水是无色，而泳池水依然显蓝色。有同学质疑：池水呈现蓝色可能加入了铜离子。
实验探究2：检验泳池水中是否含有铜离子。
(2)取少量泳池水于试管中，滴加几滴氢氧化钠溶液，有_______ 池水中含有Cu2+。
【实验调查】同学们咨询了泳馆的管理人员得知，池水中加入硫酸铜起到抑制藻类繁殖等作用。
(3)写出上述鉴定铜离子的有关化学方程式______ 。
(4)请你再设计一种方法证明铜离子的存在（写出实验操作）______ 。
活动二：设计泳池水净化模拟实验装置。
(5)为确保游泳池的水质达到国际泳联最新卫生标准，将采用“砂滤一臭氧一活性炭” 净水工艺净化游泳池里的水，下列有关说法错误的是______。
活动三：解谜里约夏季奥运会“碧池”（清澈湛蓝的游泳池水，一夜之间变成浑浊的碧绿色），场馆人员的解释是：工作人员误将80 L过氧化氢溶液倾倒入池中消毒，氯气和过氧化氢产生氧气和另一化合物，导致水体中藻类疯长。
资料卡片：藻类疯长，池水将显绿色。
(6)根据图示信息，里约泳池水变绿，除了与过氧化氢溶液有关，还应该与______ 有关，当天泳池池水碧绿色更明显的是______ （“室内池”或“室外池”）。
(7)处理方式：常用的灭藻剂以硫酸铜为主，它能扰乱藻类的光合反应，导致光合作用无法正常运行。通常泳池中含铜为0. 4%时，灭藻效果最好，则为达到最佳灭藻效果，泳池中硫酸铜溶液的浓度为_______ 。
(1)游泳馆要求我们在一个浅水池内对拖鞋和脚进行消毒，浅水池中的水呈紫红色，该池中起消毒作用的物质可能是
活动一：偏爱游泳馆的人都知道，游泳池的水经常呈现淡淡的蓝色。他们对池水呈现蓝色的原因、溶质成分、池水处理方法和对环境的影响，展开了实验探究。
实验探究1：寻找池水呈现蓝色的原因。
【查阅资料】水吸收红色波段光反射蓝色波段光引起池水呈现蓝色，当水深到1-2米深度后才呈现出蓝色，且水越深蓝色越深。
【交流讨论】分别取一杯海水和泳池水观察:海水是无色，而泳池水依然显蓝色。有同学质疑：池水呈现蓝色可能加入了铜离子。
实验探究2：检验泳池水中是否含有铜离子。
(2)取少量泳池水于试管中，滴加几滴氢氧化钠溶液，有
【实验调查】同学们咨询了泳馆的管理人员得知，池水中加入硫酸铜起到抑制藻类繁殖等作用。
(3)写出上述鉴定铜离子的有关化学方程式
(4)请你再设计一种方法证明铜离子的存在（写出实验操作）
活动二：设计泳池水净化模拟实验装置。
(5)为确保游泳池的水质达到国际泳联最新卫生标准，将采用“砂滤一臭氧一活性炭” 净水工艺净化游泳池里的水，下列有关说法错误的是______。
| A．砂滤是利用过滤原理，除去水中较大的固体颗粒 |
| B．活性炭可以吸附水中悬浮的杂质 |
| C．游泳池水中的臭氧浓度越大越好 |
| D．臭氧的作用是消毒杀菌 |
活动三：解谜里约夏季奥运会“碧池”（清澈湛蓝的游泳池水，一夜之间变成浑浊的碧绿色），场馆人员的解释是：工作人员误将80 L过氧化氢溶液倾倒入池中消毒，氯气和过氧化氢产生氧气和另一化合物，导致水体中藻类疯长。
资料卡片：藻类疯长，池水将显绿色。
(6)根据图示信息，里约泳池水变绿，除了与过氧化氢溶液有关，还应该与
(7)处理方式：常用的灭藻剂以硫酸铜为主，它能扰乱藻类的光合反应，导致光合作用无法正常运行。通常泳池中含铜为0. 4%时，灭藻效果最好，则为达到最佳灭藻效果，泳池中硫酸铜溶液的浓度为
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【推荐1】航天科技飞速发展，密闭的飞船舱中是如何获得氧气并净化舱里的空气呢？为探究其反应原理，某化学兴趣小组的同学，在老师的指导下，进行了如下实验探究。
【查阅资料】①常温下，过氧化钠(Na2O2)固体与水反应，生成氢氧化钠和氧气。过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
②CO2难溶于饱和碳酸氢钠(NaHCO3)溶液。
【实验目的】探究二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气，并收集干燥纯净的氧气。
【实验步骤】该小组同学根据实验目的，作出了如下实验设计（装置C、D内都是饱和溶液），请你参与并回答下列问题：
(1)写出上图中标号的仪器名称：a________ ；b__________ 。
(2)给A装置试管里的固体物质加热时，应先______ ，然后集中加热盛有药品的部位。实验室选B装置，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应的化学方程式为__________________________ 。
(3)现需要得到纯净干燥的二氧化碳与Na2O2反应，实验装置正确的连接顺序是：B→____ →E→F。（选填装置的字母序号，下同）说明你选择该装置的目的是____________________ 。
(4)若要收集到纯净干燥的氧气，实验装置正确的连接顺序是：F→_____ →E→G。请说明你选择该装置的目的是_____________ 。装置E的作用是_________ 。证明装置G中氧气已收集满的方法是___ 。
【实验反思】反应后装置F中的过氧化钠固体是否完全反应？取少量反应后装置F中的固体于试管中，加入少量水后若观察到_______________ ，说明反应后装置F中的过氧化钠没有完全反应。
【查阅资料】①常温下，过氧化钠(Na2O2)固体与水反应，生成氢氧化钠和氧气。过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。
②CO2难溶于饱和碳酸氢钠(NaHCO3)溶液。
【实验目的】探究二氧化碳与过氧化钠反应生成氧气，并收集干燥纯净的氧气。
【实验步骤】该小组同学根据实验目的，作出了如下实验设计（装置C、D内都是饱和溶液），请你参与并回答下列问题：
(1)写出上图中标号的仪器名称：a
(2)给A装置试管里的固体物质加热时，应先
(3)现需要得到纯净干燥的二氧化碳与Na2O2反应，实验装置正确的连接顺序是：B→
(4)若要收集到纯净干燥的氧气，实验装置正确的连接顺序是：F→
【实验反思】反应后装置F中的过氧化钠固体是否完全反应？取少量反应后装置F中的固体于试管中，加入少量水后若观察到
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解题方法
【推荐2】酒精灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。
（Ⅰ）定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l～2 s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。
(1)酒精燃烧是______________ （填“物理变化”、“化学变化”）。
(2)由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是______________________ 。
（Ⅱ）定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如表。
(3)由上表得出结论： ________ (填“焰心”、“内焰”或“外焰”)温度最高。
(4)结合定量研究结论，下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是_____ (填字母序号)。
（Ⅲ）交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。
(5)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可)
①_______________________________ ，② ______________________________ 。
（Ⅰ）定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l～2 s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。
(1)酒精燃烧是
(2)由上述现象得出结论：外焰温度最高，你认为原因是
（Ⅱ）定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如表。
| 火焰层 | 平均温度/C。 | |
| 乙 | 丙 | |
| 焰心 | 432 | 598 |
| 内焰 | 666 | 783 |
| 外焰 | 520 | 667 |
(4)结合定量研究结论，下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是
（Ⅲ）交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。
(5)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可)
①
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解题方法
【推荐3】实验室开放日，同学们来到实验室【实验目的】探究口罩熔喷布的元素组成。
【查阅资料】①无水硫酸铜遇水变蓝；②化学反应前后，元素的种类不变。
【设计并进行实验】连接装置如图，装入相关试剂后，先通入一段时间O2，再点燃酒精灯，观察实验现象。
【实验现象】
(1)装置B中无水硫酸铜变蓝，说明产生了_______ ，装置C中澄清石灰水变浑浊，说明产生了_______ 。
【实验结论】根据实验现象可判断：熔喷布中一定含有碳元素和氢元素。是否含有其他元素还需要进一步的实验去判断。
【反思与拓展】实验开始前，首先要检查装置的气密性，气密性良好才可以进行实验。
【实验安全问题】
(2)使用酒精灯前需要检查酒精灯容量不少于_______ 不超过_______ 。
(3)某同学用托盘天平称量10.6g(1g以下用游码)硫酸铜晶体，称量后发现误将砝码和药品位置颠倒了，则该同学实际称量的药品的质量是_______ g。
(4)给试管内硫酸铜晶体加热时，应该注意的安全问题是_______ (答一点)。
(5)在化学实验课堂中，老师带领学生进行了几个将物质混合的化学小实验，如图所示，下列A﹣E容器中，分别盛有不同的物质，其中所盛物质属于混合物的是_______ (填字母序号，下同)，属于化合物的是_______ 。
【查阅资料】①无水硫酸铜遇水变蓝；②化学反应前后，元素的种类不变。
【设计并进行实验】连接装置如图，装入相关试剂后，先通入一段时间O2，再点燃酒精灯，观察实验现象。
【实验现象】
(1)装置B中无水硫酸铜变蓝，说明产生了
【实验结论】根据实验现象可判断：熔喷布中一定含有碳元素和氢元素。是否含有其他元素还需要进一步的实验去判断。
【反思与拓展】实验开始前，首先要检查装置的气密性，气密性良好才可以进行实验。
【实验安全问题】
(2)使用酒精灯前需要检查酒精灯容量不少于
(3)某同学用托盘天平称量10.6g(1g以下用游码)硫酸铜晶体，称量后发现误将砝码和药品位置颠倒了，则该同学实际称量的药品的质量是
(4)给试管内硫酸铜晶体加热时，应该注意的安全问题是
(5)在化学实验课堂中，老师带领学生进行了几个将物质混合的化学小实验，如图所示，下列A﹣E容器中，分别盛有不同的物质，其中所盛物质属于混合物的是
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【推荐1】实验课上，同学们做了电解水的实验：
(1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是______ 。
(2)写出电解水的化学方程式______ 。
(3)某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。
[提出问题]加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
[查阅资料]
①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；
②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
[提出假设]假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氧气；假设3：氢气和氯气。
[设计实验]用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
[实验结论]氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出该反应的化学方程式______ 。
[反思与评价]
(4)联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时______ (填“可以”或“不可以”)加氯化钠溶液，原因是______ 。
(1)电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是
(2)写出电解水的化学方程式
(3)某同学在做电解水实验时，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。
[提出问题]加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
[查阅资料]
①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；
②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。
[提出假设]假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氧气；假设3：氢气和氯气。
[设计实验]用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
| 实验步骤 | 实验现象 | 解释或结论 |
| ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色 | 试管a收集到 | 假设2错误 |
| ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火 | 听到爆鸣声 | 证明b试管中收集到的气体为 |
[反思与评价]
(4)联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时
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较易
(0.85)
【推荐2】某化学兴趣小组在实验室探究酸、碱的化学性质时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加一定量的稀盐酸并用玻璃棒不断地搅拌，没有观察到明显现象，化学兴趣小组的同学对烧杯中溶液的溶质成分是什么？进行了如下探究。
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】甲同学猜想：溶质有NaCl
乙同学猜想：溶质只有NaCl、NaOH
丙同学猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH
你的猜想：溶质有______ （填化学式）。
乙同学认为丙同学的猜想是错误的，理由是______ 。
【实验设计及验证】请将下列实验报告填写完整：
【反思交流】
（1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑______ 。
（2）根据所学化学知识，下列各组物质需要借助无色酚酞溶液来判断化学反应发生的是______ （填序号）。
a氢氧化钠溶液与稀盐酸 b生锈的铁钉与稀盐酸 c锌粒和稀盐酸反应 d硝酸银溶液与稀盐酸反应
【提出问题】氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？
【作出猜想】甲同学猜想：溶质有NaCl
乙同学猜想：溶质只有NaCl、NaOH
丙同学猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH
你的猜想：溶质有
乙同学认为丙同学的猜想是错误的，理由是
【实验设计及验证】请将下列实验报告填写完整：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取反应后的溶液于试管中，加入紫色石蕊溶液 | 乙同学的猜想正确 | |
| 取反应后的溶液于试管中，加入 | 有气泡产生 | 你的猜想正确 |
（1）在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物外还需考虑
（2）根据所学化学知识，下列各组物质需要借助无色酚酞溶液来判断化学反应发生的是
a氢氧化钠溶液与稀盐酸 b生锈的铁钉与稀盐酸 c锌粒和稀盐酸反应 d硝酸银溶液与稀盐酸反应
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科学探究题
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较易
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解题方法
【推荐3】化学小组计划在学校甲、乙两个园圃种植不同颜色的绣球花。经查阅，绣球花在酸性土壤（pH值4.5~6）能开出蓝色的花，在弱碱性土壤（pH值7.0~7.5）会开出粉红色的花。为完成计划，同学们进行下列任务：
任务一 测定土壤及化肥的酸碱性
(1)园圃使用的化肥有氯化铵、硫酸铵、草木灰（主要成分为碳酸钾）、硝酸钾，其中属于复合肥料的是______ （写化学式）。
(2)取不同园圃的土壤，获取浸出液，对应标号甲、乙。各取化肥配制成一定浓度溶液，测定pH值，记录如下：
结论：甲园圃可培植蓝色绣球花。乙园圃土壤显______ 性。
任务二 探寻甲园圃土壤酸化成因
(3)调查：甲园圃土壤可能由于经常施加氯化铵、硫酸铵中的一种或两种引起。
【提出问题】甲园圃土壤浸出液含哪种铵盐?
【做出猜想】猜想1：NH4Cl 猜想2：（NH4）2SO4 猜想3：两种都有
【实验探究】
任务三 调节乙园圃土壤致弱碱性
(4)经检测乙园圃的土壤浸出液中含稀盐酸，化学小组选用碳酸钾调节至弱碱性，碳酸钾与稀盐酸反应的化学方程式为______ 。小组完成实验的装置及实验数据如下：_____ 。当观察到______ （填现象）时停止滴加，说明溶液调节到了弱碱性。
结论：化学小组可采用草木灰调节乙园圃的土壤酸碱性。
任务一 测定土壤及化肥的酸碱性
(1)园圃使用的化肥有氯化铵、硫酸铵、草木灰（主要成分为碳酸钾）、硝酸钾，其中属于复合肥料的是
(2)取不同园圃的土壤，获取浸出液，对应标号甲、乙。各取化肥配制成一定浓度溶液，测定pH值，记录如下：
| 样品 | 甲 | 乙 | 氯化铵 | 硫酸铵 | 草木灰 | 硝酸钾 |
| pH值 | 4.6 | 1.4 | 5.1 | 5.5 | 11 | 7.0 |
任务二 探寻甲园圃土壤酸化成因
(3)调查：甲园圃土壤可能由于经常施加氯化铵、硫酸铵中的一种或两种引起。
【提出问题】甲园圃土壤浸出液含哪种铵盐?
【做出猜想】猜想1：NH4Cl 猜想2：（NH4）2SO4 猜想3：两种都有
【实验探究】
| 操作 | 现象 | 推测 | 结论 |
| 取样，滴加足量Ba（NO3）2 | 产生 | 含（NH4）2SO4 | 猜想3正确 |
| 再加入 | 产生白色沉淀 | 含NH4Cl |
任务三 调节乙园圃土壤致弱碱性
(4)经检测乙园圃的土壤浸出液中含稀盐酸，化学小组选用碳酸钾调节至弱碱性，碳酸钾与稀盐酸反应的化学方程式为
结论：化学小组可采用草木灰调节乙园圃的土壤酸碱性。
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