【推荐1】如图中的A﹣E是化学实验中常用的几种装置，请按要求回答有关问题。

（1）利用图中A、C装置可以制取的一种气体是 _____ （填化学式）；写出实验室制取该气体的化学方程式： _____ 。
（2）写出金属锌和稀盐酸制取氢气的化学方程式 _____ 。
（3）实验室制取二氧化碳气体，应选用如图中的装置是 _____ ；写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式： _____ 。

【推荐2】实验室制取氧气，并验证氧气的化学性质。

(1)实验室利用1装置制取氧气的化学方程式为______。
(2)关于实验1的操作，下列说法正确的是______。

A．试管口放一团棉花是为了防止粉末喷出

B．当观察到导管口有气泡冒出时，立即开始收集氧气

C．实验结束后，先撤酒精灯，再将导管移出水面

(3)实验2中观察到的现象是______。
(4)实验3现象是迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是H₂O₂在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气，反应的化学方程式为______。

【推荐3】请根据下图所示的实验装置图填空。

(1)指出图中标有数字的仪器的名称：①______②______；
(2)在实验室用高锰酸钾制氧气时，发生装置选择 A 的原因是______，试管口不塞一团棉花团可能造成的结果是______；该反应的文字表达式为：______；
(3)若要 C 装置收集氧气时，刚刚冒出气泡时不能立即收集，原因是______，用该方法收集，当观察到______，说明已经收集满；
(4)当用 B 装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体是______，该反应的文字表达式为：______。
(5)比较用 B 装置与用 A 装置制取氧气的优点：______（写一条即可）。

【推荐1】为做好实验室制取氧气的实验活动和评价，某班级师生讨论并确定如下评价标准。

评价标准

1.是否根据实验条件选择实验方案，并进行可行性论证

2.是否积极参与实验操作活动，并善于与同学合作

3.是否规范取用药品，节约药品，保持实验台整洁

4.是否客观准确记录实验现象，并交流实验成果

5.是否体验到实验探究活动的乐趣

你是某小组成员，参与完成下列实验活动。
Ⅰ.选择实验方案。实验室可提供三种制取氧气的方案。
A．加热高锰酸钾；B．加热混有二氧化锰的氯酸钾；C．催化分解过氧化氢。
(1)请写出A方案对应的文字表达式为____________________________；C方案对应的文字表达式为______________________________。
Ⅱ.小组讨论决定选用A方案进行实验活动。小组同学分工协作完成如下任务：
(2)同学甲负责选择组装制取气体装置的仪器。她选择了铁架台、带有导管的橡胶塞、水槽、试管，还应根据下图所提供的仪器，选择_______、_______(填仪器名称)。

(3)同学乙负责取用药品。他先检查装置气密性，再用纸槽小心地把高锰酸钾粉末送至试管_______(填“中部”或“底部”)后直立试管，抽出纸槽。
(4)同学丙负责组装仪器。他按“从下到上、从左到右”的顺序组装制取装置，固定试管时注意到试管口应略_______。
(5)你负责排水法收集氧气。开始收集的时机是_______。收集到两瓶气体，均呈红色。
(6)实验结束，待试管冷却，将残余物倒入指定容器，用_______(填仪器名称)洗涤试管；整理实验台，报告老师后离开实验室。
Ⅲ.评价与反思。小组同学都认为体验到了实验活动的乐趣，但因实验过程存在不足，同意本次活动表现评价为“有待改进”。
(7)针对存在的不足，你提出的一条实验改进意见是_______。

【推荐2】根据下列装置图回答问题：

(1)某同学用氯酸钾和二氧化锰共热制备和收集氧气，他应选用的气体发生装置是_____（填序号）来制取。选用D装置来收集，其依据是____，收集氧气的适宜时刻是_______。用符号表达式表示其反应_________________________________________。
（2）若选用C收集氧气，你认为验满的方法是______。
（3）通过查阅资料得知：氨气（NH₃）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应的发生装置是_______，收集装置是_________

【推荐3】某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a__________，b__________。
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是______（填字母），该反应中需要加入二氧化锰作为催化剂，王杨同学在反应中误将高锰酸钾当做二氧化锰加入到该反应中，加热一段时间后也能收集到较多的氧气理由是___________________。
（3）有人在研究硫酸亚铁（FeSO₄）受热分解反应时，作出一种假设。假设它按KClO₃受热分解的方式来分解，反应方程式为：______________。
（4）该小组设计如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。

①当打开K₁、关闭K₂时，利用I、II装置，可进行的实验是______（填字母）。
a 大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b 锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K₂、关闭K₁时，可以利用I、III装置制得二氧化碳并验证其性质。若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入______________。

【推荐1】实验室制取气体常常用到下列装置,结合图示实验装置，回答下列问题。

(1)图中仪器的名称：①_______；②_______。
(2)用B装置制取氧气，发生反应的化学方程式为_____；实验时,长颈漏斗下端要伸入液面以下，目的是_____；如果用200mL的集气瓶收集180mL氧气，则上图收集方法正确的是_______（填字母）。
(3)实验室制取二氧化碳的反应装置可选用上图中的_______（填字母序号）装置，如用D装置收集CO₂，则气体应从___（填“a”或“b”）端通入。

【推荐2】根据下图装置，回答下列有关问题：

(1)采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集较纯净的氧气，可选用的发生装置和收集装置的组合是____________。反应的化学方程式为_________________________________。
(2)实验室制取二氧化碳的药品是________和_________，应选择的收集装置是_____，制取二氧化碳最好选用的发生装置是____________，该装置与另一个可选用的装置相比，其主要优点是______________________________________。为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图G装置中，则G装置中应加入的试剂为_________(填名称)，发生反应的化学方程式为________________________。
(3)若用G装置采用排空法收集氢气,氢气应从_____________进。(选“b”或“c”)

【推荐3】在实验室里，老师给同学们提供了下列仪器和稀盐酸、高锰酸钾、过氧化氢溶液、氯酸钾及火柴和棉花。请回答下列问题：

(1)仪器①在一般实验中的用途为______。
(2)利用上述部分仪器和药品可制取一种气体，则发生反应的化学方程式为______。
(3)利用上述仪器中的______（填序号）并补充一种仪器______和药品______还能制取另有一种气体。
(4)用注射器向软塑料瓶（瓶口用橡胶塞塞紧）气体中注入约1/3体积的水（如图所示），振荡。观察塑料瓶最终的现象______，产生该现象的原因______。

【推荐1】下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。(友情提示：以下所选装置均填装置序号)

(1)写出指定仪器的名称：①______；②________；
(2)写出以混合物为原料用装置 C制氧气的文字表达式________； 该装置中试管口略向下倾斜的原因是_________。
(3)实验室用高锰酸钾制氧气的发生装置可选装置______，但需要补充______（物品名称）。

【推荐2】如图是实验室常用的气体制备装置，根据图示回答下列问题：
   
(1)写出仪器a的名称：______。
(2)用装置A制取CO₂，发生反应的化学方程式为______，用装置C收集CO₂，气体应从管口______（填“b”或“c”）端通入。
(3)实验室若用装置B加热高锰酸钾的方法制取氧气，该装置有一处不足，其改进方法是______。若选用装置B、D制备并收集O₂，后续操作的正确顺序是______（填序号）。
①熄灭酒精灯             ②将导管从水槽中移出

【推荐3】自然界中，有许多植物色素在不同的酸碱性溶液中呈现不同的颜色，这些植物色素也可以作为酸碱指示剂。某兴趣小组用以下仪器自制酸碱指示剂：
   
(1)仪器a、b的名称为_____、_____。
(2)从紫甘蓝叶中提取植物色素的操作步骤如下：
①取适量紫甘蓝叶放在研钵中研碎；
②用水和酒精（体积比1：1）浸泡，_____（填“过滤”或“蒸发”），取液备用；
③将紫甘蓝提取液分别滴入白醋、石灰水、蒸馏水中，颜色变化如下表：

物质	白醋	石灰水	蒸馏水
显色情况	红色	绿色	蓝色

(3)请用紫甘蓝提取液，选用题中给出的仪器，用最少量的试剂鉴别失去标签的稀盐酸和氢氧化钠溶液。写出实验操作及现象与结论。

实验操作	现象与结论
_________	_________