氧气的来源有多种。
(1)工业上获取氧气的方法是分离空气。若采用分子筛分离空气（如图）。该生产方法原理类似于过滤，分子筛的空隙比氧气分子的直径______ （选填“大”或“小”）。______ ，其中二氧化锰的作用是______ 。
(3)如图为家庭便携式制氧器的装置示意图，试剂使用的是过碳酸钠和二氧化锰。试剂投料口是______ （选填“甲”或“乙”）；过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O）与水反应生成双氧水与碳酸钠，反应后溶液呈______ （选填“酸性”或“碱性”）。家庭制氧器的试剂选用过碳酸钠，不选用双氧水的理由是______ （写出一条）。
(1)工业上获取氧气的方法是分离空气。若采用分子筛分离空气（如图）。该生产方法原理类似于过滤，分子筛的空隙比氧气分子的直径
(3)如图为家庭便携式制氧器的装置示意图，试剂使用的是过碳酸钠和二氧化锰。试剂投料口是
更新时间：2024-04-17 06:37:03
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【推荐1】工业上用优质石灰石（含一定量SiO2）作原料制备高纯碳酸钙的过程如图所示。
（1）“酸溶”过程中发生反应的化学方程式为_____ 。
（2）SiO2中硅元素化合价为_____ 。
（3）“转化”过程中参加反应的物质有_____ （填序号）。
A CaCl2 B NH3 C CO2 D H2O
（1）“酸溶”过程中发生反应的化学方程式为
（2）SiO2中硅元素化合价为
（3）“转化”过程中参加反应的物质有
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解题方法
【推荐2】雷电交加的天空中会发生一个化学反应，其微观过程如下图所示
(1)构成氮气的粒子是_______ （填“氮分子”或“氮原子”）。
(2)生成物中两种元素的质量比_______ 。
(3)请写出该反应的化学方程式__________________________________ 。
(4)该反应属于基本反应类型中的____________ 反应。
(1)构成氮气的粒子是
(2)生成物中两种元素的质量比
(3)请写出该反应的化学方程式
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【推荐3】从微观角度了解物质及其变化，更有利于认识物质组成和变化的本质。
（1）下图是
元素在周期表中的信息和部分元素的原子结构示意图：
①铜的相对原子质量为______ 。
②以上五种粒子中，属于同种元素的粒子是______ （填序号）。
③D与E形成的化合物可表示为______ （用D、E表示）。
（2）下图为两种化合物在一定条件下发生反应的微观示意图：
①写出该反应的化学方程式：______ （不需要注明反应条件）。
②上述反应中，发生氧化反应的物质是______ （填物质化学式）；化合价降低的元素是______ （填元素符号）。
（1）下图是
元素在周期表中的信息和部分元素的原子结构示意图：①铜的相对原子质量为
②以上五种粒子中，属于同种元素的粒子是
③D与E形成的化合物可表示为
（2）下图为两种化合物在一定条件下发生反应的微观示意图：
①写出该反应的化学方程式：
②上述反应中，发生氧化反应的物质是
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【推荐1】阅读下面的科普短文，回答相关问题。
氨气（
），简称“氨”，是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥。氨主要来自人工合成。1909年，弗里茨·哈伯成功地利用氮气（
）和氢气（
）合成出氨。工业合成氨的流程如下图所示：
1913年第一座合成氨工厂建立。如今全球合成氨年产量超千万吨，其中
的氨用于生产氮肥，缓解了地球上有限的耕地资源与庞大的粮食需求之间的矛盾。
(1)从原料来源角度考虑，工业上一般用______ 的方法获得合成氨所需的氮气。
(2)标出氨气中氮元素的化合价______ 。
(3)工业合成氨的反应过程可用下图表示，下列说法正确的是________。
氨气（
），简称“氨”，是一种重要的化学物质，可用于制造硝酸和氮肥。氨主要来自人工合成。1909年，弗里茨·哈伯成功地利用氮气（）和氢气（）合成出氨。工业合成氨的流程如下图所示：1913年第一座合成氨工厂建立。如今全球合成氨年产量超千万吨，其中
的氨用于生产氮肥，缓解了地球上有限的耕地资源与庞大的粮食需求之间的矛盾。(1)从原料来源角度考虑，工业上一般用
(2)标出氨气中氮元素的化合价
(3)工业合成氨的反应过程可用下图表示，下列说法正确的是________。
A．该反应（忽略反应条件）的符号表达式可表示为 |
| B．该图可说明在该化学变化的本质是分子的破裂和原子和重组 |
| C．该反应前后氢元素的化合价没有发生变化 |
| D．液态氨中氨分子之间的间隔比气态氨中氨分子的间隔大 |
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解题方法
【推荐2】空气是由多种成分组成的。
(1)从微观角度：用●表示氮原子，〇表示氧原子。
①用“
”表示的微粒是_______ 。
②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。将4体积氮气与1体积氧气混合，其成分可用图的微观模型表示的是______ (填字母编号)。
(2)从变化角度：
常压下，液态氮的沸点______ 液态氧的沸点(填“>”或“＜”或“=”)。将燃着的木条置于盛满液态空气的集气瓶口，观察到的现象是______ 。将该集气瓶放置一段时间后，液态物质剩余约1/10体积，其主要成分是______ 。
(1)从微观角度：用●表示氮原子，〇表示氧原子。
①用“
”表示的微粒是②同温同压下，气体的体积比等于分子数目比。将4体积氮气与1体积氧气混合，其成分可用图的微观模型表示的是
(2)从变化角度：
常压下，液态氮的沸点
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解题方法
【推荐3】A为纯净物，B常温下为液体，D、E 均为混合物；①~⑤五条途径(见图)都会产生气体M，实验室可利用途径①、②、③反应来制取M，工业上可通过途径④来生产M，自然界可通过途径⑤来提供M；途径①、②、③反应类型相同，途径①反应生成的一种物质N可作为途径②、③反应的催化剂。图中部分物质未写出，请回答下列问题。
(1)N物质的颜色为_______ ，A物质的名称是_______ ；
(2)写出途径②反应的化学方程式_______ ；
(3)工业上需要大量的M时，一般采用的方法是_______ ；
(4)通过途径⑤提供M在自然界中被称为_______ 作用。
(1)N物质的颜色为
(2)写出途径②反应的化学方程式
(3)工业上需要大量的M时，一般采用的方法是
(4)通过途径⑤提供M在自然界中被称为
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解题方法
【推荐1】某化学兴趣小组设计如下模拟赛道进行化学知识复习，“赛道”上A、B、C、D、E为初中化学常见物质，其中A、B、C均为实验室制取氧气的原料，A为固体物质，A分解得到的物质F可用作B或C制取氧气的催化剂，C可生成D，D在常温下为液体。
(1)B的名称为________________ ，C的名称为____________ 。
(2)C转化为D的文字表达式为____________ 。
(3)若物质G能与氧气反应，产生的物质能使澄清石灰水变浑浊，则物质G可能是 。
(1)B的名称为
(2)C转化为D的文字表达式为
(3)若物质G能与氧气反应，产生的物质能使澄清石灰水变浑浊，则物质G可能是 。
| A．红磷 | B．木炭 | C．铁丝 | D．石蜡 |
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解题方法
【推荐2】甲、乙、两三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质;乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙；它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。则：
(1)甲的化学式为_______ 。
(2)乙分解生成丙的反应符号表达式为_______ ，丙转化为乙的符号表达式_______ 。
(3)从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是_______ 。
(1)甲的化学式为
(2)乙分解生成丙的反应符号表达式为
(3)从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是
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解题方法
【推荐3】我们了解到常用的实验室制取氧气的方法有如下图所示的三种。请回答问题。
(1)根据绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中______ （填“甲”“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求。
(2)下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。
①写出仪器的名称：a______ 。
②装置A的一处明显错误是______ ，改正A装置后，用固体混合物制取氧气，反应的文字表达式为______ ，若收集一瓶纯净的氧气，收集装置为______ ，当看到______ 现象时证明氧气已收集满。
③小军同学用装置A、D制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是______ ，由此小军提醒其他同学，制取氧气前一定要先______ 。
(1)根据绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种实验室制取氧气的途径中
(2)下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题。
①写出仪器的名称：a
②装置A的一处明显错误是
③小军同学用装置A、D制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的原因是
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解题方法
【推荐1】A一F是初中化学常见的物质，它们的转化关系如图所示(部分物质和反应条件略去)。A、B、C均含有人体中含量最多的金属元素，其中A是白色难溶固体，D、E是组成元素完全相同的化合物。
(1)C物质的俗称_______ 。
(2)则化学方程式：①为_______ ；②为_______ 。
(3)A在生产或生活中的一种用途是_______ 。
(1)C物质的俗称
(2)则化学方程式：①为
(3)A在生产或生活中的一种用途是
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解题方法
【推荐2】1921 年，正在美国留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业，应爱国实业家范旭东先生之邀毅然回国，潜心研究制碱技术，成功地摸索和改进了西方的制碱方法，发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法（又称侯氏制碱法），流程大概如下图：
(1)①_______ ；②_______ ；③_______ ；
(2)④_______ ；⑤_______ ；⑥_______ 。
(1)①
(2)④
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