【推荐1】兴趣小组用下图所示装置制备气体，并进行相关实验。
   
(1)实验时固定AB装置中试管的仪器名称是______。
(2)用A装置制取氧气,取用氯酸钾的仪器名称是______，试管中发生反应的化学方程式为_______；根据A装置中的导管可推测该实验收集氧气的方法是_____，实验过程中，若发现收集氧气速度迅速减慢，可采用______ (填标号)操作使反应继续进行。
A.试管向下移动             B.酒精灯稍左右移动            C.加少量二氧化锰
(3)用装置B也可制取氧气，与氯酸钾制氧气相比，该方法的优点是______。
(4)为验证A装置中二氧化锰反应前后的质量没有变化，先分别称量滤纸、二氧化锰的质量，制取氧气实验结束后，再进行如下操作：
   
过滤时，需要用蒸馏水不断冲洗滤渣和滤纸，其目的是______，连带滤纸一起称量的优点是____。

【推荐2】兴趣小组对“一氧化碳还原氧化铁”的实验进行拓展研究。
【查阅资料】I、碳酸镁和锌能发生如下反应MgCO₃+ZnMgO+ZnO+CO↑
Ⅱ、氯化亚铜的氨水溶液能和CO反应，产生红色固体
【设计方案】根据上述资料设计如图实验装置（固定装置略，装置气密性良好）：

【实验步骤】①打开弹簧夹，通入适量氮气； ②关闭弹簧夹，点燃A处酒精灯、B处酒精喷灯；③观察实验现象；④熄灭酒精灯和酒精喷灯。
【实验分析】
(1)步骤①的目的为______；
(2)步骤③中，B处玻璃管内的现象为______，反应的方程式为______；
(3)下列关于该实验的说法正确的是______。
a．B处固体质量逐渐减小                    b．D处现象证明A、B处都发生了反应
c．必须在D后加一盏点燃的酒精灯       d．步骤④后，应继续通氮气至玻璃管冷却

【推荐3】如图所示，试管中盛有固体物质A，向试管中加入一种液体物质B后，观察到有气泡产生。请你依据上述实验现象，对A和B的组合至少做出三种猜想(要求三种组合中的固体A分别属于不同类别的物质)：请写出其中一种猜想反应的化学方程式_______。

猜想	A	B
猜想1	_______	_______
猜想2	_______	_______
猜想3	_______	_______

【推荐1】将锌粉加入到一定质量Cu（NO₃）₂和AgNO₃的混合溶液中，充分反应后过滤，可以得到溶液和固体。
(1)若反应后的滤渣中只含一种成分，则该成分是______(填写物质的化学式)，滤液的颜色为_________。
(2)若所得滤液中只含有一种溶质，请设计实验分析所得滤渣的成分__________________。

【推荐2】某校小组同学利用下图装置完成了有关锌和金属X的兴趣实验。实验前检查装置气密性良好，K₁、K₂、K₃均已关闭。

（1）打开K₁，用注射器向I中注入稀硫酸，直至液面浸没下端导管口，此时发生反应的化学方程式为_____。
（2）打开_____，关闭_____，一段时间后，I中的液体转移到II中，其原因是_____。
（3）依据实验现象，所得结论正确的是_____（填字母序号）。
A 若金属X表面无明显现象，说明X一定是铜
B 若金属X表面有无色气泡产生，说明X是氢前金属

【推荐3】白铜是铜、镍（Ni）的合金，某学习小组同学利用废弃的白铜回收铜和镍两种金属。
(1)先向装有等量镍粉和锌粉的两支试管中分别加入溶质质量分数相同的稀硫酸，观察到都有气泡产生，且锌粉与稀硫酸反应更剧烈，镍粉与稀硫酸反应后的溶液为绿色（镍与稀硫酸反应时显+2价），说明镍的活动性比锌______（填“强”或“弱”）。
(2)接下来，同学们设计了如下图所示的实验流程回收铜和镍。
   
流程图中，固体A是______，滤液B中的溶质有______，b中反应产生镍的化学反应方程式为______。
(3)要验证镍、锌、铜的金属活动性，用下列各组药品进行实验，不能达到目的的是______（填字母）。

A．Ni、Zn、Cu、稀盐酸	B．Ni、Cu、ZnSO4溶液
C．Zn、Cu、NiSO4溶液	D．Ni、ZnSO4溶液、CuSO4溶液

【推荐1】以下是初中化学一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题:利用如图所示的装置可做CO还原Fe₂O₃的实验，并检验该反应的气体产物，已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO₂。

（1）CO与Fe₂O₃反应的化学方程式为__________。
（2）气体通过装置的顺序是A→____________(装置不能重复使用)，B装置的作用是________，C装置的作用是_______。
（3）实验结束时，先停止加热，继续通入一氧化碳冷却到室温的目的是①_______；②______。
（4）下图为某小组探究金属化学性质的两组实验。

①实验I中以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是______；
②写出实验II中C试管内反应的化学方程式_________；
③实验II中要验证Cu、Fe、Ag的金属活动性顺序，至少要做的实验是________ (填字母序号)。

【推荐2】化学小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计如下三个实验（其中金属均已打磨，其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）：
   
（1）实验①的化学方程式为 ______ ；一段时间后，观察到实验②的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活动性 ______ （填“强”或“弱”）。
（2）甲同学认为通过实验①和③可比较锌和铁的金属活动性，他依据的实验现象是 ______ 。
（3）乙同学认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的基础上补充了一个实验（如图所示），实现了探究目的，则乙同学的实验：X是金属 ______ ，Y是 ______ 溶液。
   

【推荐3】进行如下实验，研究物质的性质。

（1）A中滴入稀盐酸后溶液由红色变为无色。此时A中一定含有的溶质是______。
（2）B中验证鸡蛋壳中含有碳酸盐，滴入稀盐酸后，应补充的操作是______。
（3）C中观察到______的实验现象，说明金属活动性顺序中锌位于铜前。

【推荐1】小明用H₂O₂溶液制取氧气时，在烧瓶中加入50mL水及0.5gMnO₂，再往分液漏斗中加入30mL15%的H₂O₂溶液。
   
(1)为什么要加入50mL水呢？____。
(2)判断产生氧气的速度时，可以通过观察产生气泡的快慢，还可以比较___________。

【推荐2】某同学设计了如图所示装置进行水电解实验：

(1)实验前在水中加入少量的氢氧化钠或稀硫酸目的是_____。
(2)实验中b端与电源______极相连，产生______气，
(3)反应的符号表达式为______。
(4)实验结论：该实验能证明水由______（写元素符号）元素组成。
(5)小花通过预习知道，电解水时生成氢气与氧气的体积比为2：1，但实验所得数据是氢气与氧气体积比略大于2：1。针对这一发现，下列做法中不可取的是

A．反复多次实验查找原因	B．实验所得数据和理论值差不多，可以认为实验已成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水	D．查找实验装置是否漏气

【推荐3】催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，其_______和_______在化学反应前后都不变。
【任务二】探究催化剂
   
(2)小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证，请填写下表：

步骤①现象	步骤③现象	步骤⑥结果	步骤⑦结果	实验结论
无明显现象	试管中有气泡产生带火星的木条_______。	氧化铜的质量为_______g	有大量气泡产生，带火星的木条复燃	氧化铜是过氧化氢分解的催化剂

(3)步骤______和步骤_______的现象对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。
(4)步骤②中反应的文字或符号表达式为_______。
(5)步骤⑦的目的是_______。
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。

序号	5%H2O2溶液的体积	催化剂	反应时间
①	200mL	2g氧化铜	a
②	200mL	2g二氧化锰	b

(6)若a>b，可得到的结论是_______的催化效果较好。