【推荐1】双氧水（hydrogen peroxide），是过氧化氢的水溶液，即过氧化氢和水形成的混合物，请从微观角度解释其为混合物的原因________。双氧水分医用、军用和工业用三种，日常消毒的是医用双氧水，其浓度等于或低于3%，使用双氧水消毒的时候会有小气泡产生是因为双氧水遇见手指上灰尘、脏物也会分解，分解生成水和________。
小虹同学对家里久置的医用双氧水生了浓厚的兴趣，想利用其制取氧气，于是查阅资料。
【查阅资料】
①在常温下过氧化氢的溶液会缓慢分解，请写出此反应的符号表达式________。
②加快其反应速度的办法是加入催化剂或用短波射线照射。
小虹对瓶中久置后液体成分又提出了猜想，与小桥展开讨论。
【提出问题】剩余液体的成分是什么？
【猜想与假设】小虹猜想：水、过氧化氢；小桥猜想：________。
【设计与实验】为了验证液体的成分，小组同学设计了实验，请你参与并完成下列表格。

实验方法	实验现象	实验结论
取瓶中的剩余液体放入试管中________（填实验操作），并将________伸入试管中，观察现象。	________。	小桥的猜想是正确的

【总结与反思】药品在久置的过程中可能会变质，我们要善于利用学过的知识分析问题，解决问题。

【推荐1】自然界并不缺少“镁”，而是缺少发现“镁”的眼睛。某化学兴趣小组开启寻“镁”之旅，现邀请你一起进行项目式学习。
任务一：初步认识镁
(1)镁的物理性质：__________（写出一点）。
(2)镁的部分化学性质：将打磨后的镁条在空气中点燃，化学方程式是____________。
任务二：揭开镁表面变黑的奥秘
(3)镁条在空气中放置一段时间后表面形成黑色。小芳认为黑色物质是MgO，根据所学的知识，MgO是__________色固体，查阅资料得知该黑色固体的主要成分是Mg₂（OH）₂CO₃，这可能是Mg与空气中的O₂、CO₂和__________（填化学式）反应生成的。
(4)设计实验方案如下图，一段时间后，A中镁条表面变黑，B、C、D中镁条表面均无明显变化。
下列有关说法正确的是__________（填序号）
   
①A和B对比的目的是探究镁条表面形成Mg₂（OH）₂CO₃，是否与O₂有关
②A和C对比的目的是探究镁条表面形成Mg₂（OH）₂CO₃，是否与CO₂有关
③A、B、D中的蒸馏水可以用自来水代替
④C中的干燥剂可以是氢氧化钠固体
任务三：利用镁验证质量守恒定律
(5)项目小组同学分别利用镁在空气中燃烧来验证质量守恒定律。镁条点燃后实验现象如图所示，待完全燃烧后：
   
①小明称量得到石棉网上留下的固体质量比反应前镁条的质量小，其原因可能是___________。
②小刚称量得到石棉网上留下的固体质量比反应前镁条的质量大，其原因可能是___________。
③小芳称量得到石棉网上留下的固体质量与反应前镁条的质量相等，她的实验__________（填“能”或“不能”）证明化学反应前后质量守恒。