【推荐1】化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液（如图所示），其中4、5号试剂瓶标签破损．

【提出问题】这两瓶试剂的成分分别是什么？
【查阅资料】①碱性的亚硫酸钠（Na₂SO₃）溶液、Na₂CO₃溶液与中性的CaCl₂溶液均可发生复分解反应，产生白色沉淀．
②Na₂SO₃+2HCl=2NaCl+SO₂↑+H₂O．
③CO₂与SO₂均可以使澄清石灰水变浑浊．
【作出猜想】根据受损标签的信息，推测4、5号溶液可能分别是NaOH溶液、Na₂CO₃溶液、Na₂SO₃溶液或NaCl溶液中的一种．
【实施方案】各取少量4、5号溶液于试管中，分别进行下列两组实验．

实验操作	实验现象	实验结论
实验1	溶液均由无色变成红色	4、5号溶液均不可能是上述猜想中的 __ 溶液．
实验2	均产生白色沉淀	4、5号溶液可能分别是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一种．写出其中一个反应的化学方程式 __ ．

【继续实验】为了进一步确定4、5号溶液的成分，同学们分别取少量4、5号溶液于试管中继续实验．

实验操作	实验现象	实验结论
	__	4号溶液是Na2CO3溶液 5号溶液是Na2SO3溶液．

【实验反思】同学们经过分析认为4号溶液还可能是变质的NaOH溶液．于是设计了以下实验方案进行验证．请完成下列实验报告．

实验操作	实验现象	实验结论
__	__	4号溶液是部分变质的NaOH溶液．

【推荐2】用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳。

(1)兴趣小组同学用如图所示的装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡皮塞，将导管另一端伸入装有试剂的试管中。甲、乙两位同学分别用不同的试剂进行实验。
甲同学在试管中加入少量澄清石灰水，观察到试管内_______，由此得到结论：该汽水中含有二氧化碳。
乙同学在试管中加入少量紫色石蕊溶液，观察到试管内_______，乙同学认为也能得到甲同学的结论。
【评价反思】兴趣小组的同学对甲、乙两位同学的实验方案进行评价。
(2)丙同学认为甲同学的方案比较合理，其试管中发生反应的化学方程式为_______。
(3)丁同学质疑乙同学的方案不够严密，认为也可能是该汽水中的柠檬酸随气体进入试管，而引起紫色石蕊溶液的变色。兴趣小组的同学针对丁同学提出的质疑进行了如下探究：
①查阅资料：柠檬酸为无色晶体，易溶于水和酒精；常温稳定，熔点为153℃，熔化后沸腾前分解，分解温度约为175℃；柠檬、柑橘等水果中含有柠檬酸。
②乙同学在自己实验的基础上，未增加任何试剂，接着进行了一步实验操作，该操作是_______，该反应的化学方程式为_______，可观察到_______可以确认不是因为柠檬酸而引起紫色石蕊溶液的变色。

【推荐3】2021年3月20日，三星堆遗址发布最新考古成果，青铜神树、青铜面具等破土而出！“拉瓦锡”小组从生活中的铜制品上提取绿色的铜锈，开启“课外考古”探究。
【查阅资料】①铜锈俗称铜绿，化学式 ，受热易分解；②无水CuSO₄为白色粉末，遇水变蓝；③碱石灰是CaO和NaOH的固体混合物；④碳粉不与稀盐酸反应，不溶于稀盐酸。
【发现问题】小组同学将少量铜锈放入试管中加热，发现固体由绿色变成黑色，试管壁上有无色液滴生成。
探究一：生成的黑色固体成分。
【猜想与假设】该黑色固体可能是：①C粉；②______；③C粉和CuO的混合物。
【设计方案】

实验操作	实验现象	实验结论
取少量样品于试管中，加入足量稀盐酸	______	猜想②正确

探究二：铜锈受热分解还会生成哪些物质。
【进行实验】选择如图所示装置进行验证。

步骤一：连接A和B，打开弹簧夹，通入一段时间的空气；
步骤二：关闭弹簧夹，依次连接装置A→B→______（选填“C→D”或“D→C”）；
步骤三：点燃酒精灯，观察到明显现象后，停止加热。
观察到装置D石灰水变浑浊，说明铜锈受热分解生成了CO₂；当观察到无水CuSO₄从白色变成蓝色，说明铜锈受热分解生成了______。
【反思与评价】装置中A的作用是______。写出铜锈受热分解的化学方程式：______。

【推荐2】某化学兴趣小组的同学为了探究“复分解反应发生的条件”，做了以下两个实验。
①CuSO₄溶液和BaCl₂溶液反应             ②CuSO₄溶液和NaOH溶液反应
（1）写出实验①发生反应的化学方程式：______。
（2）实验结束后，将两个实验后的废液倒入到同一干净的烧杯中，充分混合后过滤，得到滤液呈无色。则滤液中一定不含的离子是______。取少量滤液于试管中，滴入紫色石蕊试液，溶液仍为紫色，则滤液呈______性（填“酸”、“碱”、“中”）。
（3）该小组的同学对滤液中溶质成分继续进行如下探究：
【提出问题】滤液中溶质成分是什么？
【做出猜想】小红认为：只有NaCl；
小亮认为：可能有NaCl、BaCl₂；
小明认为：可能有NaCl、BaCl₂、Na₂SO₄
【交流讨论】从物质共存的角度分析，你认为______同学的猜想一定不正确。
你的猜想是______。
【设计实验】请设计实验证明谁的猜想正确。

实验操作	实验现象	实验结论
取少量滤液于试管中，滴加适量______溶液	无明显现象	小亮猜想不正确
取少量滤液于试管中，滴加适量 BaC12溶液	______	你的猜想成立

【推荐3】某教师在进行“常见的碱”的教学时做了以下演示实验：取少量纯净的氢氧化钠固体于50mL干燥的烧杯中，置于电子天平上、一段时间后，氢氧化钠固体表面出现了液体，天平示数增加。取下烧杯，将其放置在空气中、一周后，向烧杯中加适量水配制成溶液，取少量烧杯中的溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，观察到有气泡冒出。
（1）（交流与解释）
①氢氧化钠固体表面出现液体是因为氢氧化钠吸收空气中的水分而______。
②电子天平示数增加的原因除了吸收水分以外，还有另一个原因是______（用化学方程式表示）。
（2）教师安排兴趣小组同学对烧杯中的溶液是否还含有氢氧化钠进行了以下探究。
（作出猜想）猜想一：有氢氧化钠             猜想二：没有氢氧化钠
（查阅资料）BaCl₂溶液、NaNO₃溶液、Ba（NO₃）₂溶液均呈中性。
（进行实验）小明同学取少量烧杯中的溶液于试管中，滴入几滴无色酚酞，观察到溶液变红，小明同学认为猜想一成立。
（交流与评价）小玲同学认为小明同学的结论不一定正确，原因是______。于是，小玲同学继续进行探究。
（3）（进行实验）

实验操作	实验现象	实验结论
小玲同学在小明同学所做实验后的溶液中，滴入足量的Ba（NO3）2溶液	______	猜想一成立

（4）（反思与拓展）
①根据氢氧化钠固体易潮解的性质，可用氢氧化钠固体作某些气体的______。
②另取少量烧杯中的溶液进行以下实验，也能证明猜想一成立的是______（填序号）。
A、先加足量稀盐酸，再滴加紫色石蕊溶液
B、先加足量BaCl₂溶液，静置，取上层清液，再滴加CuCl₂溶液
C、先加足量Ca（OH）₂溶液，静置，取上层清液，再滴加酚酞溶液
D、先加足量Ba（NO₃）₂溶液，静置，取上层清液，再滴加FeCl₃溶液

【推荐1】化学兴趣小组的同学将足量的锌粒加入到浓硫酸中，发现有大量的气泡放出，他们对气体的成分进行了探究。
【提出问题】锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么？
【查阅资料】
①浓硫酸能与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气；
②SO₂有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色。
【提出猜想】
甲：气体是CO₂；乙：气体是H₂；丙：气体是SO₂；丁：气体是SO₂和H₂
【实验探究】
为了验证上述猜想。同学们在老师的指导下设计了如图的装置（部分夹持器材略去假设每个能发生的反应都完全进行）进行探究：
   
（1）同学们都认为甲的猜想不合理，原因是_____。
（2）实验开始后，观察到A中品红溶液褪色，证明气体中含有_____。
（3）B装置的作用是_____。
（4）C装置在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的气体，目的是_____。加热一段时间后，观察到_____，证明气体中含有H₂。
【讨论】
（5）①锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，为什么在反应过程中又产生了氢气呢？简述原因：_____。
②锌与浓硫酸和稀硫酸反应都可以产生硫酸锌，如果需要制取硫酸锌，用锌与稀硫酸反应的优点是_____。

【推荐3】化学兴趣小组的同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，小组内小明同学认为有两种可能：猜想1：该溶液没有变质；猜想2：该溶液全部变质
（1）小组同学讨论后认为还有一种可能，请你补充出猜想3：_______。
（2）为了验证猜想3，小红同学设计了如下实验方案，请你帮他完成实验报告的填写

实验步骤	实验现象	结论
1．取样，_____，过滤	产生白色沉淀	猜想3成立
2．向上述滤液中滴加几滴无色酚酞溶液	酚酞溶液变红

（3）探究启示：氢氧化钠溶液变质的化学方程式为______；氢氧化钠必须_____保存。