分类是学习化学的方法之一,请选择适当的物质填在相应位置(填序号)
①氦气②碳酸钠③空气④烧碱⑤煤⑥冰水⑦硫酸⑧石墨
单质__________ ;盐__________ ;混合物__________ 。
①氦气②碳酸钠③空气④烧碱⑤煤⑥冰水⑦硫酸⑧石墨
单质
更新时间:2016-11-28 13:04:02
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适中
(0.65)
解题方法
【推荐1】(1)分类学习法是学习化学的一种重要方法.
①将下列物质进行分类(填写序号):
A 冰水混合物 B 液氧 C 澄清石灰水 D 二氧化碳 E 纯净的空气 F 金刚石
属于混合物的是_____________ ;属于纯净物的是_____________
②下列几个化学反应的微观示意图:
其中,属于化合反应的是_______ (填字母序号).
(2)几种元素在元素周期表中的部分信息如图所示。请回答下列问题:
①下列说法不正确的是________ (填写字母标号)。
A 磷元素属于金属元素
B X元素的原子序数为16,元素名称为硫,元素符号为S
C X元素与磷、氯元素位于同周期,与氧元素位于同一族
②一种碳原子叫做碳12,是含有6个质子和6个中子的碳原子,一个碳12原子的质量为a kg,一个氧原子的质量为bkg,则氧的相对原子质量为________ (用含a、b的代数式表示)。
③下图所示粒子共表示______ 种元素。X元素的化学性质与如图中______ 的化学性质相似(填写字母标号)。
①将下列物质进行分类(填写序号):
A 冰水混合物 B 液氧 C 澄清石灰水 D 二氧化碳 E 纯净的空气 F 金刚石
属于混合物的是
②下列几个化学反应的微观示意图:
其中,属于化合反应的是
(2)几种元素在元素周期表中的部分信息如图所示。请回答下列问题:
①下列说法不正确的是
A 磷元素属于金属元素
B X元素的原子序数为16,元素名称为硫,元素符号为S
C X元素与磷、氯元素位于同周期,与氧元素位于同一族
②一种碳原子叫做碳12,是含有6个质子和6个中子的碳原子,一个碳12原子的质量为a kg,一个氧原子的质量为bkg,则氧的相对原子质量为
③下图所示粒子共表示
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【推荐2】以下是小刚对水的净化的探究。小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水的净化过程,其实验过程如下,请回答下列问题。
(1)河水是_______ (填“纯净物”或“混合物”),保持水的化学性质的是_______ (粒子名称)。
(2)操作①的名称是________ ,若经过操作①后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是______ 。(填写序号)
A 漏斗内的滤纸有破损 B 漏斗下端未靠在烧杯内壁 C 漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)自来水厂净水过程示意图如下。请回答:
①除去水中固态杂质的设备是______ (填序号,下同);
A 过滤池 B 吸附池 C 清水池
②通常向清水池投放高铁酸钠(化学式为 Na2FeO4)杀菌消毒,高铁酸钠中铁元素的化合价为______ ;
③要鉴别自来水是软水还是硬水,可向自来水中加入适量的_____ ,振荡,如果观察到_______ ,则样品为软水.在生活中人们常采用_______ 的方法,既降低水的硬度,又杀菌消毒.
④合肥市政府围绕“城市水资源管理”这一主题,实行最严格的水资源管理制度,建设生态合肥、美丽合肥。以下措施你认为不合理的是____
A 建设海绵城市减少水的流失 B 积极探索污水处理的新技术
C 大量开采和使用地下水 D 严格监管化肥和农药的使用
(4)写出可以证明水的组成的文字表达式____
(1)河水是
(2)操作①的名称是
A 漏斗内的滤纸有破损 B 漏斗下端未靠在烧杯内壁 C 漏斗内液面高于滤纸的边缘
(3)自来水厂净水过程示意图如下。请回答:
①除去水中固态杂质的设备是
A 过滤池 B 吸附池 C 清水池
②通常向清水池投放高铁酸钠(化学式为 Na2FeO4)杀菌消毒,高铁酸钠中铁元素的化合价为
③要鉴别自来水是软水还是硬水,可向自来水中加入适量的
④合肥市政府围绕“城市水资源管理”这一主题,实行最严格的水资源管理制度,建设生态合肥、美丽合肥。以下措施你认为不合理的是
A 建设海绵城市减少水的流失 B 积极探索污水处理的新技术
C 大量开采和使用地下水 D 严格监管化肥和农药的使用
(4)写出可以证明水的组成的文字表达式
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解题方法
【推荐3】水是生命之源、万物之基,是人类宝贵的自然资源,我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水。
(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标:a 不得呈现异色 b 不得有异味 c 应澄清透明,其中“b”指标可以通过加入________ 达到。
(2)下列各种水中属于纯净物的是________ (填序号,下同)。
①矿泉水 ②自来水 ③蒸馏水 ④汽水 ⑤糖水
(3)凉开水不宜养鱼,其主要原因是凉开水中几乎不含_______
①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子
(4)鉴别硬水和软水的方法是在水中加入______
(1)我国规定生活饮用水的水质必须达到以下指标:a 不得呈现异色 b 不得有异味 c 应澄清透明,其中“b”指标可以通过加入
(2)下列各种水中属于纯净物的是
①矿泉水 ②自来水 ③蒸馏水 ④汽水 ⑤糖水
(3)凉开水不宜养鱼,其主要原因是凉开水中几乎不含
①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子
(4)鉴别硬水和软水的方法是在水中加入
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【推荐1】用下列物质的序号 回答有关问题:(注意有的空格不只有一个答案 ,多填、少填均不给分)
(1)已知“○”、“●”表示质子数不同的原子。下列表示的气体物质中,属于化合物的是_________ 表示的气体物质中,属于混合物的是 ________ 。
(2)下列物质:①雨水 ②蒸馏水 ③雨后洁净的空气 ④四氧化三铁 ⑤液氮 ⑥高锰酸钾其中,属于混合物是________ ,属于纯净物是_________ ,属于单质的是_______ ,属于氧化物的是__________ 。
(1)已知“○”、“●”表示质子数不同的原子。下列表示的气体物质中,属于化合物的是
(2)下列物质:①雨水 ②蒸馏水 ③雨后洁净的空气 ④四氧化三铁 ⑤液氮 ⑥高锰酸钾其中,属于混合物是
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解题方法
【推荐2】化学就在我们身边,它与我们的生产、生活息息相关。
(1)选用下列物质的标号填空。
A 碳酸钙 B 活性炭 C 臭氧 D 氮气 E 干冰
①可用于人工降雨的是_____ ;
②可用于食品保鲜的是_____ ;
③主要分布在距地面 10~50km 的高空,能吸收大部分紫外线,保护地球生物的是_____ 。
(2)下列物质:a.冰水;b.人体呼出的气体;c.过氧化氢溶液;d.食盐;e.液态氮;f.四氧化三铁;h 汞属于混合物的是_____ (填序号,下同),属于单质的是_____ 。
(1)选用下列物质的标号填空。
A 碳酸钙 B 活性炭 C 臭氧 D 氮气 E 干冰
①可用于人工降雨的是
②可用于食品保鲜的是
③主要分布在距地面 10~50km 的高空,能吸收大部分紫外线,保护地球生物的是
(2)下列物质:a.冰水;b.人体呼出的气体;c.过氧化氢溶液;d.食盐;e.液态氮;f.四氧化三铁;h 汞属于混合物的是
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解题方法
【推荐1】某化学兴趣小组的同学绘制了铁的化学性质图示如下:
(1)实验①:铁与氧气反应的实验中,集气瓶预留少量水或沙子的作用是______ 。共享单车所使用的材料含有铁,如何防止其生锈的方法______ 。(写一种即可)
(2)实验②:若未打磨铁丝,刚开始发生的化学反应方程式是______ ;
(3)实验③:若盐溶液为铜的盐溶液,则该反应的实验现象是______ ;反应后溶液离子浓度增加的离子是______ (用符号表示)。
(1)实验①:铁与氧气反应的实验中,集气瓶预留少量水或沙子的作用是
(2)实验②:若未打磨铁丝,刚开始发生的化学反应方程式是
(3)实验③:若盐溶液为铜的盐溶液,则该反应的实验现象是
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(0.65)
解题方法
【推荐2】以化合价为纵坐标,物质类别为横坐标的图像叫价类图,如图是碳元素的价类图,回答有关问题。
(1)a处氢化物为天然气的主要成分,其化学式为___________ ;
(2)b处所对应的物质类别是___________ ;
(3)CO和CO2化学性质有很大不同,从微观角度解释他们化学性质不同的原因是___________ 。
(4)请写出CO到CO2物质转化的化学方程式___________ (写一个即可)。
(1)a处氢化物为天然气的主要成分,其化学式为
(2)b处所对应的物质类别是
(3)CO和CO2化学性质有很大不同,从微观角度解释他们化学性质不同的原因是
(4)请写出CO到CO2物质转化的化学方程式
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真题
解题方法
【推荐3】联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”,以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献,其主题是“化学——我们的生活,我们的未来”。中学生更应该热爱和学好化学。学好化学的方法很多。如:
(1)分类方法。下面是对单质、化合物的分类。请用恰当的物质的化学式填空。
①______ ;②______ ;③______ ;④______ ;
(2)对比方法。图21是教材中探究燃烧条件的对比实验。由此能得出的结论是______ 。
(3)“学科思想”方法。
结构决定性质,性质决定用途的思想。氧原子(核电荷数为8)的结构示意图为________ 。其结构决定了氧在反应中,容易得到电子,能与C、Mg、CH4等物质反应,从而决定了O2可用作 _________ 。
(4)“具体→抽象”的思想。通过对盐酸、硫酸性质的认识,抽象得出酸类物质的共性。酸共同的化学性质有_______ (只写两点)。
(1)分类方法。下面是对单质、化合物的分类。请用恰当的物质的化学式填空。
①
(2)对比方法。图21是教材中探究燃烧条件的对比实验。由此能得出的结论是
(3)“学科思想”方法。
结构决定性质,性质决定用途的思想。氧原子(核电荷数为8)的结构示意图为
(4)“具体→抽象”的思想。通过对盐酸、硫酸性质的认识,抽象得出酸类物质的共性。酸共同的化学性质有
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