【推荐1】兴趣小组的同学在实验室用碳酸钙和稀盐酸进行二氧化碳制取的探究，请根据题意回答问题。
（1）写出碳酸钙和稀盐酸反应的化学方程式_________________。
【提出问题】产生二氧化碳的快慢与哪些因素有关？
【猜想假设】猜想1：与稀盐酸的浓度有关；
猜想2：与碳酸钙颗粒大小有关。
【实验探究一】甲同学实验时用普通漏斗（如图A），发现该装置不能用作制取二氧化碳的发生装置，于是他把A装置改装成B，则B中小试管的作用是_____________。

【数据处理】甲同学获得的相关实验数据如表所示：

实验编号	盐酸浓度（均取20mL）	碳酸钙固体形状（均取1g）	二氧化碳体积/m1（均收集前30s的气体）
①	4%	块状	40
②	6%	块状	65

从上述实验中可得出的结论是_____________________。
【反思交流】实验室制备CO₂时，不宜选择浓盐酸原因是____________________。
【实验探究二】为验证猜想2，乙同学按图I所示装置进行实验，倾斜锥形瓶，使10mL稀盐酸与固体充分接触，瓶内气压随时间的变化如图Ⅱ所示曲线。

图Ⅱ中d点对应溶液中的溶质为________（填化学式）；对比分析点_______。（填“a”、“b”、“c”或“d”）可知，两个锥形瓶内达到相同气压时，碳酸钙粉末与稀盐酸反应所需时间较短。

【推荐2】某学习小组对CO₂展开研究。
Ⅰ．探究CO₂的收集方法：
【资料卡片】：一定范围内，CO₂在水中溶解越多，所得溶液pH越小。
【实验一】：利用下图装置制取CO₂，并测定CO₂溶于水所得溶液的pH，判断CO₂在水中溶解的体积。
   
(1)写出图中标号仪器的名称：①_____；②_____。
(2)甲装置中反应的化学方程式为_____。
(3)检查甲装置气密性的方法是关闭K₁、K₂，打开分液漏斗活塞，向分液漏斗中加水，观察到___，说明装置气密性良好。
(4)待丙装置中收集半瓶气体时，关闭K₃、K₄，充分振荡丙装置，测得丙、丁装置中溶液的pH值分别为5.7和6.5。说明溶解的CO₂体积丙装置中____(填“＞”或“=”或“＜”)丁装置，丙装置中反应的化学方程式为___。乙装置吸收HCl气体，目的是____。
【实验二】：用气体压强传感器测收集的气体中CO₂体积分数，选择合适收集方法。
(5)如图是排水法和向上排空气法收集的气体中CO₂体积分数随时间变化的关系图，分析图像，可得出的结论有：①_____；②_____。
   
Ⅱ．CO₂减排新进展
(6)我国CO₂减排的战略是CCUS(CO₂的捕集、利用与储存)。
①捕集：氨法吸收的原理是在水溶液中氨(NH₃)与CO₂反应生成碳酸氢铵，反应的化学方程式为___。
②利用：超临界CO₂可以清洗餐具上的油污，清洗时，溶剂是____。
③储存：天然矿石中MgO与CO₂反应，生成长期稳定存在的碳酸镁，从而使CO₂固化，反应的化学方程式为____。

【推荐3】该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。

（1）当打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是 _________ b（填字母）。
a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b．锌粒和稀盐酸反应制取氢气（提示：氢气的密度小于空气）
（2）当打开K₂、关闭K₁时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的符号表达式是 _______________；
若要证明二氧化碳能与水反应，应向烧杯的水中加入________________，现象是_______。
（3）某同学用下图甲所示的装置制取二氧化碳并测定其体积，装置中植物油的作用是_____________，另一位同学对装置进行了认真分析，认为即使操作均正确，测量结果也会偏大，于是设计了如乙图所示的装置。你认为造成甲装置造成实验结果偏大的原因是_________________。

【推荐1】某兴趣小组的同学对二氧化碳的制取和相关性质进行探究。
【实验探究】用实验证明碳酸型饮料（如汽水）中含有二氧化碳。兴趣小组同学用如图所示的装置进行实验：打开汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡皮塞，将导管另一端伸入装有试剂的试管中、甲、乙两位同学分别用不同的试剂进行实验。

甲同学在试管中加入少量澄清石灰水，观察到试管内______，由此得到结论：该汽水中含有二氧化碳。
乙同学在试管中加入少量紫色石蕊溶液，观察到试管内______，乙同学认为也能得到甲同学的结论。
【评价反思】兴趣小组的同学对甲、乙两位同学的实验方案进行评价。
（1）丙同学认为甲同学的方案比较合理，其试管中发生反应的化学方程式为______。
（2）丁同学质疑乙同学的方案不够严密，认为也可能是该汽水中的柠檬酸随气体进入试管，而引起紫色石蕊溶液的变色。兴趣小组的同学针对丁同学提出的质疑进行了如下探究：
①查阅资料：柠檬、柑橘等水果中含有柠檬酸，柠檬酸通常为无色晶体，易溶于水和酒精，常温稳定，分解温度约为175°C。
②乙同学在自己实验的基础上，未增加任何试剂，接着进行了一步实验操作是______，可观察到______，就可以确认不是因为柠檬酸而引起紫色石蕊溶液的变色，该反应的化学方程式为______。

【推荐2】某兴趣小组同学将氧化铜与足量的木炭混合，利用下图装置进行实验，并对生成气体的成分进行探究。
   
步骤Ⅰ：打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间。
步骤Ⅱ：关闭K，加热至一定温度使之反应，用气囊收集气体样品。
步骤Ⅲ：除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中。
步骤Ⅳ：将除尽二氧化碳后的气体先通过足量的浓硫酸干燥，再通过一种试剂，即可验证是否含有一氧化碳。
(1)实验前将块状木炭研细并与氧化铜粉末混合均匀的目的是___________。
(2)开始实验时，要先通一段时间N₂，排尽管内空气的目的是___________，B中澄清石灰水变浑浊的的化学方程式为___________。
(3)在进行步骤Ⅲ时，为了除去气体样品中的二氧化碳，并将剩余气体收集在集气瓶中（资料：氢氧化钠能与二氧化碳反应），下列装置能实现该目的的是___________（填字母）。
   
(4)步骤Ⅳ中的“一种试剂”是___________。
(5)通过上述实验验证生成的气体为一氧化碳和二氧化碳的混合气体，则反应时消耗的炭粉与氧化铜的质量比x的取值范围为___________。

【推荐3】某无色气体中可能含有CO、CO₂、SO₂三种气体中的一种或多种，兴趣小组的同学们对此进行了如下探究。
【查阅资料】①SO₂能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，也能与氢氧化钠溶液反应而被吸收，也能使澄清的石灰水变浑浊。
②CO和CO₂均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。
③CO₂能与氢氧化钠溶液反应而被吸收。
【实验探究】为验证这三种气体是否都含有，兴趣小组的同学们设计并进行了如下图的实验：

【事实与结论】根据实验现象分析，该无色气体是三种气体的混合气体。
（1）装置D中发生反应的化学方程式为_________；装置F的作用是_________。
（2）能证明该无色气体中含有SO₂的现象是_________；含有CO₂的现象是_________。
【反思与评价】
（3）若将装置①和装置②互换，则无法验证的气体是_________（填写化学式）。
（4）该装置的不足之处是_________。

【推荐1】某兴趣小组的同学在学完《常见碱的性质》的有关知识后，对氢氧化钡是否具有与碱类物质相似的化学性质产生了兴趣。于是他们在老师的指导下进行如下探究：
【探究活动一】

序号	实验操作	现象	结论
实验1	①向氢氧化钡溶液中滴入_________试剂	溶液变红	②氢氧化钡溶液呈______性
实验2	向实验1的溶液中通入适量的二氧化碳	③产生__________，红色消失	氢氧化钡溶液能与CO2反应
实验3	另取氢氧化钡溶液，滴入一定量的碳酸钠溶液	产生白色沉淀	氢氧化钡溶液能与碳酸钠 溶液反应

④【交流与讨论】写出实验3中发生反应的化学方程式_____________________________；
⑤【探究活动二】同学们将上述三个实验后的废液都倒入一个烧杯中，充分反应后过滤，得到白色沉淀和红色滤液，他们继续对沉淀和滤液进行探究：
实验4：向沉淀中加入足量的稀硫酸，观察到有气泡产生，最终沉淀________（填“消失”或“不消失”）。
⑥【提出问题】滤液中除指示剂外，还有哪些溶质？
【猜想与假设】Ⅰ氢氧化钠，Ⅱ氢氧化钠、碳酸钠，Ⅲ_______________________。
【实验探究】

序号	操作	现象	结论
实验5	取滤液样品于试管中，加入几滴稀盐酸	没有明显现象	猜想Ⅱ不成立
实验6	取滤液样品于试管中，加入几滴碳酸钠溶液	产生沉淀	⑦猜想_____成立

⑧⑨【交流与讨论】有同学提出：实验5的操作存在问题，导致结论不准确，请你帮忙提出改进措施是：________________________________________________；小组同学讨论后发现，只用一种溶液做一次实验，就可以验证猜想，该溶液是_______________。

【推荐2】“吹气生火”魔术是用棉花将一种淡黄色的固体包裹其中，将一根玻璃管插入棉花团中吹气，稍后棉花团剧烈燃烧起来。同学们为了揭开这个魔术的秘密，进行了如下探究。
【查阅资料】①淡黄色固体成分是过氧化钠（）；②吹出的气体主要成分有氮气、二氧化碳和水蒸气；③过氧化钠与氮气不反应；④氯化钙溶液呈中性；⑤碳酸钠溶液呈碱性。
【分析讨论】
(1)根据棉花团剧烈燃烧的现象分析，反应中除了生成氧气外，还说明过氧化钠发生的反应是__________（填“吸热”或“放热”）反应。
【作出猜想】同学们发现残留固体呈白色，对该固体成分进行猜想：
(2)猜想Ⅰ：固体成分是，与发生反应；
猜想Ⅱ：固体成分是NaOH，与发生反应；
猜想Ⅲ：固体成分是________，与分别与发生反应。
【实验探究】同学们在老师带领下用足量且潮湿的气体通入过氧化钠粉末中，充分反应后，取白色固体于试管中配成溶液，设计实验对猜想进行验证。
(3)验证Ⅰ：向溶液中滴加稀盐酸，发现有气泡产生。小明认为固体成分是。
验证Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH试纸上，与标准比色卡比较，pH大于7，小红认为固体成分是NaOH。小刚认为此结论不正确，原因是_________。
验证Ⅲ：先向溶液中加入足量的_________溶液，有白色沉淀产生；然后取出上层清液，加入酚酞溶液，看到溶液呈红色；再取白色沉淀，加入稀盐酸，观察到有气泡产生，发生反应的化学方程式为___________；验证3验证了猜想Ⅲ是正确的。
【实验反思】
(4)由验证Ⅲ的结果可知，验证Ⅰ的结论错误，因为它不能排除__________的存在。
【拓展延伸】
(5)根据探究所获得的知识，有同学认为可以用过氧化钠做“滴水生火”的魔术，从燃烧的要素考虑，你认为要使魔术成功必须控制__________的用量。

【推荐3】乙醇是一种常用的燃料，若它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究性小组的同学们对此展开了探究。
[作出猜想]
猜想1：生成CO₂和H₂O
猜想2：生成CO₂、CO和H₂O
猜想3：生成CO₂、SO₂和H₂O
以上猜想中，你认为正确的是猜想_____（填序号），请选择一个猜想进行评价，并说明理由_____。
[查阅资料]浓硫酸具有吸水性，可以干燥气体。
[设计方案]同学们设计了如下实验装置进行实验，验证猜想。

[收集证据]实验过程中，同学们观察到：
①安安观察到A中的现象是_____，由此证明原混合气体中含有CO₂。
②乐乐观察到C中黑色粉末变为_____色，有关反应的化学方程式是_____。
③凡凡观察到D中澄清石灰水变浑浊，由此证明原混合气体中含有CO。
[反思评价]同学们认为凡凡的结论错误，理由是_____。同时大家认为上述装置设计存在着明显缺陷，你认为还可以进行的一种改进是_____。