膨松剂是一种食品添加剂。它在面包制作过程中发生反应产生气体，使面包变得松软。膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标。已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵中的一种或两种，化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究：
【查阅资料】：2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑
实验一：检验膨松剂成分
在玻璃管中加入该膨松剂，按图连接好装置(铁架台略去，下同)，点燃酒精灯。
(1)打开铁夹2，关闭铁夹1，观察到的现象：____________ ，说明产物中有氨气。
(2)充分加热后，玻璃管中仍有固体。结论：该膨松剂的成分是_____________ 。
实验二：测定膨松剂受热产生气体的质量
用如图装置测定该膨松剂样品产生的二氧化碳气体的质量(整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量)。
(3)通过测定实验前后装置D的质量，其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量，若没有装置E，造成测定结果________ (填“偏大”、“不变”或“偏小”)。
(4)实验过程中必须向装置内通入空气，装置A的作用是除去空气中的_________ (填化学式)。在加热前，先对装置A、B 和C(已连接)通一段时间的空气，再连接上装置D、E，目的是_____________ ；在停止加热后，仍继续通入空气一段时间，目的是_______ 。
(5)若对装置C、D、E 连接顺序进行调整，即可用于测定另一份相同的样品受热分解产生氨气的质量：
①如何调整装置C、D、E 连接顺序？____________________ 。
②只需测定哪一装置的质量？___________ (填“C”、“D”、“E”)。
【查阅资料】：2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2↑实验一：检验膨松剂成分
在玻璃管中加入该膨松剂，按图连接好装置(铁架台略去，下同)，点燃酒精灯。
(1)打开铁夹2，关闭铁夹1，观察到的现象：
(2)充分加热后，玻璃管中仍有固体。结论：该膨松剂的成分是
实验二：测定膨松剂受热产生气体的质量
用如图装置测定该膨松剂样品产生的二氧化碳气体的质量(整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量)。
(3)通过测定实验前后装置D的质量，其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量，若没有装置E，造成测定结果
(4)实验过程中必须向装置内通入空气，装置A的作用是除去空气中的
(5)若对装置C、D、E 连接顺序进行调整，即可用于测定另一份相同的样品受热分解产生氨气的质量：
①如何调整装置C、D、E 连接顺序？
②只需测定哪一装置的质量？
更新时间：2018-03-30 16:58:12
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科学探究题
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适中
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解题方法
【推荐1】在浓硫酸的催化作用下，固体草酸（H2C2O4）受热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究。
【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？
【猜测】
【查阅资料】a．氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，其原理为2NaOH＋CO2=Na2CO3＋H2O；b．浓硫酸具有吸水性。
【设计实验】基于猜想3，依据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验：
【实验探究】
（1）观察到______ （填序号）装置中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有CO2气体生成。
（2）有两种实验现象能证明草酸分解的气体中含有CO：
①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中______ ；
②E装置中出现______ 的现象。
【实验结论】通过实验探究证明：猜测3成立。
写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式是______ 。
【问题讨论】装置末端酒精灯的作用是______ 。
【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物？
【猜测】
猜测1 | 猜测2 | 猜测3 |
只有CO | 只有 | 含有CO和CO2 |
【设计实验】基于猜想3，依据CO和CO2的性质，兴趣小组同学设计了如下实验：
【实验探究】
（1）观察到
（2）有两种实验现象能证明草酸分解的气体中含有CO：
①C装置中澄清石灰水不变浑浊，F装置中
②E装置中出现
【实验结论】通过实验探究证明：猜测3成立。
写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式是
【问题讨论】装置末端酒精灯的作用是
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科学探究题
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适中
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真题
解题方法
【推荐2】钠是一种很活泼的金属，加热条件下可以在二氧化碳气体中燃烧。某化学实验小组在老师的指导下设计如下实验，探究钠在二氧化碳中的燃烧，并对反应后的固体产物成分进行分析。
【查阅资料】
①Na是一种银白色金属，化学性质很活泼，常温下可与O2、H2O等物质发生反应，加热条件下与O2反应生成较复杂的氧化物。
②Na2O为白色固体，溶于水并与H2O反应生成NaOH，还能与CO2反应生成Na2CO3。
【实验过程】
③打开活塞，向长颈漏斗中加入适量盐酸，让产生的气体依次通过后面装置。
④待F中石灰水变浑浊，点燃酒精灯加热，金属钠熔化并开始燃烧，熄灭酒精灯，待钠燃烧完全且试管冷却后再关闭活塞，观察产物为白色固体。
【反思评价】
①实验过程中为什么要先通一会CO2再点燃酒精灯而不是直接点燃酒精灯？______ 。
②C和E装置中盛放的试剂都是______ （填试剂名称）；B装置的作用是______ 。
【提出问题】燃烧产物中白色固体物质的主要成分是什么？
【进行猜想】
猜想一：只有Na2O猜想二：只有Na2CO3猜想三：既有Na2O又有Na2CO3
【实验探究】为验证猜想，小组同学设计如下实验，请填写表格中空白处。
【反思拓展】
小组有同学提出将实验Ⅱ中的无色酚酞溶液改成MgCl2溶液也可验证相同的猜想，请写出相应的实验现象：______ 。
【查阅资料】
①Na是一种银白色金属，化学性质很活泼，常温下可与O2、H2O等物质发生反应，加热条件下与O2反应生成较复杂的氧化物。
②Na2O为白色固体，溶于水并与H2O反应生成NaOH，还能与CO2反应生成Na2CO3。
【实验过程】
③打开活塞，向长颈漏斗中加入适量盐酸，让产生的气体依次通过后面装置。
④待F中石灰水变浑浊，点燃酒精灯加热，金属钠熔化并开始燃烧，熄灭酒精灯，待钠燃烧完全且试管冷却后再关闭活塞，观察产物为白色固体。
【反思评价】
①实验过程中为什么要先通一会CO2再点燃酒精灯而不是直接点燃酒精灯？
②C和E装置中盛放的试剂都是
【提出问题】燃烧产物中白色固体物质的主要成分是什么？
【进行猜想】
猜想一：只有Na2O猜想二：只有Na2CO3猜想三：既有Na2O又有Na2CO3
【实验探究】为验证猜想，小组同学设计如下实验，请填写表格中空白处。
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| Ⅰ | 将固体样品溶于水，取溶液少许于试管中，向其中滴加过量盐酸，观察现象。 | 猜想一不正确 | |
| Ⅱ | 再取样品溶液少许于试管中，先向其中滴加过量BaCl2溶液（BaCl2溶液呈中性），待沉淀完全后静置，再取上层清液少许于试管中，滴入几滴无色酚酞溶液，观察现象。 | 溶液变红 | 猜想 |
小组有同学提出将实验Ⅱ中的无色酚酞溶液改成MgCl2溶液也可验证相同的猜想，请写出相应的实验现象：
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科学探究题
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适中
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名校
解题方法
【推荐3】化学探究不仅激发同学们学习化学的兴趣也能提高学习能力，有助于开发同学们的智慧潜力。某化学兴趣小组在老师的指导下，对水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体进行了实验探究。
【提出问题】水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体含有哪些成分？
【猜想与假设】
猜想一：含有一氧化碳、氢气和水蒸气。
猜想二：含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
猜想三：含有二氧化碳、氢气和水蒸气。
【查阅资料】
①无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
③氢气与一氧化碳都具有还原性。
【收集证据】同学们在老师的指导下设计了图1所示装置(部分夹持仪器已略去)，并进行了实验。___________ 。
(2)装置C中的药品为氢氧化钠溶液，其目的为除去二氧化碳气体，防止干扰后面的实验。装置D中应放___________ ，除去混合气体中的水蒸气
(3)反应后装置E玻璃管中的现象是___________ ，F中无水硫酸铜由白色变为蓝色，G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是___________ 。
(4)装置H的作用是___________ 。
【实验结论】
(5)猜想___________ 正确。
【实验反思】
(6)经过讨论，同学们将如图1装置进行了简化。只用如图2所示装置并自选必要试剂就能完成探究(假设每步都完全反应)。实验过程中点燃玻璃尖嘴导出的气体，干燥的凉烧杯内壁能观察到的现象是___________ 应补充的最后一步实验操作及现象是___________ 。
【提出问题】水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体含有哪些成分？
【猜想与假设】
猜想一：含有一氧化碳、氢气和水蒸气。
猜想二：含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
猜想三：含有二氧化碳、氢气和水蒸气。
【查阅资料】
①无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
③氢气与一氧化碳都具有还原性。
【收集证据】同学们在老师的指导下设计了图1所示装置(部分夹持仪器已略去)，并进行了实验。
(2)装置C中的药品为氢氧化钠溶液，其目的为除去二氧化碳气体，防止干扰后面的实验。装置D中应放
(3)反应后装置E玻璃管中的现象是
(4)装置H的作用是
【实验结论】
(5)猜想
【实验反思】
(6)经过讨论，同学们将如图1装置进行了简化。只用如图2所示装置并自选必要试剂就能完成探究(假设每步都完全反应)。实验过程中点燃玻璃尖嘴导出的气体，干燥的凉烧杯内壁能观察到的现象是
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科学探究题
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适中
(0.65)
名校
【推荐1】某实验探究小组用氢氧化钠溶液和稀硫酸进行中和反应的实验探究(如图甲)
（1）写出该化学反应方程式_____ 。
（2）兴趣小组用 pH 探测仪测得烧杯内溶液 pH 的变化(如图乙)，则实验中烧杯内所加入的溶液是_____ 。
（3）兴趣小组同学用温度传感器测得烧杯内温度变化图像(如图丙) (实验过程中保温良好，热量散失忽略不计)，该图说明该中和反应____________ (吸热或者放热)，为确定A 点对应的溶液中所含微粒，该同学设计如下实验。
[实验反思]
实验小组其他同学也绘制了实验过程中温度变化图像(如图丁)(实验过程中保温良好，热量散失忽略不计)。实验中各同学所得温度变化图像不同的原因可能是________________ 。
（1）写出该化学反应方程式
（2）兴趣小组用 pH 探测仪测得烧杯内溶液 pH 的变化(如图乙)，则实验中烧杯内所加入的溶液是
（3）兴趣小组同学用温度传感器测得烧杯内温度变化图像(如图丙) (实验过程中保温良好，热量散失忽略不计)，该图说明该中和反应
| 操作 | 现象 | 结论 |
| 从烧杯内取少量溶液，向溶液中加入硫酸铜溶液 | A 点对应的溶液中所含微粒有： |
实验小组其他同学也绘制了实验过程中温度变化图像(如图丁)(实验过程中保温良好，热量散失忽略不计)。实验中各同学所得温度变化图像不同的原因可能是
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科学探究题
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适中
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【推荐2】某品牌“茶垢净”说明书的部分内容如图所示。使用时，将“茶垢净”倒入茶具中，加入热水，能产生具有很强氧化性的气体，深入微小的缝隙快速去除茶垢。化学兴趣小组对该“茶垢净”开启项目学习之旅。
任务一：探究产生气体的成分
【提出猜想】猜想一：该气体是 O2猜想二：该气体是 CO2
【进行实验】
【反思与交流】“茶垢净”保存时，应注意______ 。
任务二：测定“茶垢净”加水后产生碳酸钠的质量
【查阅资料】
①过碳酸钠溶于水后生成的碳酸钠能与稀硫酸反应产生硫酸钠、二氧化碳和一种常见的氧化物，其他成分不与稀硫酸反应生成气体。
②浓硫酸能吸收水蒸气；碱石灰能吸收水蒸气和二氧化碳。
【实验步骤】（假设每步反应完全进行）
①如图所示，连接装置（夹持仪器略去），检查装置气密性；
②取 0.800g“茶垢净”于锥形瓶中并加水溶解，其余装置也加入对应药品；
③先向装置中通入一段时间 N2，称量装置 C 的质量；然后滴加足量稀硫酸至 A 中不再产生气泡，再通入 N2一段时间后，再次称量装置 C 的质量，装置 C 在反应前后增重了 0.176g。
（1）装置 A 中碳酸钠与稀硫酸反应的化学方程式为______ 。
（2）反应开始前先通入一段时间 N2的目的是______ 。
（3）如果缺少装置 B，测定的实验结果会______ （填“偏大”或“偏小”或“无影响”）。
（4）0.800g“茶垢净”加水后产生碳酸钠的质量为______ g。
| 主要成分： 过碳酸钠(化学式：2Na2CO3•3H2O2) 相对分子质量：314 产品特性：白色结晶或结晶性粉末，溶于水时生成Na2CO3和H2O2 |
【提出猜想】猜想一：该气体是 O2猜想二：该气体是 CO2
【进行实验】
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
① | 取少量“茶垢净”于试管中，向其中加入适量热水，塞上带导管的橡皮塞，将生成的气体通入澄清石灰水中 | 澄清石灰水 | 猜想一正确 |
② | 打开橡皮塞，向其中伸入 | 观察到预期现象 |
任务二：测定“茶垢净”加水后产生碳酸钠的质量
【查阅资料】
①过碳酸钠溶于水后生成的碳酸钠能与稀硫酸反应产生硫酸钠、二氧化碳和一种常见的氧化物，其他成分不与稀硫酸反应生成气体。
②浓硫酸能吸收水蒸气；碱石灰能吸收水蒸气和二氧化碳。
【实验步骤】（假设每步反应完全进行）
①如图所示，连接装置（夹持仪器略去），检查装置气密性；
②取 0.800g“茶垢净”于锥形瓶中并加水溶解，其余装置也加入对应药品；
③先向装置中通入一段时间 N2，称量装置 C 的质量；然后滴加足量稀硫酸至 A 中不再产生气泡，再通入 N2一段时间后，再次称量装置 C 的质量，装置 C 在反应前后增重了 0.176g。
（1）装置 A 中碳酸钠与稀硫酸反应的化学方程式为
（2）反应开始前先通入一段时间 N2的目的是
（3）如果缺少装置 B，测定的实验结果会
（4）0.800g“茶垢净”加水后产生碳酸钠的质量为
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【推荐3】化学兴趣小组学完“酸和碱的化学性质”后，做了以下实验探究：
(1)初步探究
(2)深入探究
【提出问题】滴有酚酞的
溶液，红色褪去为无色的原因是什么？
【猜想与假设】猜想一：酚酞与
发生了反应，失去指示剂作用；
猜想二：溶液与空气中的物质反应而变质；
猜想三：与溶液浓度大小有关。
【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性。
①根据所学知识，可直接排除猜想二，理由是______ （写化学方程式）。
【设计与实验】小明同学为了验证猜想一和猜想三，设计并进行了如下实验。
小明同学为了进一步验证猜想三，用色度传感器测量溶液颜色的变化。
【查阅资料】溶液无色时，色度传感器测得的数值为
。
(1)初步探究
| 实验操作 | 甲 | 乙 |
|
| |
| 实验现象 | 滴有酚酞溶液后，浓溶液先变红，后褪为无色。 | |
| 化学方程式 | ||
| 实验结论 | 稀盐酸能和氧化铜发生化学反应。 | 实验现象与所学知识相矛盾，需要进一步进行探究。 |
(2)深入探究
【提出问题】滴有酚酞的
溶液，红色褪去为无色的原因是什么？【猜想与假设】猜想一：酚酞与
发生了反应，失去指示剂作用；猜想二：
溶液与空气中的物质反应而变质；猜想三：与
溶液浓度大小有关。【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性。
①根据所学知识，可直接排除猜想二，理由是
【设计与实验】小明同学为了验证猜想一和猜想三，设计并进行了如下实验。
| 实验步骤 | 实验目的 | 实验现象 | 实验结论 |
| （i）取少量含酚酞的无色溶液于试管中，用酒精灯加热煮沸。 | 排除水中的氧气 | 溶液先变红，后褪为无色 | 猜想一 |
| （ⅱ）将（i）中的溶液冷却后滴入酚酞溶液，并滴加适量植物油。 |
【查阅资料】溶液无色时，色度传感器测得的数值为
。| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
在3个容器中分别加入等量的 、 、 的溶液，再各滴加2滴酚酞溶液，同时放入色度传感器进行测量，测得溶液的颜色随时间的变化曲线如下图所示。 | 的溶液中，先变红，后迅速褪色；的溶液中，先变红，后缓慢褪色；的溶液中，先变红，后 | 猜想三成立 |
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科学探究题
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(0.65)
解题方法
【推荐1】某兴趣小组为探究金属活动性强弱，分别做了镁、铝、铜与稀盐酸反应的实验。小芳同学做镁与稀盐酸反应的实验时，发现试管中出现灰白色沉淀，该小组同学对灰白色沉淀的成分进行如下探究：
【提出假设】假设一：含有氯化镁；假设二：含有镁粉；假设三：含有氢氧化镁；
【查阅资料】①氯化镁易溶于水；②在一定条件下，镁可与冷水缓慢反应。
【设计并进行实验】各取少量灰白色沉淀加入2支试管中，进行如下实验：
【得出结论】由实验1可知，假设______ 不成立；由实验2可知，沉淀中不含______ 。假设三______ （填“成立”或“可能成立”或“不成立”）。
【实验反思】实验后同学们请教老师得知，灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化镁，碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。于是小芳再取少量灰白色沉淀于试管中加热，并将蘸有紫色石蕊溶液的滤纸条悬于试管口，预期的实验现象是______ 。
【提出假设】假设一：含有氯化镁；假设二：含有镁粉；假设三：含有氢氧化镁；
【查阅资料】①氯化镁易溶于水；②在一定条件下，镁可与冷水缓慢反应。
【设计并进行实验】各取少量灰白色沉淀加入2支试管中，进行如下实验：
| 编号 | 实验操作 | 实验现象 |
| 实验1 | 加入适量蒸馏水、搅拌 | 沉淀未见减少 |
| 实验2 | 加入适量稀盐酸 | 沉淀全部溶解，没有气泡产生 |
【得出结论】由实验1可知，假设
【实验反思】实验后同学们请教老师得知，灰白色沉淀的主要成分是碱式氯化镁，碱式氯化镁受热易分解产生氯化氢气体。于是小芳再取少量灰白色沉淀于试管中加热，并将蘸有紫色石蕊溶液的滤纸条悬于试管口，预期的实验现象是
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科学探究题
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适中
(0.65)
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解题方法
【推荐2】碳酸钠和碳酸氢钠是生活中常见的盐，小组同学实验探究它们的化学性质。
【进行实验】
实验1：用如图装置(夹持仪器已略去)完成实验，记录如下：
实验2：用如图装置进行实验。该装置能实现将盐酸极其缓慢地加入到
溶液、
溶液中，并通过磁力搅拌，使溶液迅速扩散。溶液、溶液中预先滴加2滴酚酞溶液。
的实验过程压缩到
，使短时间内看到快速连续的变化，按时间顺序连续记录不同时间阶段的实验现象，结果如下：
【解释与结论】
(1)实验1中②的现象说明有
产生。与石灰水反应的化学方程式为_____ 。
(2)实验2中，由起始现象可知，溶液显_____ 性。
(3)对比实验2中的现象可知，阶段①中与稀盐酸反应的化学方程式为_____ 。
【反思与评价】
(4)实验1能否得出加热后生成了。回答“能”或“不能”，并说明理由：_____ 。
(5)通过本实验，你对与稀盐酸反应的新的认识是_____ 。
【进行实验】
实验1：用如图装置(夹持仪器已略去)完成实验，记录如下：
| 序号 | ① | ② |
| 装置 |
|
|
| 现象 | 试管内壁有水雾 | 注入稀盐酸后，有气泡产生，澄清石灰水变浑浊 |
溶液、溶液中，并通过磁力搅拌，使溶液迅速扩散。溶液、溶液中预先滴加2滴酚酞溶液。
的实验过程压缩到，使短时间内看到快速连续的变化，按时间顺序连续记录不同时间阶段的实验现象，结果如下：| 起始 | 溶液 | 溶液 |
| 阶段① | 呈红色 | 呈浅粉色 |
| 阶段② | 溶液颜色逐渐变浅，变为浅粉色，无气泡产生 | 溶液颜色逐渐变浅，直至褪色 逐渐产生气泡 |
| 阶段③ | 溶液颜色继续变浅，直至褪色，逐渐产生气泡 | 不断产生气泡 |
| 阶段④ | 不断产生气泡 | 没有新的气泡产生 |
| 阶段⑤ | 没有新的气泡产生 | …… |
(1)实验1中②的现象说明有
产生。与石灰水反应的化学方程式为(2)实验2中，由起始现象可知，
溶液显(3)对比实验2中的现象可知，阶段①中
与稀盐酸反应的化学方程式为【反思与评价】
(4)实验1能否得出
加热后生成了。回答“能”或“不能”，并说明理由：(5)通过本实验，你对
与稀盐酸反应的新的认识是
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【推荐3】化学兴趣小组做粗盐提纯实验时，取一定量粗盐于烧杯中，加足量水溶解，过滤，得无色滤液和难溶性杂质。
【提出问题】滤液中除含有NaCl外，还可能含有什么溶质?
【查阅资料】粗盐中还可能含有Na2CO3、Na2SO4等。Na2SO4溶液呈中性。
【做出猜想】猜想一：还含有Na2CO3；猜想二：还含有Na2SO4；猜想三：还含有Na2CO3、Na2SO4
【实验验证】小林同学进行了如下实验：
【交流讨论】小明认为步骤Ⅱ所得结论不合理，原因是_______ 。
【改进实验】小明又设计了如下两种方案:
(1)方案一中观察到的实验现象是_______ 。
(2)方案二中选择的一种试剂有误，请改正：_______ 。
【反思拓展】要同时除去粗盐样品中的Na2CO3和Na2SO4，应向滤液中加入适量的_____ (填化学式)溶液，发生反应的化学方程式为______ (只写一个)。
【提出问题】滤液中除含有NaCl外，还可能含有什么溶质?
【查阅资料】粗盐中还可能含有Na2CO3、Na2SO4等。Na2SO4溶液呈中性。
【做出猜想】猜想一：还含有Na2CO3；猜想二：还含有Na2SO4；猜想三：还含有Na2CO3、Na2SO4
【实验验证】小林同学进行了如下实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| Ⅰ.取少量滤液于试管中，滴加酚酞试液 | 溶液变红 | 猜想 |
| Ⅱ.另取少量滤液于试管中，滴加足量Ba(NO3)2溶液 | 生成白色沉淀 | 猜想三正确 |
【改进实验】小明又设计了如下两种方案:
| 实验操作 | 实验结论 | |
| 方案一 | 向小林同学实验所得的白色沉淀中滴加过量稀硝酸 | 猜想三正确 |
| 方案二 | 另取少量滤液于试管中，先加足量稀硫酸，再加足量Ba(NO3)2溶液 | 猜想三正确 |
(2)方案二中选择的一种试剂有误，请改正：
【反思拓展】要同时除去粗盐样品中的Na2CO3和Na2SO4，应向滤液中加入适量的
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(0.65)
解题方法
【推荐1】小明同学对九年级化学下册课本中的资料卡片《石笋和钟乳石的形成》非常感兴趣，知道了当石灰岩（CaCO3）遇到二氧化碳和水时，会反应生成溶解性较大的碳酸氢钙。
请你写出该反应的化学方程式：__________ 。
这引发了小明同学的思考：若向碳酸钠溶液中通入一定量的二氧化碳，是否也能生成碳酸氢钠？于是他对此进行实验探究（不考虑二氧化碳和碳酸作为溶质的情况）。
【提出问题】所得溶液中溶质是什么？
【作出猜想】
猜想一：溶质为Na2CO3；
猜想二：溶质为NaHCO3：
猜想三：溶质为_________ 。
【设计实验】
写出实验步骤b中发生反应的化学方程式：________ 。
【得出结论】通过实验，得出猜想三正确结论。
【相关拓展】水的硬度是由水中溶解的可溶性钙和镁化合物引起的，硬水中溶解的钙的化合物主要为碳酸氢钙。碳酸氢钙受热会分解，产生二氧化碳、水和碳酸钙。因此生活中我们可以用______ 的方法对硬水进行软化。
请你写出该反应的化学方程式：
这引发了小明同学的思考：若向碳酸钠溶液中通入一定量的二氧化碳，是否也能生成碳酸氢钠？于是他对此进行实验探究（不考虑二氧化碳和碳酸作为溶质的情况）。
【提出问题】所得溶液中溶质是什么？
【作出猜想】
猜想一：溶质为Na2CO3；
猜想二：溶质为NaHCO3：
猜想三：溶质为
【设计实验】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| a.取所得溶液少许于试管中，向其中滴加过量的CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | 猜想二 |
| b.取实验步骤a中上层清液于试管中，滴加适量稀盐酸 | 猜想一不成立，猜想三成立 |
写出实验步骤b中发生反应的化学方程式：
【得出结论】通过实验，得出猜想三正确结论。
【相关拓展】水的硬度是由水中溶解的可溶性钙和镁化合物引起的，硬水中溶解的钙的化合物主要为碳酸氢钙。碳酸氢钙受热会分解，产生二氧化碳、水和碳酸钙。因此生活中我们可以用
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解题方法
【推荐2】纯碱是一种重要的化工原料，广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产。某化学兴趣小组对纯碱的制备、性质及用途等开展项目式学习。
任务一：了解纯碱的制备—“侯氏制碱法”
“侯氏制碱法”主要化学原理是利用饱和氯化钠溶液吸收两种气体，生成碳酸氢钠和氯化铵(NH4Cl)，再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。
（1）纯碱属于___________ (填“酸”“碱”或“盐”)。
（2）饱和氯化钠溶液吸收的两种气体是___________ (填字母序号)。
A.Cl2 B.NH3 C.SO2 D.CO2
任务二：探究纯碱的性质—Na2CO3溶液呈碱性
【查阅资料】①溶液呈碱性，是因为溶液中存在较多的OH-。
②Na2CO3在水中全部解离出Na+和
。
③CaCl2溶液呈中性，Ca2+、Cl-对溶液的酸碱性没有影响。
【提出猜想】猜想一：H2O单独起作用，产生较多的OH-，使溶液呈碱性。
猜想二：Na+与H2O作用，产生较多的OH-，使溶液呈碱性。
猜想三：___________ 。
【实验探究】
【解释与结论】同学们和老师交流，得知CO32-和H2O作用，产生较多的OH-和另一种阴离子。
【拓展与延伸】
（3）结合任务二的所有信息和结论，运用初中化学所学知识，经过分析推理可得出：Na2CO3溶液中含有的阴离子是HCO3-和___________ 。
（4）根据纯碱可以用于生产洗涤剂，则下列物质可用于去除油污的是___________ (填字母序号)。
A.NaCl B.NaOH C.K2CO3 D.CaCO3
任务一：了解纯碱的制备—“侯氏制碱法”
“侯氏制碱法”主要化学原理是利用饱和氯化钠溶液吸收两种气体，生成碳酸氢钠和氯化铵(NH4Cl)，再加热碳酸氢钠即可制得纯碱。
（1）纯碱属于
（2）饱和氯化钠溶液吸收的两种气体是
A.Cl2 B.NH3 C.SO2 D.CO2
任务二：探究纯碱的性质—Na2CO3溶液呈碱性
【查阅资料】①溶液呈碱性，是因为溶液中存在较多的OH-。
②Na2CO3在水中全部解离出Na+和
。③CaCl2溶液呈中性，Ca2+、Cl-对溶液的酸碱性没有影响。
【提出猜想】猜想一：H2O单独起作用，产生较多的OH-，使溶液呈碱性。
猜想二：Na+与H2O作用，产生较多的OH-，使溶液呈碱性。
猜想三：
【实验探究】
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向试管中加入一定量的蒸馏水，滴入2滴酚酞溶液 | 溶液无明显变化 | 猜想一不成立 |
| 向试管中加入一定量的NaC1溶液，滴入2滴酚酞溶液 | 溶液无明显变化 | 猜想二不成立 |
| ①向试管中加入一定量的Na2CO3溶液，滴入2滴酚酞溶液 ②向①所得溶液中逐滴加入CaCl2溶液至过量 | ①溶液由无色变红色 ② | 猜想三成立 |
【拓展与延伸】
（3）结合任务二的所有信息和结论，运用初中化学所学知识，经过分析推理可得出：Na2CO3溶液中含有的阴离子是HCO3-和
（4）根据纯碱可以用于生产洗涤剂，则下列物质可用于去除油污的是
A.NaCl B.NaOH C.K2CO3 D.CaCO3
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科学探究题
|
适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐3】碳酸氢钠(NaHCO3)白色固体，可溶于水，俗称小苏打，常用于食品和医药工业。某化学兴趣小组的同学进行实验探究并研究其性质。
资料：
【进行实验1】用下图装置完成实验，探究NaHCO3的热稳定性。记录如下：
(1)根据提供的资料，实验1中1-1中能观察到的现象为_______ 。
(2)实验1中1-1结束时，应进行的操作是先_______ ，后_______ 。
(3)实验1中1-1现象不能证明碳酸氢钠受热分解发生了化学变化，请说明原因_______ 。
(4)为了证明碳酸氢钠受热发生化学变化，收集1-1产生的气体进行1-2实验。具体方法：向收集的二氧化碳的集气瓶中倒入_______ ，若看到_______ 现象，则说明碳酸氢钠受热发生化学变化。
资料：
【进行实验1】用下图装置完成实验，探究NaHCO3的热稳定性。记录如下：
| 序号 | 1-1 | 1-2 |
| 装置 |  |  |
| 现象 | 加热较长时间后， |
(2)实验1中1-1结束时，应进行的操作是先
(3)实验1中1-1现象不能证明碳酸氢钠受热分解发生了化学变化，请说明原因
(4)为了证明碳酸氢钠受热发生化学变化，收集1-1产生的气体进行1-2实验。具体方法：向收集的二氧化碳的集气瓶中倒入
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