【推荐1】为探究燃烧的条件，设计如图甲、乙两个实验。请回答：
   
(1)①乙和甲相比，乙的优点是______。
②甲实验中能得出燃烧需要达到可燃物着火点的实验现象是______。
③乙实验中能得出燃烧需要氧气的实验现象是______。
(2)装置丙是测定空气中氧气的含量实验，根据下表提供的实验数据，完成下列问题

硬质玻璃管中 空气的体积	反应前注射器中 空气体积	反应后注射器中 气体体积	实验测得空气中 氧气的体积分数
15mL	15mL	10mL

①由此数据可以计算出测定的空气中氧气的体积分数为______，造成该实验出现误差的原因可能是______。（答一条即可）
②该反应物______（填“能”或“不能”）选用木炭。

【推荐2】我们通常用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。

【实验回顾】实验室常用图1所示的方法测定空气中氧气的含量，红磷燃烧的文字表达式为_______。同学们发现利用图1装置进行实验时，在集气瓶外点燃红磷，一方面会造成_______，另一方面伸进集气瓶速度慢了会使测定结果_______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
于是改进装置如图2进行重新探究。
【实验探究】先在容积为200.0mL的集气瓶里装进50.0mL的水，再在量筒内装入100.0mL的水，然后按图连好仪器，接通电热棒，红磷立即被点燃。
（1）如果红磷停止燃烧时立即记录量筒内剩余水的体积，则会导致测定结果_______（填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（2）如果实验结束时量筒内剩余水的体积是73.0mL，则测得的空气中氧气含量为_______（用百分数表示）。
（3）经研究发现， 集气瓶中剩余的气体大部分都是氮气，则以上实验还可以间接得到氮气的性质_______、_______（任写两个即可）
（4）用图2装置进行探究，与图1装置比较，优点是_______、_______。

【推荐3】已知空气的主要成分是氮气和氧气。某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验。
实验装置如图所示：

(1)该实验中红磷需稍过量，目的是______________。
(2)待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶。由此可得氧气约占空气总体积的____________。由本实验还可推知氮气的哪一些性质？试写出其中的一条_________________。
(3)若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？_______（填“能”或“否”）。理由是_______________。
(4)红磷熄灭后，打开止水夹后，发现最终进入集气瓶的水的体积小于1/5，试分析其可能的原因(至少写三点)：______________；______________；_______________。