【推荐1】根据如图所示装置回答下列有关问题：

(1)仪器x的名称是 ____ ，若用装置B收集氧气，进气口应为 ____ 端(选填“a”或“b”)。
(2)对比装置C和D，可以得出关于可燃物燃烧的条件是 _____ 。
(3)某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同。
①若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是 __ ；
②若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为 _____ 。
(4)某同学设计的实验装置(如图)，既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。

①当打开K₁、关闭K₂时，利用Ⅰ、Ⅱ装置可进行的实验是 _____ (填字母序号)。
A 过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气 B 锌与稀硫酸反应制取并收集氢气
②当打开K₂、关闭K₁，利用Ⅰ、Ⅲ装置可以制取并检验二氧化碳，装置Ⅲ中应加入的试剂为 __ 。

【推荐2】完成下列实验：
（一）实验室用高锰酸钾取氧气：

(1)制取氧气时发生反应的符号表达式为______。
(2)选择的制取装置可以是_______。
(3)制取氧气的过程有多步操作，其中的两步操作为：待集气瓶里的水排完以后在______用玻璃片盖住瓶口。小心地把集气瓶移出水槽，_______放在桌子上。
(4)利用收集到的氧气进行性质实验时，用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红。插入到氧气中（由瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象：_____，放热。
（二）实验室用过氧化氢制取氧气：
(5)下列关于催化剂的说法正确的是        。

A．加入二氧化锰催化后，过氧化氢分解产生的氧气质量会增加

B．催化剂在化学反应中只能加快反应速率

C．硫酸铜溶液，红砖粉末等对过氧化氢的分解也具有催化作用

D．催化剂在反应前后质量和性质都没有变化

(6)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，为了得到平稳的氧气流，应 （填字母）。

A．把二氧化锰加入过氧化氢溶液中

B．把过氧化氢溶液缓缓加入二氧化锰中

【推荐3】如图是初中常用的实验装置，请根据要求完成相关问题。

（1）若用A装置制取氧气，发生反应的化学方程式为_____。
（2）通过查阅资料得知：常温下，二氧化碳是一种密度比空气大，且能溶于水的气体。实验室可用块状石灰石和无色液体稀盐酸在常温下通过反应制得，则应选择_____（填字母）装置来制取二氧化碳。
（3）将焦炭和水蒸气反应可制取水煤气（主要成分是氢气和一氧化碳）等。水煤气燃烧能生成二氧化碳和水，请写出检验水煤气燃烧产物的方法_____（简述操作、现象及结论）。

【推荐1】NH₃通常是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，易溶于水，水溶液呈碱性。请你选用下图的3个装置组装一套装置，收集一瓶干燥的NH₃，并尽量减少对空气的污染。按气流方向，导管的连接顺序是(用导管口的小写字母表示)_________________________________。

【推荐2】实验室制取气体是初中阶段重要的学习内容，多功能瓶也会经常被实验用到。

（1）标号①的仪器名称是______。
（2）用B装置制取氧气的化学方程式为______。
（3）实验室制取二氧化碳并验证其性质。
Ⅰ、制取二氧化碳最佳装置的接口小写字母连接顺序为______，反应化学方程式为______。
Ⅱ、为验证二氧化碳性质，又在E、F装置中分别加入5mL紫色石蕊试液和澄清石灰水，然后持续通入二氧化碳一会儿，观察E中溶液变红，说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，F中现象及化学方程式为______；乐乐认为E中溶液变红可能还有的其他原因是______。
（4）若要加热碱式碳酸铜，应选择的发生装置为______。

【推荐3】某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究。

（1）写出下列编号仪器的名称：① _____ 。
（2）甲同学用A装置制取O₂，反应的化学方程式为 _____ ，当O₂收集满停止该实验的正确操作步骤是先 _____ ，后 _____ 。
（3）下列化学变化中，氧气不作为反应物的是 _____ （填序号）。
①天然气燃烧 ②缓慢氧化 ③光合作用 ④钢铁生锈
（4）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质。观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红，对这一变化较为合理的解释是 _____ （填字母）。
A产生的CO₂直接使石蕊溶液变红
B产生的CO₂与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红
C挥发出的氯化氢溶于水使石蕊溶液变红
（5）图C是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置，实验时，打开分液漏斗的活塞，一段时间后，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是铁丝剧烈燃烧， _____ 。实验改进后的优点是 _____ （写一条）。

【推荐1】实验是科学探究的重要方式，请结合图示回答下列问题：

(1)装置1常用于实验室测定空气中氧气的含量。请写出红磷燃烧的化学方程式_______。
(2)装置2的净水过程利用了活性炭的_______性。
(3)装置3用于实验室电解水，与电源负极相连的玻璃管收集的气体是_______（填化学式）；此实验可以证明水是由_______组成的。
(4)装置4可用于研究与溶液的反应。关闭止水夹K，将溶液全部挤入烧瓶，振荡；然后打开止水夹K。观察到的实验现象_______。

【推荐2】根据下图实验回答问题。

（1）实验室用高锰酸钾制氧气，应选择的发生装置是______（填序号，下同）。
（2）装置C中发生反应的化学方程式为______。
（3）若用装置D验证只有水或只有二氧化碳不能使石蕊试纸变红，则X可能是下列物质中______或______。
A．稀硫酸            B．浓硫酸            C．NaOH溶液            D．NaCl溶液

【推荐3】某同学设计对比实验（如图）：两个体积相同且均装满二氧化碳的锥形瓶，气球上端的玻璃管与外界大气相通。操作：分别向两锥形瓶中滴入2mL的氢氧化钠溶液和水，轻轻振荡。

（1）设计该对比实验的目的是_____
（2）现象：观察到A、B两瓶内气球的变化情况是：_____。
（3）B中发生的化学反应方程式为_____。

【推荐1】用如图喷泉实验装置研究CO₂与NaOH溶液的反应。将NaOH溶液挤入烧瓶，振荡，打开止水夹K，水倒吸入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内溶液呈红色。
   
(1)CO₂与NaOH溶液反应的化学方程式为__________。
(2)实验结束后，取烧瓶内溶液少许于试管中，滴加足量的BaCl₂溶液，通过观察到的实验现象，___________(填“能”或“不能”)证明氢氧化钠是否有剩余。

【推荐3】肥料是农业生产必不可少的资源，已知某钾肥溶液可能是氯化钾、碳酸钾、硫酸钾、硝酸钾中的一种或几种，现要检验其成分，进行如图实验：

①写出产生无色气体的化学方程式___________，写出产生白色沉淀B的化学方程式______________，
②通过以上实验分析，该钾肥溶液中一定含有_________可能含有____   。
③分别向白色沉淀A、B、C中加入稀硝酸，白色沉淀不会消失的是_____。