【推荐1】辰辰同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质，辰辰邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。
(1)【提出问题1】该溶液是否变质？
【实验探究1】

实验步骤	实验现象	解释与结论
取少量该溶液放于试管中， 滴加足量稀盐酸	有______产生	说明该溶液已变质。变质的原因是 ______（请用化学方程式表示）

(2)【提出问题2】该溶液变质程度怎样？
【提出猜想】
猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含Na₂CO₃。
猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有______。
【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。
【实验探究2】

实验步骤	实验现象	结论
先取少量该溶液放于试管中，加入过量的氯化钡溶液。	有______生成	猜想二成立
______	上层清液变红

(3)【提出问题3】怎样提纯该样品得到纯净的氢氧化钠固体。
【实验探究3】
为得到纯净的氢氧化钠固体，同学们取该样品并设计了如图实验方案。

   

请回答下列问题：
①加入澄清石灰水的目的______（用化学方程式表示）。
②操作a和操作b中都需用到玻璃棒，其中操作b中玻璃棒的作用为______。
③根据实验流程可知，最终所得氢氧化钠固体的质量______变质后样品中氢氧化钠的质量（填“大于”“小于”或“等于”）。
(4)【反思交流】
在【实验探究2】中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么？______；实验室取用液体药品时，应注意______。

【推荐2】某化学实验探究小组的同学对酒精灯中酒精燃烧的产物产生了兴趣，进行了如下实验探究：
【提出问题】酒精燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】①含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂，不完全燃烧生成CO。
②白色无水CuSO₄粉末遇水变蓝色。
【作出猜想】猜想一：CO₂、H₂O 猜想二：CO、H₂O 猜想三：___________。
【进行实验】将酒精在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图8所示装置(部分夹持、固定装置省略)进行验证：
   
（1）A装置的作用是___________。
（2）实验过程中观察到A中白色粉末变为蓝色，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中黑色粉末变成红色，由此推断猜想___________成立。
（3）D装置玻璃管中发生反应的化学方程式是___________。
【实验拓展】实验中装置C用来吸收CO₂，但没有明显现象。为证明CO₂和NaOH能发生反应，小东设计了如图所示的方案，则该方案中所用X试剂中的溶质应该是___________。
   

【推荐3】在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有二氧化碳的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却瓶底附着黑色固体颗粒，瓶壁上沾有白色物质。
【提出问题】黑色颗粒和白色物质是什么？
【做出猜想】甲同学认为黑色颗粒是 ______ （填化学式，下同）。白色物质可能是Na₂O、或碳酸钠、或两者的混合物。乙同学认为白色固体物质是氢氧化钠，甲同学立刻认为乙同学的猜想错误，其理由是 ________________________ 。
【查阅资料】氧化钠为白色固体粉末，易溶于水生成氢氧化钠。Na₂O+H₂O=2NaOH
【实验探究】甲同学对白色固体进行实验探究

实验方案	实验操作	实验现象	实验结论
方案1	取样品少量于试管中，加入适量水振荡，样品全部溶于水，然后向其中加入无色酚酞试液	溶液变成_____	白色固体为Na2O
方案2	①取样品少量于试管中，加入适量水振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量CaCl2溶液	出现白色沉淀	白色物质是_______
	②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液	无明显现象

【反思评价】丙同学认为方案1得出的结论不正确，理由是_______。
【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为 _______。

【推荐1】小亮在实验室用一块生铁与稀盐酸反应，观察到生铁表面出现，同时发现充分反应后的液体中有少量黑色不溶物。
提出问题：这种黑色不溶物是什么呢？
猜想与假设：这种黑色不溶物中可能含碳。
设计方案：将黑色固体灼烧，若黑色固体中含有碳，就会有________气体生成，反应的化学方程式是_______；要想进一步确定这种气体，可以用____________检验，反应的化学方程式是_____。
进行实验：小亮按设计方案进行实验，得到了预想的结果。
解释与结论：由此小亮得出结论：
（1）生铁中_________ 碳（含或不含）；
（2）碳与稀盐酸_____反应（能或不能），铁与稀盐酸_______（能或不能）反应。

【推荐2】某研究小组发现，维C泡腾片（保健药品，主要成分见图1）溶于水，有许多气泡产生。该小组同学进行如下探究。

【猜想与假设】小华说：该气体可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂。
小明说：不可能含有N₂，因为________。
小芳说：不可能含有CO和H₂，因为从药品安全角度考虑，H₂易燃易爆，CO_______。
该小组同学认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种。
【进行实验】

实验编号	实验操作	实验现象
①	将气体通入澄清的石灰水中	澄清石灰水变浑浊
②	将带火星的木条伸入该气体中	带火星的木条没有复燃

【得出结论】（1）由实验①可知，该气体中肯定含有_______。
（2）由实验②______（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是______。

【推荐3】小熙同学在学习木炭还原氧化铜的知识时提出一个问题：“碳燃烧时可能生成CO₂，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应是否可能生成CO呢？”
【作出猜想】C与CuO反应生成的气体中：①只有CO₂；②只有CO；③CO和CO₂。
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO₂无变化。但遇到微量CO会变成蓝色。
【方案设计】通过上述资料，小熙初步设想用浸有磷铜酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。
(1)根据小熙的设想，请你完成填空：
①若试纸不变色，石灰水变浑浊，则只有CO₂。
②若试纸_____，石灰水不变浑浊，则只有CO。
③若试纸变色，石灰水变浑浊；则_____。
【实验验证】经过思考之后。小熙设计了下图实验装置，实验步骤为：

a.打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的氮气。
b.关闭弹簧夹，点燃酒精灯，加热。
【现象与结论】
(2)A装置中的现象为___，B处变色，C处变浑浊。最终确认猜想③是正确的。
【反思与评价】
(3)请分析该实验装置有何不完善之处，并提出改进方法：______。
(4)实验开始时先通一会儿纯净的氮气目的是：_____。
(5)一氧化碳除了可能是木炭与氧化铜反应生成的，你认为还可能的原因是：_____。

【推荐1】某化学兴趣小组的同学向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时,没有看到明显现象。
【提出问题】氢氧化钠与稀盐酸是否发生了化学反应?
【查阅资料】酸与碱发生中和反应会放出热量。
【实验设计】甲、乙两位同学分别设计了如下实验方案,请你帮他们完成实验报告。
(1)方案Ⅰ:小青设计用稀盐酸、氢氧化钠溶液和酚酞溶液进行实验,实验的方案和过程如图 1所示。 该实验所加试剂中为稀盐酸的是________________ (填“甲”、“乙”或“丙”)。
   
(2)方案Ⅱ:小欣设计如图 2 所示的实验方案,观察到 U 形玻璃管中________________ (填“左”或“右”) 边的红墨水液面上升。
【得出结论】
(3)氢氧化钠与稀盐酸发生了化学反应,反应的化学方程式为________________。
【评价反思】
(4)小青认为小欣的实验方案不合理,理由是 ________________。
【探究拓展】
(5)琳琳和可可对方案Ⅰ反应后的无色溶液中的溶质进行了探究(指示剂除外)。
琳琳的猜想:含有一种溶质,是氯化钠;
可可的猜想:含有两种溶质,是氯化钠和 ________________ (填化学式)。
(6)为验证哪位同学的猜想是正确的,请你帮他们补全实验方案:

实验步骤	实验现象	实验结论
取无色溶液于试管中,加入________________	有气泡产生	无色溶液中含有两种溶质,可可的猜想正确

【推荐2】某化学课堂将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)．
【演示实验】将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．
【学生板演】该反应的化学方程式_____．
【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？
【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄
猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH
猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是_____．
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有_____．
(2)老师给小组提供了pH试纸、铜片、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，请设计2个方案继续按如表探究．

实验操作	预期现象及结论
_____	_____
____	____

【推荐3】汽水是人们喜爱的饮料之一，小明学习了化学后对制汽水产生了浓厚的兴趣，于是以“自制汽水的相关探究”为主题开展项目式学习。
【任务一】认识配方成分。
(1)汽水的配方如图，下列说法不正确的是_____。

A．小苏打是由和构成

B．小苏打与苏打是同一种物质

C．柠檬酸属于酸

D．汽水属于混合物

各取少量的凉开水于3个玻璃杯中，分别加入一定量小苏打、柠檬酸、白糖，用筷子搅拌，完全溶解后，配得溶液。
【任务二】配制汽水。
(2)准备500mL的塑料瓶，按以下步骤配制汽水。

①制汽水时，加入小苏打溶液后，旋紧瓶盖后摇匀，产生的现象是_____。
②小明倒出自制的冰汽水，喝了一杯后打嗝，因为气体在水中的溶解度与_____有关。
【任务三】探究小苏打的热稳定性。
小明按如图加热一定量小苏打，观察到试管口有水雾，瓶内澄清石灰水变浑浊，说明小苏打热稳定性差，那它受热后生成的固体是什么呢？

【作出猜想】猜想Ⅰ：氢氧化钠；猜想Ⅱ：碳酸钠；猜想Ⅲ：碳酸钠和氢氧化钠的混合物。
【设计方案】
(3)

步骤	实验操作	实验现象	实验结论
①	取少量加热后的固体样品于试管中，加入适量的蒸馏水 充分溶解，再滴加足量氯化钙溶液，振荡，静置	产生白色沉淀	产物中含有_____
②	再取操作①静置后的上层清液于另一试管中，滴加 _____	_____	产物不含氢氧化钠

【实验结论】猜想Ⅱ正确。
【反思拓展】
(4)由以上性质可知，保存碳酸氢钠方法为_____。

【推荐1】食用碱的主要成分是Na₂CO₃（常含有少量的NaCl）。课外探究小组为测定某食用碱中Na₂CO₃的含量，设计如图实验装置（已知：碱石灰的主要成分是氧化钙和氢氧化钠）：

【实验原理】
Ⅰ .
Ⅱ.通过实验测定反应产生的二氧化碳的质量，即可求得原样品中碳酸钠的质量，进而求得碳酸钠在样品中的质量分数。
【实验步骤】
①如图连接装置（除D、E外）并加入所需药品；
②称量并记录D的质量（m₁）（称量时注意封闭D的两端）；
③通入空气持续约1分钟；
④4连接上D、E；
⑤打开分液漏斗的活塞，将足量的稀硫酸快速加入B中后，关闭活塞；
⑥缓缓通入空气持续约1分钟；
⑦称量并记录D的质量（m₂）（称量时注意封闭D的两端及C右端的出口）；
⑧计算。
（1）装置A的作用是______；装置E的作用是______。
（2）装置C的作用是______。
（3）装置D中发生反应的化学方程式为______。
（4）步骤③中鼓气的目的是用除去CO₂的空气赶走装置B和C中含CO₂的空气；步骤⑥中鼓气的目的是______。
（5）若所取样品的质量为4.5g，m₁为51.20g，m₂为52.96g，则样品中碳酸钠的质量分数为______（结果精确至0.%）。
（6）本实验若用稀盐酸代替稀硫酸将导致碳酸钠的质量分数______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。

【推荐2】科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。学习小组对蓝绿色碱式碳酸铜晶体[Cu₂（OH）₂CO₃]的性质进行实验探究，并基于证据进行推理分析。
Ⅰ、探究碱式碳酸铜受热的变化
【设计实验】学习小组设计了如图装置（夹持仪器已略去），并用于探究碱式碳酸铜的分解产物。

注：无水硫酸铜为白色固体，遇水变蓝。
【实验过程】①在装置丙导管a处连接一导管，并插入水中，微热试管，观察到___________，说明整套装置的气密性良好。
②按图示加入样品和试剂，加热一段时间后，试管中固体变黑，澄清石灰水变浑浊。
【实验分析】（1）装置乙中的现象是___________。
（2）装置丙中发生反应的化学方程式为___________。
（3）根据现象可知，碱式碳酸铜受热可分解，分解产物有CO₂、CuO、___________。
（4）装置乙、丙位置不能互换的理由是___________。
Ⅱ、探究碱式碳酸铜与酸的作用
【实验过程】取少量样品于试管中，加水，固体不溶解。继续加入足量稀硫酸，有气泡产生，得到蓝色溶液。
【实验结论】碱式碳酸铜能与硫酸发生反应，生成的盐为___________。
【拓展延伸】碱式盐在生活中应用广泛。碱式氯化铝[Al₂（OH）Cl₅]是一种高效净水剂。已知碱式氯化铝与盐酸发生反应生成盐和常见的溶剂，则此反应的化学方程式为：___________。

【推荐3】菁菁同学设计如图所示装置进行实验，目的是探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物，提出了如下两种猜想：a．可能是二氧化碳；b．可能是一氧化碳。预期的实验现象及结论如下：

Ⅰ．若澄清石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳；
Ⅱ．若澄清石灰水不变浑浊，则气体为一氧化碳。
{查阅资料]：
(1)氢氧化钙和氢氧化钠在物质类别上都属于碱；
(2)CO₂能与碱发生反应：如2NaOH + CO₂ = Na₂CO₃ + H₂O(此反应常用于吸收二氧化碳).
请你分析并回答：
(1)仪器a的名称为___________，
(2)菁菁同学的实验装置存在的缺陷是________；反应结束时，停止实验的操作步骤是_______；
(3)实验后发现试管①内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物，可在试管①中加入足量的_____进行清洗。
(4)你认为菁菁同学的猜想是否严谨？____，理由是：_____________________ 。
(5)请设计一个实验，来验证你的理由。操作过程、现象和结论写出:____________________。