【推荐1】某兴趣小组同学为了探究空气中氧气的含量，设计了如下实验：图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5处。提示：白磷燃烧所需的最低温度为40℃，燃烧现象及生成物均与红磷相似。

（1）烧杯内加入沸水的目的是________；
（2）可观察到玻璃管内开始发生的现象：白磷燃烧，产生大量白烟，活塞向________（填“左”或“右”）移动；
（3）实验结束，恢复到常温后，活塞最终停在约刻度_______处；据此可得出的结论是：_____。
（4）写出白磷燃烧的文字表达式：________。

【推荐2】如图是初中化学中常见的实验。
   
(1)如图A中，铁丝下端系一根火柴的目的是______；待______时，插入盛有氧气的集气瓶中，相关反应方程式为________。
(2)如图B是用红磷测空气中氧气含量的实验，若将试验中的红磷换成碳粉，该实验能否获得成功并说明理由_______；红磷足量的目的是________。
(3)红磷燃烧的反应方程式为______。

【推荐3】科学兴趣小组的同学在学习了“空气中氧气含量的测定”的基础上，改进了教材中的实验，设计出了如图所示的实验装置。实验步骤如下：

①连接仪器，检查装置气密性，发现装置气密性良好。
②在集气瓶里装进适量a体积的水，燃烧匙里放一块足量的白磷，并在酒精灯上把玻璃棒下端加热，按图示把集气瓶中的空气密封起来，把长导管一端伸到集气瓶底，另一端放入盛有足量水的烧杯中。
③把预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷立即着火燃烧产生大量白烟，同时放热。
④待白磷燃烧熄灭后，稍加振荡，白烟消失。
⑤待集气瓶完全冷却至室温，测出集气瓶中水的体积是b，整个集气瓶的体积是c。
⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数(燃烧匙、白磷、玻璃棒玻璃管体积忽略不计)。
根据以上信息，回答下列问题：
(1)写出白磷燃烧的化学反应方程式：____。
(2)在白磷开始燃烧到最后灭的过程中，集气瓶内水面的变化情况是____。
(3)若实验成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系为c____(用含a、b的代数式表示)。
(4)小组成员小宇无意间发现步骤⑤集气瓶内的水中滴加几滴石蕊试液，会变红。这一现象使组内成员积极地开展讨论，小宇认为是由于二氧化碳溶于水，使溶液显酸性。小强对小宇的观点表示反对，他的理由是____。

【推荐1】小刚利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器(如图I所示)，将瓶子倒转使两种物质混合即可灭火(如图Ⅱ所示)｡

利用该装置灭火的原理是:小苏打和米醋反应产生_______，使瓶内压强增大，大于外界大气压，在压强差的作用下，瓶内泡沫喷出附着在燃烧物表面，使燃烧物________且________，达到灭火的目的｡

【推荐2】某化学小组围绕燃烧与灭火的主题展开相关活动。请你参与完成：(白磷的着火点40℃)

(1)可燃物燃烧的必备条件是_________________。
(2)改进后的装置如图二，与图一相比，其优点是_________________。
(3)将装有某气体的大试管如图三所示，结果观察到“水火相容”的奇观，则大试管所装的气体是_________________。
(4)图三“水火相容”的奇观给我们启示，灭火时应选择合适的方法，下列处理方式正确的是_________________。

A．油锅着火：用水浇灭	B．室内起火：打开门窗
C．电器着火：用水浇灭	D．图书馆内图书起火：用二氧化碳灭火器

【推荐3】懂得燃烧条件和灭火原理，对于我们正确处置火灾和进行自救至关重要。
(1)用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。该实验可说明燃烧的条件之一是_______。
(2)图1、图2是探究“燃烧条件”的实验装置。

查阅资料：五氧化二磷是白色固体，人体接触或吸入均会危害健康；如与空气中水蒸气反应、还可生成有毒的偏磷酸（HPO₃）。
请回答：
①图1中，要使水中的白磷燃烧，可进行的操作是______。
②图1装置与图2装置比较，图2装置的优点是______。
③图2实验中，能得到“可燃物燃烧需要氧气（或空气）”这一结论的实验现象是_______，能得到“燃烧需要使温度达到可燃物的着火点”这一结论的实验现象是_______。
(3)图书馆内的图书起火，可采用的灭火方法是_______。

【推荐1】某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行如下探究，请你填写下列空格。

（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它入水中，蜡烛浮在水面。
结论：石蜡的密度比水 ______________ 。
（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的 ____________ 处最先碳化。（变黑）。
结论：蜡烛火焰的 ___________ 层温度最高。
（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡。澄清的石灰水变浑浊。
结论：石蜡烧燃后的生成物有 ________ 和 ________ 。

【推荐2】燃着的木条在很多初中化学实验中都有使用。如图所示是我们所学的两个化学实验，请你回答下列问题：
   
(1)实验一的蜡烛可以重新被点燃证明蜡烛熄灭后产生的白烟具有_____性。
(2)实验二中左边玻璃管中产生的气体是_____，该反应的化学方程式为_____

【推荐3】关于蜡烛的实验探究：小敏是某班的小小化学家，最近对蜡烛产生了兴趣，于是开始了系列实验。

（1）点燃一支蜡烛，先用一木筷迅速横插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木筷表面出现了如图（a）上所示的圆弧状焦黑斑，其产生的原因是 ______ 。
（2）如图（b），在火焰上方罩一个普通漏斗，用一燃着的火柴接近漏斗颈口处，观察到漏斗颈口处产生了黄色火焰，这是由于 ______ 。