【推荐1】某学习小组对二氧化碳展开了一系列的探究。
（一）验证CO₂性质
下图是验证CO₂性质的实验装置，实验时，持续通入CO₂。
   
步骤Ⅰ：打开K₁，关闭K₂，观察现象。
步骤Ⅱ：关闭K₁，打开K₂，加热水，一段时间后，观察现象。
(1)步骤Ⅰ：烧杯中的现象为______，说明CO₂具有的化学性质是______。
(2)步骤Ⅱ：一段时间后，观察到试管Ⅰ、Ⅱ中的实验现象是______，由此证明了二氧化碳具有的化学性质是______（用化学方程式表示）。
（二）探究是否可用排水集气法收集到CO₂
利用传感器对是否可用排水集气法收集到CO₂展开探究，实验装置如图1所示：
   
(3)实验步骤如下：
①按实验装置图Ⅰ组装仪器。
②打开活塞A，将注射器中的稀盐酸迅速注入仪器b中，反应一段时间后，常用______放在A处进行验满，收集满后迅速关闭活塞A，并用止水夹夹住导气管B处。
③用压强传感器自带的注射器通过活塞A向三颈烧瓶中注入15mLH₂O，观察两分钟之内体系的压强变化如图2所示。
【总结与拓展】
(4)图2中30s后体系的压强瞬间增大的原因是______，之后到100s之间压强又逐渐减小。
(5)经过测算，消耗CO₂的量约为收集到的CO₂总量的0.53%，因此排水集气法______（填“可以”或“不可以”）收集到CO₂气体。

【推荐2】某学习小组对CO₂展开研究。
I.探究CO₂的收集方法:
【资料卡片】:一定范围内，CO₂在水中溶解越多，所得溶液pH越小。
【实验一】:利用图1装置制取CO₂，并测定CO₂，将于水所得溶液的pH，判断CO₂在水中溶解的体积。

(1)写出图1中标号仪器的名称:① _________。
(2)甲装置中反应的化学方程式为 _________。
(3)检查甲装置气密性的方法是关闭K₁、K₂，打开分液漏斗活塞，向分液漏斗中加水，观察到_________说明装置气密性良好。
(4)符丙装置中收集半瓶气体时，关闭K₃、K₄，充分振荡丙装置，测得丙、丁装置中溶液的pH值分别为5.7和6.5。说明溶解的CO₂体积丙装置中 _________ (填“>”或“ = ”或“<”)丁装置，丙装置中反应的化学方程式为_________。乙装置吸收HCl气体，目的是_________。
【实验二】:用气体压强传感器测收集的气体中CO₂体积分数，选择合适收集方法。
(5)图2是排水法和向上排空气法收集的气体中CO₂体积分数随时间变化的关系图，分析图像，可得出的结论有:①_________；②_________。
Ⅱ. CO₂减排新进展
(6)我国CO₂减排的战略是CCUS(CO₂的捕集、利用与储存)。
①捕集:氨法吸收的原理是用氨水与CO₂反应生成碳酸氢铵，反应的化学方程式为_________。
②利用:超临界CO₂可以清洗餐具上的油污，清洗时，溶剂是_________。
③储存:天然矿石中MgO与CO₂反应，生成长期稳定存在的碳酸镁，从而使CO₂固化，反应的化学方程式为 _________。

【推荐3】化学兴趣小组同学将铝丝插入硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成了什么气体？同学们决定进行探究。
【提出猜想】放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂的一种或几种，提出猜想的依据是 ___________ 。
【查阅资料】SO₂易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它也能使澄清石灰水变浑浊，生成的是水和不溶于水的亚硫酸钙（CaSO₃）。
浓硫酸吸收水分，可作气体的干燥剂。
【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：
（1）甲同学认为是O₂，则检验方法是 ___________ 。
经检验，确认不是O₂。
（2）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

【实验探究】实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯：这样操作的目的是 ________________ 。
实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色。
【结论】铝丝与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是 _________ 。该气体与氧化铜的反应的化学方程式为 _______________ 。
【思维拓展】由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有 _______ 。

【推荐1】某学习小组在“利用燃碳法测定空气中氧气的体积分数”的实验时（如图装置），发现一个现象：氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中氢氧化钠溶液的体积分数仍然小于1/5。
（1）木炭充分完全燃烧反应的化学方程式为_____。
【提出问题】
是什么原因导致测量的结果不准确呢？
甲同学：可能是木炭取用的量过少；
乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气；
丙同学：可能是木炭在密闭容器中燃烧生成了一氧化碳。
小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，都认为甲同学的猜想不合理。
【查阅资料】
一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应；木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数高达14.0%、8.0%和16.0%。
【实验探究】
（2）乙同学根据图1装置设计了如下实验，请你填写下表。

实验步骤	实验现象	实验结论
1.将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中； 2.待冷却后，将燃着的_____（填“棉花”或“蜡烛”）再伸入该集气瓶中。	_____	木炭燃烧_____（填“有”或“没有”）消耗完集气瓶中的氧气。

【交流反思】
（3）乙同学选择可燃物（“棉花”或“蜡烛”）的依据是_____。
（4）丙同学使用了CO浓度传感器测木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后，瓶内CO的浓度变化，曲线如图2。根据此曲线图分析用上述装置不能准确测出氧气体积分数的原因_____。
【拓展提升】
通过研究性小组的探究，请你谈谈对物质燃烧的认识（两点）：①_____；②_____。

【推荐2】某小组在学习“二氧化碳实验室制取的研究”课题时，探究了二氧化碳的收集方法。
【查阅资料】通常状况下，1体积水约溶解1体积二氧化碳，所得溶液的PH约为5.6，PH越小，二氧化碳在水中溶解越多。
【提出问题】二氧化碳能不能用排水法收集？
【设计实验】
实验一：在通常状况下，测定二氧化碳溶于水所得溶液的PH，判断二氧化碳在水中溶解的体积，如图：
   
（1）甲装置中反应的化学方程式 ______________________ 。
（2）检查甲装置气密性的方法是 ______________________ 。
（3）实验时，需先将甲装置中的空气排尽。其操作是打开止水夹K₁，关闭止水夹K₂，
打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽。检验空气排尽的方法是 _______________ 。
（4）关闭K₁，打开K₂、K₃、K₄，待丙装置中收集半瓶气体时，关闭K₂、K₃、K₄，充分振荡丙装置，分别测得丙、丁瓶装置中溶液的PH为5.5和6.5。分析可知，溶解的二氧化碳体积丙装置中 ___________ （填“大于”或“等于”或“小于”）丁装置中。实验中，乙装置的作用是 ___________________ 。
实验二：用二氧化碳数字传感器测得收集的气体中二氧化碳体积分数。如图是收集的气体中二氧化碳体积分数随时间变化的关系图，从图中能得到哪些信息：
   
_____________________ ， _________________ 。
【结论反思】由实验一、二分析，改进实验装置，二氧化碳能用排水法收集。能降低二氧化碳在水中溶解性的措施 _____________ （写一条即可）。

【推荐3】如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器）。某学校两个化学实验探究活动小组的同学欲用它们完成各自的探究实验。

（1）第一组的同学以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室制备、收集干燥纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置、连接仪器，并检验装置的气密性。（提示：盐酸挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）
①所选仪器的连接顺序为_____（填写仪器序号字母）。
②写出上述制取二氧化碳的化学反应方程式_____。
③写出用pH试纸检验装置A中剩余液体酸碱度的具体方法为_____。
（2）第二组的同学利用CO（含有少量水蒸气和CO₂杂质）来测定某氧化铜样品中CuO的质量分数（杂质为Cu）。取5g该样品，实验时仪器的连接顺序为：气体→D₁→B→E→D₂→尾气处理。（已知：CuO+COCu+CO₂）请回答下列问题：
①装置D₁的作用为_____。
②实验小组测得各装置反应前后的质量变化数据如下：

装置	D1	B	E	D2
反应前后质量变化	+0.11g	+0.18g	-0.64g	+1.76g

根据实验数据，请计算该样品中CuO的质量分数为_____%（精确到1%）。