河北省石家庄市赵县2022-2023学年八年级下学期期中生物试题
河北
八年级
期中
2023-06-18
68次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中生命的延续和发展、走进生命世界、现代生物技术、生物和生物圈
一、选择题 添加题型下试题
A.将马铃薯的块茎切成小块来种植时,不一定每块都要有芽眼 |
B.在种植菊和芦荟的时候,一株植株常常会变成一丛,这时可以把它们分成很多株,这种繁殖方式属于无性生殖 |
C.在进行嫁接时,要将砧木和接穗的形成层紧密结合,目的是让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部 |
D.在进行嫁接时,要将砧木和接穗的形成层紧密结合,目的是保持砧木和接穗一般粗,利于观赏 |
组别 | 水质 | 水量 | 水温 | 蛙卵数 | 孵化的蝌蚪数 |
A组 | 河水 | 1000毫升 | 25℃ | 30个 | 28只 |
B组 | 自来水 | 1000毫升 | 10℃ | 30个 | 1只 |
A.该实验探究的是:水质对蛙卵孵化的影响 |
B.该实验的结论是,温度对蛙卵孵化有影响 |
C.将蛙卵数增加至每组40个 |
D.该实验设计不科学,需改进实验方案 |
A.将鸡蛋钝端的蛋壳敲碎,剥去破碎的蛋壳,可观察到外卵壳膜 |
B.用镊子撕破外卵壳膜,即看到气室 |
C.剪破内卵壳膜,将里面的物质倒入培养皿进行观察 |
D.①胚盘进行胚胎发育时只需要卵黄提供养料 |
鸟名 | 家燕 | 麻雀 | 家鸽 | 鸡 | 鸭 | 天鹅 | 鸵鸟 |
孵化时间(天) | 12-15 | 14 | 17-19 | 20-22 | 28-32 | 34-38 | 45 |
A.绝大多数鸟类具有筑巢、孵卵、育雏等行为 |
B.鸟卵的孵化时间长短与温度有关 |
C.鸟卵的孵化时间长短与鸟的受精方式有关 |
D.鸟卵的孵化时间长短可能与卵的大小有关 |
【知识点】 鸟类的生殖方式和发育过程解读
A.每个生物体都会有许多种不同的性状 |
B.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 |
C.人们总是通过性状区分出不同的生物 |
D.生物的亲缘关系越近,它们之间相似的性状就越多 |
【知识点】 生物的性状和遗传 基因控制生物的性状及相关实验解读
A.生物的性状完全由环境因素控制 |
B.环境因素引起了基因的重新组合 |
C.环境因素影响生物性状,基因不能影响生物性状 |
D.这种性状的不同是基因和环境条件共同作用的结果 |
A.人的耳朵有耳垂与无耳垂 | B.人的黄皮肤和蓝眼睛 |
C.兔的长毛与黑毛 | D.人的高个子和大胖子 |
【知识点】 生物的性状与相对性状的概念解读
A.①主要存在于细胞核中 |
B.③染色体主要由①DNA和②蛋白质组成 |
C.每条染色体上有很多个DNA分子 |
D.每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的 |
【知识点】 基因、DNA、染色体之间的关系解读
A.32条、32对、16对 | B.32条、64条、32条 |
C.16对、64条、32条 | D.16对、32对、16对 |
【知识点】 基因在亲子代之间的传递解读 男女染色体的差别解读
A.由精子和卵细胞共同遗传 | B.由体细胞遗传 |
C.精子遗传 | D.卵细胞遗传 |
【知识点】 基因在亲子代之间的传递解读
A.AA | B.Aa | C.A | D.aa |
【知识点】 基因在亲子代之间的传递解读
A.能卷舌的基因组成都是AA | B.不能卷舌的基因组成都是aa |
C.不能判断Aa的个体能不能卷舌 | D.人群中AA与aa比例为1:1 |
【知识点】 基因控制生物的性状及相关实验解读 显性性状和隐性性状解读
A.生男生女与性染色体有关 | B.生男生女的机会是均等的 |
C.女孩的X染色体一定来自母亲 | D.男孩的Y染色体一定来自父亲 |
A.2个纸袋分别标注“母亲”、“父亲” |
B.“母亲”纸袋中放入20个黄球,“父亲”纸袋中放入10个黄球和10个白球 |
C.从2个纸袋中各随机取1个小球,记录2个小球的组合类型 |
D.“黄黄”组合记录为男孩,“黄白”组合记录为女孩 |
A.用射线照射培育出的抗病茄子新品种 |
B.长期从事户外工作的人皮肤较黑 |
C.色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子 |
D.用杂交方法培育出的矮秆高产小麦 |
【知识点】 生物变异的类型和原因解读
A.运动方式相同 |
B.食物来源相同 |
C.有共同的祖先 |
D.生活环境相同 |
【知识点】 学习研究生物进化的方法解读
A.最小的花生种子播种后,收获的果实一定最小 |
B.花生果实大小的变异与环境条件的好坏,遗传物质都有关系 |
C.实施对照实验时,应从大花生和小花生中各挑选1粒种子播种 |
D.收集实验数据时,应选择大花生最大测量值与小花生最小测量值进行比较 |
A.从简单到复杂,从小到大,从植物到动物 |
B.从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生 |
C.从复杂到简单、从少到多,从水生到陆生 |
D.从复杂到简单、从高等到低等,从陆生到水生 |
【知识点】 生物进化的证据及实例解读
A.长颈鹿的长颈是为了摄食高处的树叶,长期不断伸长的结果 |
B.猛禽具有锐利的喙和尖锐的爪,这是长期自然选择的结果 |
C.抗生素的使用导致细菌基因突变,从而产生抗药性 |
D.北极熊生活在冰天雪地里,它们的身体就产生了白色变异 |
二、综合题 添加题型下试题
(1)图甲为家蚕的发育过程,它的一生要经历四个时期,蚕农常通过延长家蚕的
(2)图乙为蝗虫的发育过程,其中对农作物危害最严重的是
(3)图丙为青蛙的发育过程,青蛙在生殖过程中会出现雌雄抱对现象,是为了提高
(4)上述三种生物在发育上具有共同特征,均属于
(1)这项研究中被研究的性状是
(2)转基因超级鼠的获得,说明性状和基因之间的关系是
(3)由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是
【知识点】 基因工程和转基因技术解读
(1)豌豆植株的高茎和矮茎是同一性状的不同表现形式,在遗传学上称为
(2)如果用H表示控制显性性状的基因,h表示控制隐性性状的基因,则子一代豌豆的基因组成是
(3)在孟德尔实验中,亲代被去掉雄蕊的豌豆是作为父本还是母本
三、实验探究题 添加题型下试题
(1)提出问题:
作出假设:昆虫的保护色是通过自然选择形成的
(2)实验步骤如下
①在一间铺有绿色地毯的房子里,放入
②半小时后,撤出母鸡,计算两种颜色昆虫的幸存者数。
③假设每个幸存者都产生两个后代,且体色与幸存者相同,第二天按此补充投入两种颜色的昆虫,放回母鸡。半小时后,又撤出母鸡,再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。
④重复③步骤至第三代,若获得的数据如下表,请分析回答:
昆虫 | 第一代 | 第二代 | 第三代 | |||
开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | 开始数目 | 幸存数目 | |
绿色昆虫 | 20 | 9 | 27 | 13 | 39 | 20 |
灰色昆虫 | ? | 5 | 15 | 4 | 12 | 2 |
B:由该实验的结果可推知,昆虫的保护色是与周围环境的色彩
(3)得出结论:
试卷分析
试卷题型(共 29题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 植物的无性生殖 | 单选题 |
2 | 0.94 | 植物的有性生殖 植物的无性生殖 | 单选题 |
3 | 0.65 | 植物的无性生殖 | 单选题 |
4 | 0.65 | 不完全变态发育 完全变态发育及实例 | 单选题 |
5 | 0.65 | 两栖动物的生殖 两栖动物的发育 | 单选题 |
6 | 0.65 | 鸟卵的结构 | 单选题 |
7 | 0.85 | 鸟类的生殖方式和发育过程 | 单选题 |
8 | 0.85 | 完全变态发育及实例 | 单选题 |
9 | 0.65 | 生物的性状和遗传 基因控制生物的性状及相关实验 | 单选题 |
10 | 0.65 | 生物的性状与相对性状的概念 基因控制生物的性状及相关实验 | 单选题 |
11 | 0.65 | 生物的性状与相对性状的概念 | 单选题 |
12 | 0.4 | 基因、DNA、染色体之间的关系 | 单选题 |
13 | 0.65 | 基因在亲子代之间的传递 男女染色体的差别 | 单选题 |
14 | 0.85 | 基因在亲子代之间的传递 | 单选题 |
15 | 0.85 | 基因在亲子代之间的传递 | 单选题 |
16 | 0.4 | 基因控制生物的性状及相关实验 显性性状和隐性性状 | 单选题 |
17 | 0.65 | 遗传病及其分析 优生优育 | 单选题 |
18 | 0.65 | 男女染色体的差别 生男生女的机会均等 | 单选题 |
19 | 0.65 | 生男生女的机会均等 | 单选题 |
20 | 0.85 | 生物变异的类型和原因 | 单选题 |
21 | 0.85 | 学习研究生物进化的方法 | 单选题 |
22 | 0.65 | 科学探究的基本过程 变异的概念及实例 | 单选题 |
23 | 0.85 | 生物进化的证据及实例 | 单选题 |
24 | 0.94 | 自然选择与人工选择 | 单选题 |
25 | 0.65 | 生命起源的条件 | 单选题 |
二、综合题 | |||
26 | 0.65 | 不完全变态发育 完全变态发育及实例 两栖动物的生殖 两栖动物的发育 | |
27 | 0.94 | 基因工程和转基因技术 | |
28 | 0.65 | 生物的性状与相对性状的概念 基因在亲子代之间的传递 显性性状和隐性性状 | |
三、实验探究题 | |||
29 | 0.65 | 科学探究的基本过程 保护色、警戒色和拟态 自然选择与人工选择 |