安徽省宿州市砀山县2023-2024学年七年级上学期期中生物试题
安徽
七年级
期中
2024-02-07
19次
整体难度:
适中
考查范围:
走进生命世界、生物和生物圈、生物体的结构层次、生物圈中的绿色植物
一、选择题 添加题型下试题
A.床前明月光,疑是地上霜 | B.苔花如米小,也学牡丹开 |
C.大漠孤烟直,长河落日圆 | D.海上生明月,天涯 共此明 |
【知识点】 生物的特征
A.颜色都是黑色 |
B.小蝴蝶 |
C.颜色和周围环境不一致 |
D.颜色和周围环境一致 |
【知识点】 保护色、警戒色和拟态解读
A.鸭脚呈蹼状,便于游泳 | B.飞鸟的体型为流线型 |
C.骆驼的驼峰中储存大量脂肪 | D.千里之堤,毁于蚁穴 |
A.生物学能解决航母制造、神州系列飞船的制造 |
B.研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学 |
C.人类的生活离不开生物学 |
D.生物学与农业、工业、医药事业、环境保护有密切关系 |
【知识点】 生物学研究的主要内容及意义解读
A.草坪的石头堆里 | B.学校的篮球场上 |
C.庭院的菊花盆下 | D.墙角的草丛中 |
【知识点】 探究光对鼠妇分布的影响解读
位置 | 黄粉虫 | 光照 | 温度 | 湿度 |
纸盒左半侧 | 20只 | 明亮 | 15℃ | 适宜 |
纸盒右半侧 | 20只 | 阴暗 | 30℃ | 适宜 |
A.左右两侧黄粉虫各20只太多了,用2只就可以 |
B.左右两侧都应保持30℃ |
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 |
D.为利于黄粉虫存活保证实验顺利实施,右侧应适当增加湿度 |
A.视野较暗—改用平面镜 |
B.物像偏右下方—向左上方移动玻片 |
C.物像模糊—调节粗准焦螺旋 |
D.物像太小—换高倍目镜或高倍物镜 |
A.保持细胞的正常形态 | B.便于着色 |
C.区别细胞和气泡 | D.杀灭细菌 |
【知识点】 观察人的口腔上皮细胞解读
A.制片前,用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 |
B.制片时,在载玻片中央滴加的液体是清水 |
C.染色时,使用碘酒处理实验材料后再盖上盖玻片 |
D.盖盖玻片时,将盖玻片的一侧先接触液滴,然后缓缓放平 |
【知识点】 制作并观察植物细胞临时装片解读
A.细胞生活的每时每刻,都在进行着各种各样的生命活动 |
B.生物的生活离不开物质和能量,细胞的生活也是如此 |
C.细胞的多数生命活动在细胞质中完成,因此细胞质是细胞的控制中心 |
D.细胞内的有机物和无机物是细胞生命活动不可缺少的物质基础 |
A.沃森和克里克 | B.施莱登和施旺 |
C.巴斯德和林东 | D.列文虎克和罗伯特·虎克 |
【知识点】 生物学研究的主要内容及意义解读
A.能保证细胞具有更复杂的结构和功能 |
B.能保证细胞更容易从外界获取营养物质 |
C.能保证细胞更容易分裂,使数目增多 |
D.能保证细胞更容易分化,使功能增强 |
A.甲图表示植物细胞分裂过程,乙图表示动物细胞分裂过程 |
B.两种细胞的分裂都是细胞质先分裂,细胞核后分裂 |
C.两种细胞分裂过程中细胞核内的遗传物质都要复制 |
D.分裂后形成的新细胞与原细胞的遗传物质不同 |
A.上皮组织、神经组织 | B.结缔组织、神经组织 |
C.上皮组织、肌肉组织 | D.保护组织、肌肉组织 |
A.吃甘蔗时,先将甘蔗的“皮”削去,削去的“皮”属于上皮组织 |
B.“藕断丝连”中的“丝”属于输导组织,具有运输物质的功能 |
C.胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内,属于相同的组织 |
D.人体骨骼可以支撑身体保护内脏器官,属于机械组织 |
【知识点】 人体基本组织的类型解读 植物基本组织的类型及功能解读
A.番茄皮和皮肤 | B.花和胃 | C.果实和血液 | D.根和受精卵 |
【知识点】 动物器官的形成解读 绿色开花植物的六大器官解读
A.草莓 | B.花生米 | C.胡萝卜 | D.菜花 |
【知识点】 绿色开花植物的六大器官解读
A.细胞、组织、器官、系统、动物体 |
B.细胞、器官、系统、动物体 |
C.细胞、组织、器官、动物体 |
D.动物体、组织、器官、系统 |
【知识点】 人和高等动物的结构层次解读
A.便于酒精脱色 | B.提高光合作用的效率 |
C.便于碘液染色 | D.耗尽叶片内原有淀粉 |
【知识点】 绿叶在光下制造有机物的实验解读
A.该实验并不科学,没有可重复性 |
B.该实验的成功与否,要看是否将装置置于阳光下 |
C.该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧气达到了平衡 |
D.普利斯特利从中得出结论是绿色植物可以净化空气 |
【知识点】 光合作用还能产生氧气解读
A.①和④是表皮,属于上皮组织 |
B.②中有叶绿体,能进行光合作用 |
C.③中有导管,能运输水和无机盐 |
D.⑤是植物蒸腾失水的“门户”,也是叶片与外界进行气体交换的“窗口” |
A.甲、乙瓶中分别是煮熟的和萌发的种子 |
B.两瓶中种子的大小、数量相同 |
C.实验只能在晚上无光时进行 |
D.该实验说明呼吸作用产生二氧化碳 |
A.用碘液检验淀粉的存在 |
B.气体使带火星的小木条复燃证明生成了氧气 |
C.燃烧的蜡烛伸入瓶中后熄灭证明瓶中二氧化碳含量高 |
D.用澄清的石灰水检验是否产生了二氧化碳 |
A.为生命活动提供能量 | B.储存能量 |
C.分解有机物 | D.与光合作用保持平衡 |
【知识点】 呼吸作用的概念解读 生物体对呼吸作用释放能量的利用解读
二、综合题 添加题型下试题
(1)校园内,影响花草树木生活的生态因素有两类。水、肥、阳光和温度属于
(2)夏天,给新移栽的苗木遮阳:冬天,将部分花木搬进温暖的花棚。这说明生物与环境之间的关系是
(3)松树在缺水少肥的土壤里也生长茂盛,可见生物在一定程度上能
(1)在从一个受精卵细胞发展成一个完整的你的过程中,细胞主要经历了哪些变化?
(2)图甲中,②③是
(3)图乙是一株完整的番茄植株,具有六种器官,其中③④⑤称为
(1)乙装置中氢氧化钠溶液的作用是吸收
(2)实验步骤是:①为了避免叶片中先前进行光合作用合成的淀粉对实验的干扰,应将甲、乙放在
(3)实验现象是甲装置的叶片
(1)分析图甲,BD段二氧化碳浓度逐渐降低的原因是植物的
(2)图乙的实验变量是
(3)请提出两条能够使温室高产的合理建议:
试卷分析
试卷题型(共 29题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 生物的特征 | 单选题 |
2 | 0.85 | 保护色、警戒色和拟态 | 单选题 |
3 | 0.85 | 生物对环境的适应 生物对环境的影响 | 单选题 |
4 | 0.65 | 生物学研究的主要内容及意义 | 单选题 |
5 | 0.85 | 探究光对鼠妇分布的影响 | 单选题 |
6 | 0.65 | 科学探究的基本方法 科学探究的基本过程 探究光对鼠妇分布的影响 | 单选题 |
7 | 0.85 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 学生使用显微镜常见问题及解决办法 显微镜的镜头及其放大倍数 显微镜的成像特点及应用 | 单选题 |
8 | 0.65 | 观察人的口腔上皮细胞 | 单选题 |
9 | 0.65 | 制作并观察植物细胞临时装片 | 单选题 |
10 | 0.65 | 细胞生活需要的物质 细胞生活需要的能量 细胞核是控制中心 | 单选题 |
11 | 0.85 | 生物学研究的主要内容及意义 | 单选题 |
12 | 0.85 | 细胞的生长 | 单选题 |
13 | 0.65 | 细胞的分裂 | 单选题 |
14 | 0.65 | 人体基本组织的类型 | 单选题 |
15 | 0.65 | 人体基本组织的类型 | 单选题 |
16 | 0.65 | 人体基本组织的类型 植物基本组织的类型及功能 | 单选题 |
17 | 0.65 | 动物器官的形成 绿色开花植物的六大器官 | 单选题 |
18 | 0.85 | 绿色开花植物的六大器官 | 单选题 |
19 | 0.85 | 人和高等动物的结构层次 | 单选题 |
20 | 0.65 | 绿叶在光下制造有机物的实验 | 单选题 |
21 | 0.85 | 光合作用还能产生氧气 | 单选题 |
22 | 0.65 | 叶片的结构和功能 气孔 | 单选题 |
23 | 0.65 | 科学探究的基本过程 呼吸作用的概念 植物呼吸作用消耗氧气的探究 | 单选题 |
24 | 0.65 | 光合作用还能产生氧气 植物呼吸作用产生二氧化碳的探究 | 单选题 |
25 | 0.65 | 呼吸作用的概念 生物体对呼吸作用释放能量的利用 | 单选题 |
二、综合题 | |||
26 | 0.65 | 非生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 生物对环境的适应 生物对环境的影响 | |
27 | 0.94 | 细胞的生长 细胞的分裂 细胞分化 绿色开花植物的六大器官 | |
28 | 0.65 | 科学探究的基本方法 科学探究的基本过程 光合作用利用二氧化碳作为原料 | |
29 | 0.65 | 科学探究的基本过程 光合作用原理在农业生产中的应用 呼吸作用原理在生产、生活中的应用 |