广西贺州市昭平县2019-2020学年七年级上学期期中生物试题
广西
七年级
期中
2020-02-17
258次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中的绿色植物、走进生命世界、生物和生物圈、生物体的结构层次
一、选择题 添加题型下试题
A.生老病死 | B.智能机寿命长 | C.潮起潮落 | D.山谷回声 |
【知识点】 生物的特征
A.鯨浮出水面喷出雾状水柱 | B.有些植物一年四季都会落叶 |
C.鸡发现上空的老鹰时,迅速躲藏 | D.植物在阳光下进行光合作用制造有机物 |
【知识点】 生物的特征
A.植物 | B.动物 | C.其他生物 | D.陆生生物 |
①阳光 ②蛇 ③小麦 ④空气 ⑤水
A.①②③ | B.②③ | C.①③ | D.①④⑤ |
【知识点】 非生物因素对生物的影响解读
A.食物 | B.温度 | C.水 | D.阳光 |
【知识点】 非生物因素对生物的影响解读
A.寄生 | B.共生 | C.竞争 | D.捕食 |
【知识点】 生物与生物之间有密切的联系解读
A.整个校园 | B.地球上的所有生物 |
C.整个月球 | D.整条桂江的所有动植物 |
【知识点】 生态系统的组成成分及各成分的功能解读
A.工人 | B.圈养动物 | C.绿色植物 | D.真箘、细箘 |
【知识点】 生态系统的组成成分及各成分的功能解读
A.草 | B.食草昆虫 | C.青蛙 | D.蛇 |
【知识点】 生态系统中能量流动的过程及特点解读
A.小麦 | B.老鼠 | C.蛇 | D.猫头鹰 |
【知识点】 有毒物质通过食物链积累解读
A.城市生态系统 | B.农田生态系统 | C.池塘生态系统 | D.草原生态系统 |
【知识点】 生态系统具有一定的自动调节能力解读 生态系统的类型解读
A.海洋生态系统 | B.森林生态系统 | C.淡水生态系统 | D.草原生态系统 |
A.森林生态系统 | B.海洋生态系统 | C.生物圈 | D.城市生态系统 |
【知识点】 生物圈是一个统一的整体解读
A.下降镜筒时,眼睛通过目镜观察 |
B.对光时,选择高倍物镜对准通光孔 |
C.转动转换器时,用手指掰着物镜转动 |
D.调光时,双手的拇指和食指捏着反光镜的侧边进行调节 |
【知识点】 光学显微镜的使用步骤及注意事项解读
A.较宽大的 | B.薄而透明的 | C.有一定厚度的 | D.颜色较深的 |
【知识点】 学生使用显微镜常见问题及解决办法解读
A.在载玻片的中央滴一滴生理盐水 |
B.用刀切一小块洋葱放于载玻片上的液滴中 |
C.盖盖玻片时,先将盖玻片的一侧接触液滴,然后缓缓放下 |
D.为了把偏向视野左上方的细胞移至中央,把玻片标本向右下方移动 |
A.顺时针旋转结构② | B.逆时针旋转结构② | C.顺时针旋转结构③ | D.逆时针旋转结构③ |
【知识点】 光学显微镜的使用步骤及注意事项解读
A.细胞膜 | B.细胞质 | C.细胞核 | D.线粒体 |
A.保护组织 | B.输导组织 | C.营养组织 | D.分生组织 |
【知识点】 植物基本组织的类型及功能解读
A.盖玻片 | B.刀片 | C.镊子 | D.滴管 |
【知识点】 观察人的口腔上皮细胞解读
二、填空题 添加题型下试题
(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,例如,空气、土壤、阳光等属于
(2)具有净化水质、蓄洪抗旱作用的生态系统是
(3)在制作并观察人的口腔上皮细胞实验中,所用材料用具包括:吸水纸、消毒牙签、显微镜、
(4)细胞的分化是指生物个体在发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在
三、综合题 添加题型下试题
现象 | 用生物学知识解释 |
例:水稻生长几个月后开花 结果 | 生物具有生长繁殖的特征 |
①一群蚂蚁拖一条蚯蚓 | ① |
②人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 | ② |
③动物死亡一段时间后,逐 步腐烂消失了 | ③ |
(1)该食物网包含有
(2)该食物网中,牛与羊的关系是
(3)牧民为了能够出卖更多的牛和羊,于是在该生态系统中短时间内迅速大量扩大牛羊养殖,你认为牧民这样做的后果是
(1)依据题目和图示提供的信息可知,图中甲生态瓶可以看作一个
(2)分析图乙:A、B都会被C分解,分解后的产物一一无机物又被A吸收。由此可知,A、C分别代表生态瓶甲中的生物是A
【知识点】 生态系统的组成成分及各成分的功能解读
(1)若观察到丙视野时,选用的①是5×,④是40×,则细胞放大的倍数是
(2)对光时,发现视野亮度不够,此时的光圈已调节到大光圈,则还应调节[ ]
(3)图乙B的操作步骤称之为
(4)属于口腔上皮细胞的是
(5)通过显微镜观察上述细胞临时装片时,颜色最深的细胞结构是
(1)请写出图中下列序号的结构名称:②
(2)与俗话“种瓜得瓜,种豆得豆”关系最大的结构是[ ]
(3)构成人体生命活动的基本单位是
(1)图乙中的器官B成熟采摘回去一段时间并没有腐烂,其原因是该器官表面具有图甲中的[ ]
(2)构成图乙A中的主要组织是图甲中的[ ]
(3)图乙在生长过程中所需水分和无机盐从根吸收,然后通过图甲中的[ ]
(4)图乙中C的生物学名称是
【知识点】 植物基本组织的类型及功能解读 植物体的结构层次解读
四、实验探究题 添加题型下试题
请回答下列问题
(1)该班同学设置这个实验的变量是
(2)从题目所给信息可以看出,该班同学在探究过程中存在不妥的地方,请找出并帮助他们重新设置科学方案:
(3)实验结束后,有同学建议:实验过程中可能会伤害到鼠妇,为了保护鼠妇,避免过多鼠妇受到伤害,用于实验的鼠妇为1~3只即可。你认为他的建议怎样?(先判断,然后说明原因):
【知识点】 科学探究的基本过程解读 非生物因素对生物的影响解读
试卷分析
试卷题型(共 38题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 呼吸作用的概念 | 单选题 |
2 | 0.85 | 生物的特征 | 单选题 |
3 | 0.85 | 生物的特征 | 单选题 |
4 | 0.85 | 生物的归类 | 单选题 |
5 | 0.85 | 非生物因素对生物的影响 | 单选题 |
6 | 0.85 | 非生物因素对生物的影响 | 单选题 |
7 | 0.65 | 科学探究的基本过程 | 单选题 |
8 | 0.65 | 生物与生物之间有密切的联系 | 单选题 |
9 | 0.65 | 生物对环境的适应 生物对环境的影响 | 单选题 |
10 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 | 单选题 |
11 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 | 单选题 |
12 | 0.65 | 食物链和食物网 | 单选题 |
13 | 0.65 | 生态系统中能量流动的过程及特点 | 单选题 |
14 | 0.65 | 有毒物质通过食物链积累 | 单选题 |
15 | 0.65 | 生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统的类型 | 单选题 |
16 | 0.65 | 生态系统的类型 | 单选题 |
17 | 0.85 | 生物圈是一个统一的整体 | 单选题 |
18 | 0.65 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 | 单选题 |
19 | 0.85 | 学生使用显微镜常见问题及解决办法 | 单选题 |
20 | 0.65 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 制作并观察植物细胞临时装片 | 单选题 |
21 | 0.65 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 | 单选题 |
22 | 0.65 | 动植物细胞的异同 | 单选题 |
23 | 0.65 | 细胞生活需要的物质 | 单选题 |
24 | 0.65 | 细胞壁及其功能 细胞膜的功能 细胞质的功能 细胞核的功能 | 单选题 |
25 | 0.65 | 叶绿体和线粒体 | 单选题 |
26 | 0.65 | 细胞的分裂 | 单选题 |
27 | 0.65 | 细胞核的功能 | 单选题 |
28 | 0.65 | 植物基本组织的类型及功能 | 单选题 |
29 | 0.65 | 观察人的口腔上皮细胞 | 单选题 |
30 | 0.65 | 单细胞生物的常见种类及与人类的关系 | 单选题 |
二、填空题 | |||
31 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 生态系统的类型 观察人的口腔上皮细胞 细胞分化 | |
三、综合题 | |||
32 | 0.65 | 非生物因素对生物的影响 生物与生物之间有密切的联系 生态系统的组成成分及各成分的功能 | |
33 | 0.65 | 生物与生物之间有密切的联系 食物链和食物网 生态系统具有一定的自动调节能力 | |
34 | 0.65 | 生态系统的组成成分及各成分的功能 | |
35 | 0.65 | 光学显微镜的使用步骤及注意事项 显微镜的镜头及其放大倍数 观察人的口腔上皮细胞 动植物细胞的异同 | |
36 | 0.65 | 动物细胞的基本结构 | |
37 | 0.65 | 植物基本组织的类型及功能 植物体的结构层次 | |
四、实验探究题 | |||
38 | 0.65 | 科学探究的基本过程 非生物因素对生物的影响 |