你有在菜园栽培植物的经历吗?春天翻耕土地时,经常会看到蠕动的蚯蚓,我们可以通过观察和探究了解它们。
(1)图1中蚯蚓身体由许多彼此相似的_________ 构成,属于环节动物。
(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处,会感觉有小的突起,这些小突起叫_______ 。用放大镜观察这些小突起,可发现它们朝向身体的后方,具有辅助运动的功能。
(3)通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察,发现土壤变得疏松,说明生物与环境之间的关系是_________ 。
(4)从动物进化的历程看,软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先。软体动物比环节动物进化的特征有(写出一项)如:软体动物身体表面有外套膜,具有专门的运动和呼吸器官。节肢动物比环节动物进化的特征有(写出一项)______________________________________________________ 。
(5)图2是生物小组的同学设计的两个对照实验来探究适合蚯蚓生存的环境。实验一探究的问题是__________________________ ?实验二的变量是__________________ ,通过实验得出的结论应该是:蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。
(1)图1中蚯蚓身体由许多彼此相似的
(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处,会感觉有小的突起,这些小突起叫
(3)通过“蚯蚓对土壤的翻耕作用”实验观察,发现土壤变得疏松,说明生物与环境之间的关系是
(4)从动物进化的历程看,软体动物和节肢动物与环节动物有着共同的祖先。软体动物比环节动物进化的特征有(写出一项)如:软体动物身体表面有外套膜,具有专门的运动和呼吸器官。节肢动物比环节动物进化的特征有(写出一项)
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更新时间:2020-04-22 19:48:55
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【推荐1】土豆中富含淀粉,是人们餐桌上常见的食物。
(1)为探究唾液中唾液淀粉酶对土豆淀粉的消化作用,将土豆研磨成泥加清水制成稀土豆液,完成以下实验。
①1、2号试管构成对照实验,除了是否滴加了唾液,其他条件应________ 。
②将两支试管置于37℃水浴是为了模拟________ ,以保证唾液淀粉酶的活性。
③滴加碘液后,观察到________ 号试管中的溶液不变蓝,这说明__________ 。
(2)图中所示A-E表示人体消化管的部分器官,甲、乙、丙三条曲线代表人体对不同营养物质的消化过程。图中可表示人体消化淀粉的曲线是______ ,能彻底将其消化的部位在[ ]________ 。
(1)为探究唾液中唾液淀粉酶对土豆淀粉的消化作用,将土豆研磨成泥加清水制成稀土豆液,完成以下实验。
①1、2号试管构成对照实验,除了是否滴加了唾液,其他条件应
②将两支试管置于37℃水浴是为了模拟
③滴加碘液后,观察到
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【推荐2】一些中学生沉溺于电脑网络游戏,影响了学业,长时间的电脑辐射对身体是否也会产生影响呢?有人做了这样的实验:将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成A、B两组;在相同的环境中,将A组置于开机的电脑前,请回答有关问题。
(1)参与实验的雄性大鼠生长状况,饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是__ 。
(2)设计B组是为了_______ 。
(3)每组都用了10只而不是1只雄性大鼠,目的是______ 。
(4)从图中可看出,电脑辐射影响了_____ 组雄性大鼠的体重增长和精子的正常发育。通过本实验你得到的启示是_____ 。
(1)参与实验的雄性大鼠生长状况,饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是
(2)设计B组是为了
(3)每组都用了10只而不是1只雄性大鼠,目的是
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【推荐3】一室外生物兴趣小组为探究甲状腺激素和生长激素对动物生长发育的影响,设计了如下实验。见下图表:
在甲、乙、丙三个小组中,除处理方法存在不同外,其他情况均相同,请分析:
(1)此实验中有______ 组对照实验,对照组是______ 组。
(2)甲组和丙组是对照实验吗?______ 。原因是甲组和丙组存在甲状腺激素和______ 两个变量,因此不是一组对照实验。
(3)该实验的结论是______ 。
组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 破坏蝌蚪的甲状腺 | 不做任何处理 | 破坏蝌蚪的垂体 |
实验结果 | 停止生长发育 | 正常生长发育成青蛙 | 停止生长发育 |
(1)此实验中有
(2)甲组和丙组是对照实验吗?
(3)该实验的结论是
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【推荐1】呼吸是动物重要的生理特征,不同的动物呼吸的结构和器官差异很大,但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。回答下列问题。
(1)原始的单细胞动物A用____ 呼吸,制作临时装片观察时,要用吸管从培养液的表层吸取A,原因是_____________ 。
(2)观察B时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是______ 。观察C时,发现它已具有了呼吸器官_____ ;观察D时,发现其体表具有与体内气管相连的________ ,它是气体出入的门户。
(3)鱼是如何在水中完成呼吸的?某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验,对实验现象的解释是_______________ 。
(4)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时,发现F具有完善的呼吸系统,其身体里有发达的______ 与肺相通。
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【推荐2】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,有同学设计了实验:取两个大小一样的广口瓶,贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤,在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)。根据实验回答下列问题: (1)蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环状_______ 构成,在分类上属于环节动物。
(2)______ (填甲/乙)瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,一段时间后就基本不动了。
(3)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活?______________________ 。
(4)蚯蚓的呼吸依靠________ 来完成。
(5)在本实验中设置乙瓶的作用是______ ,除了土壤湿度,其他因素保持_______ 。
(6)请你在上述实验的基础上,稍作变动,设计一个探究土壤中低浓度的农药对蚯蚓生活有影响的实验。
①把乙中的土壤换成___________ 的肥沃土壤。
②在甲中喷入适量低浓度的___________ ,在乙中喷入等量的_______ 作为对照。
③把甲、乙两容器放到______ (填“相同”或“不同”)的环境中培养,一段时间后,观察蚯蚓的生活情况。
(2)
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(4)蚯蚓的呼吸依靠
(5)在本实验中设置乙瓶的作用是
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①把乙中的土壤换成
②在甲中喷入适量低浓度的
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【推荐3】请仔细阅读下面的短文,完成有关的问题。
在上学路上,小刚和小明无意中谈到蚯蚓,并就其是否生活在潮湿的环境中的问题展开讨论。他们做了以下实验:
①取自同一地区的泥土,平均分为两份,其中一份保持干燥,另一份保持湿润,分别装入甲、乙玻璃槽,并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质;
②取20条大小及健康状况类似的蚯蚓,平分为两组,分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中;
③过一段时间后,观察实验现象。
根据小刚和小明的实验,请分析回答下列问题。
(1)他们观察到的实验现象可能是哪个槽中的蚯蚓生活状态不好甚至死亡?_________________
(2)此实验中影响蚯蚓生活的是哪种非生物因素?______________
(3)根据预测结果推测蚯蚓靠什么呼吸?_________________
在上学路上,小刚和小明无意中谈到蚯蚓,并就其是否生活在潮湿的环境中的问题展开讨论。他们做了以下实验:
①取自同一地区的泥土,平均分为两份,其中一份保持干燥,另一份保持湿润,分别装入甲、乙玻璃槽,并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质;
②取20条大小及健康状况类似的蚯蚓,平分为两组,分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中;
③过一段时间后,观察实验现象。
根据小刚和小明的实验,请分析回答下列问题。
(1)他们观察到的实验现象可能是哪个槽中的蚯蚓生活状态不好甚至死亡?
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