【推荐1】下图所示为某生态系统中的食物网，请根据图回答有关问题：

(1)该食物网中共有______条食物链，最长的一条食物链可表示为______。
(2)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的______能力。
(3)生态系统组成除图中所示的生物部分外，还应有分解者和______。
(4)如果由于人类大量围猎狐，野兔和老鼠的数量短时间内会______，最后会导致______的破坏。
(5)图中生产者是______，属于生态系统的______部分。
(6)图中所有动物可统称为______。其中，兔与草、鹰与鼠的关系是______。

【推荐2】下图是一个草原生态系统和某种细胞结构示意图，请据图回答：

（1）图甲中的生物通过吃与被吃关系形成的食物链有______条
（2）要构成一个完整的生态系统，图中未画出的部分是______。
（3）兔和草在结构层次上的最大差别是兔有______。
（4）使草叶片呈绿色、花瓣呈红色的细胞结构分别是______。（填数字）

【推荐3】如图，是农田生态系统中部分生物之间的关系。请回答有关问题：

（1）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分及_____。
（2）生态系统中的物质循环和能量流动是沿着_____进行的。
（3）端午节粽子的主要成分是糯米，糯米的营养成分来自水稻种子的_____。
（4）上世纪五六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物子实，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降。由此可见动物在维持_____中起重要作用。

【推荐1】美丽校园种植了许多花草树木，校工伯伯定期给苗木浇水、治虫、施肥、除草。到了冬天，有些苗木还要搬到暖棚里，否则会过不了冬，而对松、杉、柏之类的树，一般不需要进行这方面的工作。请你就以上文字回答：

(1)除草能帮助苗木更好的生长，杂草与苗木之间存在着_________关系。苗木上的小毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物，它们之间是生物间最常见的_________关系。请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整：树→_________。
(2)一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说明植物的生存受到_________的影响。
(3)施肥的作用主要是给苗木的生长提供_________。
(4)图甲是校园内某植物叶片形态及生理活动示意图，其中a，b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向；图乙是叶片结构示意图，其中1、2表示结构名称。请回答下列问题：
①叶片的结构包括表皮、[1]______和叶脉三部分。
②绿色植物利用光能以[a]______和水为原料，进行光合作用制造有机物，释放[b]_______，所以走进郁郁葱葱的校园就感觉空气清新。
③植物体呼吸作用的实质是分解_______，释放能量。这一生理活动主要在细胞的_________（选填“叶绿体”或“线粒体”）内进行。
④植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[2]_________散失到大气中，这一过程叫做_________作用。在该过程中，水分和无机盐通过_________（填“导管”或“筛管”）被运输到植物体的各个部分。

【推荐2】下图是某生态系统中的食物网，请据图回答问题。 

（1）从生态系统的成分来看，图中的绿色植物属于_________，各种动物属于________，而未显示在图中的细菌和真菌属于_________。 
（2）图中共有______条食物链，请写出其中最短的一条：_______。
（3）从整体上看，该生态系统中数量最多的是___________，食草动物的总比食肉动物的数量______。 
（4）若该生态系统受到DDT的污染，则__________的体内 DDT含量最高。

【推荐3】鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中写“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。”结合甲、乙两幅示意图，回答问题

(1)甲、乙细胞都具有的结构是细胞膜、C______、D______。
(2)甲、乙细胞生命活动的控制中心是［   ］______；光合作用的场所是_______ 。
(3)皂荚树、桑椹、菜花都属于生态系统_______，图______是它们的结构和功能的基本单位。
(4)树容易受蝉等虫害的影响，而云雀是蝉的天敌。请写出以上描述中所包含的食物链______，在这条食物链中云雀与蝉之间是____关系，蝉、云雀都属于生态系统的______。如果喷洒了农药，在该食物链中，有毒物质含量最高的生物是______。

【推荐1】完成绿色植物的叶片进行光合作用的概念图。

___________________

【推荐2】某学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生，设计的探究过程如图所示，请回答其中的相关问题：

(1)写出绿色植物呼吸作用的反应式：______________________________________
(2) B装置的作用是_____________________。
(3) C处玻璃罩不能透光的原因是__________________。
(4) 能表示这个探究试验成功的两个主要现象是____________ 和______       _

【推荐3】生物小组的同学将一株绿色开花植物置于黑暗环境中，一天后剪取一段枝条，插入图广口瓶中，对其生理活动进行探究。

（1）清晨，把该枝条从黑暗中取出后，立即将叶片d置于右图装置中，用来探究光合作用所需的某种原料，则该原料是_______________。
（2）傍晚，发现广口瓶内的液面明显下降，减少的
水分主要是植物通过_______________由叶的气孔散失的。如果在当天傍晚取下b叶片，用打孔器获取一个圆片，烘干后称重，次日凌晨取下c叶片，取同样大小的一圆片，烘干后称重，发现取自c叶片的圆片较轻，主要原因是______________________。
（3）在广口瓶中滴加几滴红墨水，一段时间后从该枝条上截取一段茎，用放大镜观察横切面，发现被染成红色的部位是_______________。
（4）假如该枝条是从品种优良的苹果树上剪取的，要想保留其优良性状，可采取的措施是______________。该植株结出的果实是由____________发育而来的。