【推荐1】图1的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化情况，图2表示气孔的两种状态，有关说法错误的是（　　）

A．图1中，甲代表呼吸作用，乙代表光合作用

B．在a点，光合作用强度与呼吸作用强度相等

C．乙曲线bc段过程中，叶片部分气孔呈现图2中②状态

D．-昼夜间，b点植物体内有机物含量最多

【推荐2】为了探究光合作用的实验，某生物兴趣小组测定了晴朗的一天中大棚内某蔬菜释放氧气或吸收氧气的量（相对值）随时间的变化，并绘制了如图所示的曲线。下列叙述中不正确的是（       ）

   

A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用

B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行

C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等

D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量

【推荐3】图1的甲、乙两条曲线分别表示绿色植物在夏季晴朗的一昼夜间某些生理活动强度随时间变化情况，图2表示气孔的两种状态，有关说法错误的是（ ）

A．图1中，甲代表呼吸作用，乙代表光合作用

B．在a点，光合作用强度与呼吸作用强度相等

C．一昼夜间，b点植物体内有机物含量最多

D．图2中气孔①→②状态的转化可能影响水和无机盐的运输

【推荐1】为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验，以下有关说法错误的是（       ）

A．利用甲装置可探究光合作用的原料是二氧化碳，条件是光

B．将乙和丙装置中的种子换成菠菜叶，实验可放在光下进行

C．乙装置中澄清的石灰水变浑浊是因为种子在萌发的过程中释放二氧化碳

D．丙装置中蜡烛熄灭是因为种子萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气

【推荐2】如图是某中学兴趣小组用二氧化碳测量某大棚内一昼夜二氧化碳的变化情况生成的曲线。下列有关叙述正确的是（　　）

A．0-6时二氧化碳浓度增加是由于光合作用的逐渐加强持续释放二氧化碳的缘故

B．在6时大棚内二氧化碳浓度最高，说明此时植物只进行呼吸作用而不进行光合作用

C．在乙丙段大棚内二氧化碳浓度降低是因为光合作用逐渐增强，呼吸作用逐渐减弱

D．在丙丁段二氧化碳浓变回升是因为光合作用逐渐停止而呼吸作用依然在进行

【推荐3】为了提高蔬菜产量，生物科技活动小组建立了一个小型的蔬菜生态园，并先后在园内开展了一系列生物科学探究活动，实验装置如下图所示。请分析回答以下小题。

（注：氢氧化钠具有吸收二氧化碳的作用）
1．甲、乙、丙三个装置中（隔板下方玻璃缸中均为适宜浓度的培养液），能用于探究二氧化碳浓度对植物光合作用影响的装置组合是（　　）

A．甲和乙

B．甲和丙

C．乙和丙

D．甲、乙、丙

2．实验前将甲、乙、丙装置中三株几乎完全相同的植物放在暗处一昼夜，其目的是（　　）

A．降低叶片水分的散失	B．使植物对光照更敏感
C．消耗掉叶片内原有的淀粉	D．为制造淀粉储备原料

3．光照几小时后，分别取下甲、乙、丙三株植株的相同位置、相同大小的一片叶子，经一系列处理后加碘酒检测，叶片明显变蓝的是（　　）

A．甲

B．乙

C．丙

D．甲和乙

4．实验小组将生长状况与甲组相同的植株放入图丁所示的装置中进行培养，一段时间后叶片出现了萎蔫现象。据此推测，图丁隔板下方玻璃缸中的液体最可能是（　　）

A．清水	B．与甲组相同的培养液
C．浓度低于甲组的培养液	D．浓度高于甲组的培养液

5．为了提高蔬菜单位面积的产量，科技小组除了增加生态园大棚中的二氧化碳浓度、光照强度等，还采取了以下措施，你认为不恰当的是（　　）

A．延长光照

B．大量灌溉

C．合理密植

D．合理施肥

【推荐1】河南省开展大规模植树造林活动，着力打造黄河生态长廊。下列说法错误的是（       ）

A．绿色植物的蒸腾作用能够增加大气湿度

B．绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物来源

C．绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用

D．绿色植物的根深入地下，具有保持水土的作用

【推荐2】在验证植物的呼吸作用时，进行了如下的实验，正确的是

A．图一中实验研究的单一变量是温度

B．图二实验试管内澄清的石灰水不变浑浊

C．图三中燃烧的蜡烛熄灭是因为萌发的种子产生了二氧化碳

D．实验证明活的种子才能进行呼吸作用

【推荐3】下列关于植物光合作用与呼吸作用的叙述，正确的是（       ）

A．蔬菜大棚中白天适当增加照明，夜晚适当降低温度，可提高蔬菜作物产量

B．无氧和零下低温有利于水果的保鲜

C．合成有机物在线粒体中进行，葡萄糖氧化分解在叶绿体中进行

D．光合作用过程中光能转变成化学能，呼吸作用过程中化学能全部转变成热能