【推荐1】草莓成熟时节，气温逐渐升高，买回来的鲜草莓很容易腐烂变质.为了探究鲜草莓在低温下能否延长保鲜时间，某学校生物兴趣小组的同学们在一个草莓园里采摘了同一品种、大小相近的新鲜成熟草莓，并设计了以下实验方案：

组别	实验材料	环境温度	其他环境条件	保存时间	变质个数
甲	草莓50个	4℃	相同	2天	无
乙	草莓50个	常温		2天	46个

请分析实验，回答下列问题：
(1)选取甲、乙两组新鲜草莓的品种、大小、成熟状况、个数及其他环境条件均相同，其目的是________。
(2)设置乙组的作用是________。
(3)你认为草莓变质的根本原因是________。
(4)通过该实验可以得出的结论是________。

【推荐2】为探究胃的作用，某科学家设计了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼中，然后让鹰吞下去。过一段时间将小笼取出，发现肉块消失了。他由此推断胃 液中一定含有消化肉块的物质。后来研究发现胃液中包含了胃蛋白酶、盐酸和水等 成分。为进一步探究肉块消失到底与哪种物质有关，进行了如下实验。请你帮助完 成探究活动的相应内容。
实验材料及药品：0.5cm 的瘦肉块 3 块，胃液、10%的盐酸、蒸馏水等。 实验仪器：试管、烧杯、温度计、酒精灯、三脚架等
实验步骤：

步骤	甲试管	乙试管	丙试管
1	一块肉+4ml 蒸馏水	一块肉+4ml 蒸馏水	a
2	b	加入 3ml 盐酸	加入 3ml 蒸馏水
3	水浴 37℃下保温约   30 分钟

（1）据表分析 a 处应加入_____， b 处应加入_____。
（2）观察实验现象时，观察的指标是_____。
（3）实验结果及分析：若出现_____现象，则说明在 外界条件适宜的情况下，胃液中的胃蛋白酶对肉块有消化作用。

【推荐3】某初中生物兴趣小组“探究水温变化对金鱼呼吸频率影响的实验”过程及结果如下表：

分组	实验材料及处理	水温	呼吸频率（次/分）平均值
1号	3条金鱼，小鱼缸，温度计，1000mL温水	25℃	97（每条金鱼测3次）
2号	3条金鱼，小鱼缸，温度计，1000mL温水中加热水	35℃	97.5（每条金鱼测3次）
3号	3条金鱼，小鱼缸，温度计，1000mL温水中加冰块	15℃	35（每条金鱼测3次）

(1)实验所用的金鱼日常生活在___________号环境中，该实验的变量是：___________。
(2)实验时能不能只有一条金鱼作为实验对象？为什么？___________。
(3)当实验结果与假设不符合时，你应该怎么做？___________。

A．放弃实验不再探讨此问题	B．修正实验结果以符合假设
C．重新提出假设再进行实验	D．不再做此实验直接提出结论

(4)实验完毕后，用过的金鱼应该怎么样处理？___________。

【推荐1】小红在探究“馒头在口腔内的消化”实验时，设计了如下实验方案：

试管编号	A	B	C
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块
试管中的加入物	2毫升唾液	①	2毫升唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃   水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)A和B试管都进行了充分搅拌，这相当于口腔中__________的作用。
(2)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在B试管中①应加入的是成__________，与A试管形成__________。
(3)为了证明牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头有消化作用，可选用A试管和__________试管进行观察。
(4)将3支试管使用的馒头和液体的量都要相等，目的是__________。
(5)将3支试管都放入37℃的温水中，5~10分钟后取出，滴加碘液，摇匀，发现__________号试管不变蓝，原因是该试管中的淀粉被唾液中的__________分解成了麦芽糖。淀粉在人体消化道内最终被分解为__________。
(6)为了排除实验的干扰，水浴温度保持37℃的原因__________。
(7)探究某种食物中含有能量的多少，可以用食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4．2焦（能量单位）的热能。某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量（克）	20	20	20	①
水（毫升）	50	50	50	50
温度上升（℃）	2．2	1．4	3	1．3

请据表回答下列问题：
①实验中，①应该为________克。
②从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是________。
③为了尽量减少实验结果的误差，应该设置________。

【推荐2】某班级的同学想测定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他们设置了如下图所示的实验装置进行探究，各小组测得的实验数据如下表，请根据表中数据回答问题：A．1克花生仁燃烧放出的能量（单位：焦）B．1克核桃仁燃烧放出的能量（单位：焦）

	A	B
1组	7261	11844
2组	500	11860
3组	9576	12390
4组	9850	13860
5组	9762	13860
6组	7480	11592

(1)食物中能量看不见摸不着，不能直接测量。实验中我们通过测量食物放出热能使水温升高的方法来测定食物中的能量。实验中食物传递给锥形瓶内水的热量一般______（选填“高于”或“低于”）食物在体内氧化分解释放的热量，原因是____________________。
(2)应该怎样处理表中的数据，得出的结果才更可靠？__________。你认为2组测量的一克花生仁的能量能不能加入这个数据处理？_______________
(3)从实验结果可以看出，花生仁，核桃仁两种食物中，含能量最多的是_______________。

【推荐3】某小组的同学尝试测定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，称其重量为5克，切取一部分用做实验材料，称其重量为0.5g。然后，组装了如下图所示的实验装置。

（1）用点燃的核桃仁给锥形瓶中的水（20毫升）加热。要获得较为准确的测量结果，什么时候将燃烧后的核桃仁从锥形瓶下移开，并记录温度计上显示的温度呢？经过讨论，形成了以下三种不同意见，其中最为科学合理的是______。
A.火焰熄灭时
B.核桃仁灰烬凉透时
C.温度计显示的温度不再升高时
（2）已知1毫升水每升高1℃，需要吸收4.2焦的能量。测定锥形瓶中水的温度升高了10℃，请计算这粒核桃仁中含有的能量（不考虑能量散失造成的误差）______焦。
（3）核桃中含有较多的脂肪，在一般情况下脂肪只作为______的能源物质储存在体内。它在小肠中彻底消化，小肠适于消化的特点是：______
（4）糖类、脂肪和蛋白质这三种营养物质主要供能的是______，其中脂肪在消化道中被最终消化成______和______。