【推荐1】以下是有关植物栽培的科学探究活动。请分析并回答：
（一）选取长势和重量基本相同的30株玉米苗，分成甲、乙、丙3组，每组10株。
（二）将3组玉米苗放置在光照、温度等条件都完全相同的温室内进行无土栽培（培养条件见下表），培养一段时间后，3组玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。

（1）若甲组的平均长势比乙组的平均长势_______，说明在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用效率越强。
（2）若丙组平均长势明显比甲组弱，说明玉米苗的生长还需要______。
（3）该实验采取每组10株玉米苗，并计算每组平均长势，目的是______。
（4）为探究昼夜温差对玉米苗生长的影响，要增设丁组，甲组和丁组除1个条件不同外，包括白天温度30℃等其他条件都应相同。不同的条件是(      )。
A.甲组始终光照，丁组始终黑暗
B.甲组和丁组夜间温度相同
C.甲组夜间温度12℃，丁组夜间温度22℃
D.甲组与丁组用不同品种的玉米苗
（5）为了增强丙组的长势，有学生提出使用高浓度的化肥溶液，你认为可行吗?_______。原因是_______。

【推荐2】某中学生物兴趣小组对“影响植物生长的相关因素”"进行了探究。
（1）小明为了探究影响植物光合作用的因素，晚上将金鱼藻放在盛水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，记录如下：

①从表中数据可以看出，金鱼藻和光源的距离远近与其产生的气泡数目__________       （选填“成正比”“成反比”或“无关”）。
②该实验结论是：在本实验范围内，光照________，植物的光合作用越强。
（2）下图为自然条件下，盛有金鱼藻的密闭试管中一昼夜二氧化碳含量变化曲线。金鱼藻有机物含量减少的阶段有____________（填字母）。

（3）“庄稼一枝花，全靠肥当家”。肥料的作用主要是给植物的生长提供_________，其主要是由根尖成熟区的_____吸收。
（4）以下措施中能够增强大棚作物产量的是_____（多选，填序号）。
A.适当埴加二氧化碳浓度       B.夜间提高大棚内的温度
C.适当延长光照时间       D.合理密植

【推荐3】如图所示的是探究植物进行某些生理活动的实验，请据此回答下列问题．

（1）萌发的种子进行__作用时，产生的气体能使燃烧的火苗熄灭．进行这一生理活动时，瓶中必须有__这一气体．
（2）从①管道传入玻璃罩内的气体是__，该气体和__作为原料可以使玻璃罩内的植物进行光合作用．
（3）夜晚时，将①管道拿出，并将玻璃罩密封，则其中的植物的光合作用会__（选填“加强”“减弱”或“不变”），玻璃罩内会变得__（选填“潮湿”或“干燥”）．
（4）根据上面的实验可知，夜晚时，卧室内__（选填“适宜”或“不适宜”）放置过多的绿色植物．

【推荐1】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。

（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得的结论是：①号试管内含较多的_________ (气体)，这是由于植物进行_________作用的结果。
（2）在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行光合作用。该实验的变量是_________。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎中的_________自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论:________________________________________。

【推荐2】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，装置甲和丙在光下，乙和丁在黑暗中。请分析回答：

（1）若探究“光是光合作用的必要条件”，应该选择的实验装置组合是          ，若探究“氧气是由绿色植物光合作用产生的”，应选择的实验装置组合是     。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用释放出          。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每小时产生的气泡数(个)	65	35	15	6	1

根据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是          。
（4）利用戊装置探究绿色植物的呼吸作用时，应该对装置进行      处理。一段时间后可以观察到澄清的石灰水变           。
（5）请你写出光合作用的反应式                                    。

【推荐3】某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中的作用，设计了如下实验：
实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等。
实验步骤：
第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
第四步：把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。实验装置如下图所示：
第五步：观察记录实验现象。

请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：
(1)本实验有___________组对照实验。
(2)比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与___________和河泥有关。
(3)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有___________的条件下，才能释放氧气。
(4)实验结果：A～D       4个装置中小鱼存活时间由长到短依次是___________

【推荐1】据下图回答问题

(1)本装置的实验目的是_____________________________________。
(2)经过一段时间光照后，挤压塑料袋，石灰水无变化，这是因为_______________________________。
(3)将实验装置放置黑暗中数小时，挤压塑料袋，石灰水变浑浊，这是因为_____________ 。
(4)若从该植株上摘取一片新鲜的叶，放在黑暗中几小时，称其重量减轻，造成此现象的原因是____________和______________。

【推荐2】人民群众对美好生活的追求，让人们更加关注空气质量，而空气质量与绿色植物的呼吸作用和光合作用密切相关。为研究绿色植物的呼吸作用和光合作用。某校生物兴趣小组的同学设计了下图所示装置进行相关实验，请分析作答：

（1）若A液为澄清石灰水将上述装置置于______环境中一定时间后，发现A变浑浊，如果换成死亡的植物重做上述实验，则A液_____（填“变”或“不变”）浑浊，据此你可以得出的结论是______。
（2）若A液为碳酸氢钠溶液（可释放二氧化碳）。兴趣小组的同学探究光合作用时，将银边天竺葵叶片的绿色部分和银边部分进行对照，你认为这组对照实验的变量是______。检测实验结果时，在对实验叶片滴加碘液处理前要先用______脱色。
（3）培养液中含植物生长所需要的______，这些物质被植物根系吸收后在______的拉动下通过导管运输到叶片。
（4）兴趣小组的同学利用图中装置对光合作用的影响因素进行了研究（A液为清水），并绘制了如图所示曲线，分析曲线可知影响光合速率的因素有_____和_____。据此请你写出一条提高大棚作物产量的具体措施_____。

【推荐3】某生物兴趣小组运用生物学知识进行了一系列实验与探究，请分析解答相关问题：

（1）兴趣小组用天竺葵进行了“绿叶在光下制造有机物”的实验：
①步骤2中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，这样做的目的是___。
②步骤4中，将叶片放到酒精中隔水加热的目的是___。
③在步骤6中滴加碘液的目的是检验光合作用制造的有机物为___。经过碘液处理后，叶片的未遮光部分___。
（2）兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置（其中“NaOH”表示氢氧化钠）：
①若他们选择的实验装置组合是甲、乙，则其探究的问题是___。
②兴趣小组还利用甲装置进行了下列探究，实验结果如下表所示：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

上述实验结果说明___。
③他们利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应将该装置置于___环境。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向___（左或右）移动。