探究“水温变化对金鱼呼吸次数的影响”时,设计了如下方案,请分析回答。
(1)在这个探究实验中,实验的变量为________ 。
(2)如果你探究此活动,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?___________________ 。
(3)步骤1中烧杯①~⑥的水量、金鱼的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是__________________________________ 。
(4)烧杯①②和烧杯③④两组设计中,哪组更科学,更严谨?________ (填序号)。
(5)烧杯⑤⑥的作用是________ 。
步骤 | 烧杯① | 烧杯② | 烧杯③ | 烧杯④ | 烧杯⑤ | 烧杯⑥ |
1 | 各加入1 000毫升温水,一条相同状况的金鱼,并测量记录水温 | |||||
2 | 一段时间后,同时观察并记录各烧杯中金鱼的呼吸次数 | |||||
3 | 均用水浴锅隔水加热使水温升高10 ℃ | 各加入适量热水使水温均升高10 ℃ | 不做任何处理 | |||
4 | 一段时间后,同时观察记录下各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论 |
(2)如果你探究此活动,你将根据什么判断金鱼的呼吸次数?
(3)步骤1中烧杯①~⑥的水量、金鱼的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是
(4)烧杯①②和烧杯③④两组设计中,哪组更科学,更严谨?
(5)烧杯⑤⑥的作用是
更新时间:2020-10-28 10:39:44
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(1)该实验的变量是________________ 。实验过程中要保持容器大小、温度等条件________________ ,目的是控制变量对实验结果的影响。
(2)由表中数据可知:________________ 光条件下,紫罗兰光合作用更强。2号容器中,氧气不增反降的原因在黄光条件下,紫罗兰________________ 。
(3)写出光合作用的反应式:______________
容器 | 植物 | 光的颜色 | 温度/℃ | 氧气增加量/mL |
1 | 紫罗兰 | 红 | 22 | 80 |
2 | 紫罗兰 | 黄 | 22 | -1 |
(1)该实验的变量是
(2)由表中数据可知:
(3)写出光合作用的反应式:
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【推荐2】有研究表明,鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关。某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验,请据图表回答问题:
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(1)实验设置如表所示,那么该实验探究的问题是________________________________ 。
(2)甲、乙两组实验中,起对照作用的是____ 组。
(3)为使实验结果更加科学准确,根据题中影响产蛋率的因素,该实验还必须保证在相同的____________ 下进行。
(4)在上述实验的基础上,科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系,通过实验得到数据绘成上图。据图可知,要达到90%的产蛋率,产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为______ 克/只•日。
(5)科技活动小组还发现,延长光照时间也可以提高产蛋率,原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢,促进卵的成熟和排卵。该生命活动调节是在神经调节和______ 调节的共同参与下完成的。
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(1)参与实验的雄性大鼠生长状况、饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是_______ 。
(2)设计B组是为了_______ 。
(3)每组都用了20只而不是 1 只雄性大鼠,目是__________________ 。
(4)由图可知,电脑辐射影响了_____ 组雄性大鼠的体重增长和精子的正常发育。
(5)根据实验数据,可得出的结论是___________________ 。
(6)分析实验结果,这个实验给你的启示是___________ 。
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(1)参与实验的雄性大鼠生长状况、饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是
(2)设计B组是为了
(3)每组都用了20只而不是 1 只雄性大鼠,目是
(4)由图可知,电脑辐射影响了
(5)根据实验数据,可得出的结论是
(6)分析实验结果,这个实验给你的启示是
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【推荐1】镉是水体中剧毒的重金属,对水生生物的生活具有毒害作用。为了探究水环境中镉对棘腹蛙幼体生活的影响,研究人员选择2月龄蝌蚪,进行了如下表所示实验(其他饲养条件一致)。请分析回答有关问题。
(1)本实验的变量是________ ;①组作为对照组,表中“?”处应设置________ mg/L。
(2)实验所用的2月龄蝌蚪的生活状况________ ,这样做的目的是________ 。通过________ 实验,可以避免实验的偶然性。
(3)实验结果表明:随着镉浓度的增加和实验时间的延长,棘腹蛙蝌蚪死亡的数量_______ (填“增加”、“减少”、“不变”)。
(4)有研究显示,满江红在净化水质、改善重金属造成的水质污染方面有显著功效。如果要验证这个结论,可以在本实验中增加一个⑥组,使其与⑤组进行对照。⑥组不同于⑤组的处理方法是________ 。
(5)根据表中数据推测,环境中水体镉的安全值是________ mg/L。水体镉污染主要是铅锌矿的废水和相关工业(如电镀、碱性电池等)废水排入地面水或渗入地下水引起的。针对这一现象,防治镉污染,你的建议是________________ (写出一条即可)。
组别 | 实验溶液中镉的浓度(mg/L) | 蝌蚪数量(尾) | 实验蝌蚪在各时间内累计死亡数(尾) | |||
24小时 | 48小时 | 72小时 | 96小时 | |||
① | ? | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 |
② | 1.5 | 30 | 0 | 0 | 0 | 0 |
③ | 3.0 | 30 | 0 | 0 | 5 | 11 |
④ | 6.0 | 30 | 0 | 4 | 18 | 21 |
⑤ | 12.0 | 30 | 0 | 9 | 26 | 30 |
(2)实验所用的2月龄蝌蚪的生活状况
(3)实验结果表明:随着镉浓度的增加和实验时间的延长,棘腹蛙蝌蚪死亡的数量
(4)有研究显示,满江红在净化水质、改善重金属造成的水质污染方面有显著功效。如果要验证这个结论,可以在本实验中增加一个⑥组,使其与⑤组进行对照。⑥组不同于⑤组的处理方法是
(5)根据表中数据推测,环境中水体镉的安全值是
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【推荐2】某兴趣小组的同学利用水蚤和香烟浸出液研究“香烟浸出液对水蚤生命活动的影响”:
(一)把一支香烟的烟丝浸泡在一个烧杯中,1小时后过滤,制成香烟浸出液。
(二)按表格中的方案配制5mL不同浓度的香烟浸出液;用吸管吸取健康活动的水蚤,分别放入4支试管;从放入水蚤的一刻开始计时。实验数据如下:
回答下列问题:
(1)该实验的变量是___________ ,对照组是_________ 号试管。
(2)实验中,若每支试管中只放入一只水蚤,是否可以?____________________ ,理由是___________________________ 。
(3)通过实验,你认为青少年对待吸烟问题的正确态度是__________________________ 。
(一)把一支香烟的烟丝浸泡在一个烧杯中,1小时后过滤,制成香烟浸出液。
(二)按表格中的方案配制5mL不同浓度的香烟浸出液;用吸管吸取健康活动的水蚤,分别放入4支试管;从放入水蚤的一刻开始计时。实验数据如下:
项目 | 1号试管 | 2号试管 | 3号试管 | 4号试管 |
不同浓度的香烟浸出液5mL | 1份香烟浸出液, 加清水至5mL, 并摇匀 | 2份香烟浸出液, 加清水至5mL, 并摇匀 | 3份香烟浸出液, 加清水至5mL, 并摇匀 | 5mL清水 |
水蚤存活时间/s | 20 | 16 | 10 | 长时间 |
回答下列问题:
(1)该实验的变量是
(2)实验中,若每支试管中只放入一只水蚤,是否可以?
(3)通过实验,你认为青少年对待吸烟问题的正确态度是
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【推荐3】5月31日是世界无烟日,为了了解烟草对生物的危害,同学们开展了“烟草浸出液对黄豆种子萌发的影响”的探究活动,具体过程如下:
(1)用香烟和蒸馏水制成烟草浸出液。
(2)通过稀释,得到体积分数为25%、50%、75%的烟草浸出液。
(3)取5个培养皿,编号,铺上卫生纸,均放入结构完整、大小相同的50粒活黄豆种子。
(4)在培养皿中分别加入等量的蒸馏水和不同浓度的烟草浸出液,都放在室温条件下。5天后统计种子的发芽率。实验结果如下表所示,请分析回答下列问题:
①该实验的对照组是编号________ ,变量是_____________ 。
②通过表格的数据分析,可以得出结论:烟草浸出液对黄豆种子的萌发有_____ 作用。
③为了使实验结果更加准确,还应该设置______ 实验,取各组实验的平均值。
④烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质,如__________ 等(写2种),这些物质进入人体会诱发多种呼吸系统疾病,严重的可能引发肺癌。
(1)用香烟和蒸馏水制成烟草浸出液。
(2)通过稀释,得到体积分数为25%、50%、75%的烟草浸出液。
(3)取5个培养皿,编号,铺上卫生纸,均放入结构完整、大小相同的50粒活黄豆种子。
(4)在培养皿中分别加入等量的蒸馏水和不同浓度的烟草浸出液,都放在室温条件下。5天后统计种子的发芽率。实验结果如下表所示,请分析回答下列问题:
编号 | 黄豆种子数 | 烟草浸出液浓度 | 第5天的发芽率 |
A | 50 | 100% | 26% |
B | 50 | 75% | 44% |
C | 50 | 50% | 64% |
D | 50 | 25% | 82% |
E | 50 | 蒸馏水 | 96% |
①该实验的对照组是编号
②通过表格的数据分析,可以得出结论:烟草浸出液对黄豆种子的萌发有
③为了使实验结果更加准确,还应该设置
④烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质,如
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