【推荐1】图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答。（[ ]内填字母）

(1)图甲中B代表的是植物的哪种生理活动？___________（填名称）。
(2)小莹探究的是图甲中[___________]活动，实验变量是___________。
(3)实验前将植物进行暗处理是为了将原有的___________运走耗尽。该步骤主要是利用图甲中[___________]活动。
(4)图乙的水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是[___________]；水浴加热后，叶片变成黄白色。
(5)染色后，叶片有部分呈深蓝色，是因为这些部分有___________产生。
(6)根据图甲和图乙，完成光合作用的反应式：①___________；②___________。

(7)小莹想提高她家种植的番茄产量。请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施：___________。

【推荐2】科研人员设计如图1所示的实验装置来探究光照强度对浒苔光合作用强度的影响。试管中放入了BTB指示剂（BTB指示剂遇二氧化碳会由蓝变黄，BTB对浒苔的生命活动无影响）。图2是浒苔放在温度为25℃的密闭试管中氧气的吸收量的变化曲线图。图3为叶肉细胞示意图，箭头表示氧气和二氧化碳的来源和去向。回答下列问题：

（1）图1中可以通过改变______来控制变量，试管距离灯的距离为a时，试管内为蓝色，试管距离灯的距离为b时，试管内为黄色，请推测a、b的大小：______。
（2）田园同学认为图1实验中控制变量不够严谨，不只一个变量，多余的变量是______。
（3）若在图1试管内加入二氧化碳释放剂后，图2中的B点会向______（填左或右），B点时，对应图3中所在过程的箭头有______（填序号）。
（4）由题中信息可知，通过______、______等措施能使农作物增产。

【推荐3】某校栽培兴趣小组发现春季人们常利用扦插的方式繁殖柳树，但扦插繁殖的柳树苗有的成活率较高，有的则很低。到底是什么原因影响了柳树苗扦插的成活率呢？袁氏三同学想通过探究来解决这一问题，实验设计如下：
①取5个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②把一株柳树幼苗剪成相等的5段，每段15~20厘米，各带有2个健壮的芽。把它们用同样的方法分别插入盆中的沙土中。
③把5个花盆按照如表的要求分别培养，观察并记录实验结果。

花盆编号	温度	光照	水分
1号	20℃	黑暗	适量
2号	0℃	充足	适量
3号	20℃	充足	不浇水
4号	20℃	充足	适量
5号	20℃	充足	过量

(1)袁氏同学实验的目的是探究______因素对扦插柳树苗生长发育的影响。其中本实验的对照组是______。
(2)你认为该柳树苗生长最好的为______号。
(3)柳树苗的这种繁殖方式的优点是______。
(4)有人认为袁氏同学的实验设计不够完善，其原因______。

【推荐1】科学探究
为了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，老师设置了如下图所示的实验装置，其甲装置的水槽里盛有氢氧化钠溶液（能够吸收二氧化碳），乙装置的水槽里盛有清水。请你帮老师完成以下实验步骤并回答相关问题：

实验步骤：
（1）先将两套装置放在黑暗处一昼夜，目的是______。
（2）将两套装置放在阳光下照射几小时。
（3）从两个天竺葵枝条上各取下一个叶片，一起放入盛有酒精的烧杯中______加热，此步的目的是______， 从而使叶片变成黄白色。
（4）用清水漂洗叶片，再把两个叶片一起放到培养皿里，滴加碘液。
（5）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色的变化。
相关问题：
（1）该对照实验中的变量是______。
（2）你预计哪个装置中的叶片遇碘液会变成蓝色?______
（3）你能找出老师在实验中存在的问题吗?______

【推荐2】某学校生物科技活动小组的同学们对“环境因素对光合作用强度的影响”，设计了如下A、B两组实验：

实验步骤：
①采集新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）；
②在离60w的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
③向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1％碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。

请据实验现象分析回答：
（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出、且有上浮现象，请你推测此气体为________，写出此生理过程的表达式：________。
（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系是________；从中可得出的结论是________。
（3）B装置中1、2、3号的变量是________，表二中1号内无叶片上浮，请推测其原因
是________。
（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相
应的措施？________。

【推荐3】某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园。在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动。
1．为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗,温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):

温室	A	B	C
二氧化碳	0.03%	0.1%	0.1%
温度	20 ℃	20℃	30℃

温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快。其原因是温室B内 _____
2．经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量。原因是 _____
3．某蔬菜大棚种植了黄瓜,颀长硕大,煞是喜人。每一根黄瓜里含有很多营养物质,这些营养物质是由 _____ 和 _____运输来的。

【推荐1】选取牵牛花植株上生长期、长势、大小相同的甲、乙、丙三片叶片开展如下图所示的光合作用的相关探究实验：

①此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶片取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片脱色。
②分别用清水漂洗后分别放入三个培养皿中，分别向这三片叶片滴加碘液，观察这三片叶片的颜色变化。
请分析回答下列问题：
(1)将此装置黑暗处理一昼夜的目的是______。
(2)甲叶片上所进行的实验，其探究的变量是______，根据实验结果可得出的结论是______。
(3)乙、丙叶片所进行的实验，其探究的变量是______，根据实验结果可得出的结论是______。
(4)在农业生产上常采取______的措施来充分利用光能，提高农作物产量。
(5)绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的______起着重要作用。

【推荐2】【科学探究】
探究绿色植物的光合作用与呼吸作用在学习了植物的光合作用和呼吸作用以后，某校生物兴趣小组的同学们进行了下图所示的探究。

①在玻璃瓶底注入50ml澄清的石灰水。用铁丝将塑料杯悬挂于橡皮塞下，将橡皮塞安装在玻璃瓶上，形成一个密闭的空间。
②再制作三套这种装置，将长势相似，叶片大小、数量相同的绿萝放于塑料杯中。
③按照图中所示的方法对四组装置处理16小时，第3、4组中小灯泡是唯一的光源。
④观察澄清石灰水的浑浊程度。
请分析回答下列问题：
(1)第2组的澄清石灰水会变浑浊，原因是植物进行____作用释放出____。设置第1组的目的是____。
(2)将点燃的蜡烛放入第2组装置中，蜡烛会____，原因是____。
(3)与第2组相比，第3组的澄清石灰水浑浊程度会____，由此可以得出的结论是____。可见绿色植物对维持生物圈的____起重要作用。
(4)第3组和第4组作为一组对照实验，变量是____。选择长势相似，叶片大小、数量相同的绿萝的原因是____。
(5)影响植物吸收二氧化碳的因素有很多。除本实验涉及的因素外，试着再写出一个：____。

【推荐3】小明选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验：

实验步骤：放在黑暗处一昼夜→移到阳光下照射→将叶片放在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化．
实验结果：甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色，甲叶中遮盖铝箔的部分和乙叶不变蓝色．请回答下列问题：
（1）将植物放在黑暗处一昼夜的主要目的是___。
（2）将甲叶片的一部分用不透光的铝箔遮盖，目的是与未遮盖的部分形成____实验，该实验变量是___。
（3）根据该同学的实验结果，可得出以下结论：
①甲叶片的实验结果说明________。
②甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色，证明光合作用的产物是 ____。
③分析乙叶和丙叶的实验结果，说明光合作用的原料是______。该原料除了来自瓶中原有的空气，还可以来自植物自身的_____过程，该过程的实质是____。
（4）根据以上实验结论，现代化温室种植农作物时可以采取 _________措施来提高产量。
（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的__________平衡起重要作用。