【推荐1】玉米是我国三大主粮之一，在种植过程中需要大量的水分。为寻求更好的灌溉方式，科研人员进行了如下研究。

(1)选取相同面积的三块样地，播种相同品种、相同数量的玉米籽粒。样地的播种数量不宜过少，目的是______。
(2)按照图1所示，分别对三块样地进行灌溉，玉米播种和生长过程中要保证各样地的______等条件相同且适宜。
(3)测定三块样地玉米生产的相关指标，结果如图2和下表所示。

灌溉方式	产量（kg/ha）	耗水量（m3）
自然降雨	7473.6	214.70
膜下滴灌	10694	199.86
喷灌	9216.8	333.17

①据图2可知，膜下滴灌方式玉米的______最大，增加了进行光合作用的表面积，有利于______的积累，提高产量。
②据表1可知，膜下滴灌耗水量最少，推测原因是.覆膜可以______土壤表层水分散失，使土壤保持较高的含水量，从而促进玉米______（填器官名称）的生长和发育，利于植株获得水和无机盐。
③为验证②的推测，可进一步测定三种灌溉方式下______等指标，并进行比较。
(4)滴灌系统可将无机盐溶解在水中，实现水盐同步管理和合理利用。使用滴灌系统进行灌溉时，以下操作不合理的是______。
a.输水压力越大越好，能够保证出水量；b.使用水溶性肥料，避免堵塞出水孔；c.根据植株不同生长时期，调控供水量

【推荐2】为了探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”，某生物兴趣小组设计了实验方案并用自制的实验装置进行实验，实验方案和结果如图所示。分析回答问题：
                  
（1）该小组探究的问题是________会影响鼠妇的分布吗？
（2）实验装置中一半用黑纸板遮盖，另一半用玻璃板遮盖的目的是____________。
（3）该小组中有同学设计实验装置时，在黑纸板下面放一些湿土，玻璃板下面放一些干土，     这种做法正确吗？_________，为什么？_______________________。
（4）实验数据应取步骤1、2的_________值，以减少实验误差。
（5）实验结果表明：鼠妇喜欢生活在__________环境中。

【推荐3】验证镉对生物体的危害
镉是一种重金属元素，人体摄入后可能会产生毒性，引起消化系统、呼吸系统、神经系统等系统的损害。为验证镉对生物体的危害，某生物学兴趣小组的同学以小鼠为实验对象，进行了如下实验：
①取32只体重为30g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠，将其随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D。
②用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。
③观察并记录24h内小鼠的死亡率，其结果如下表：

组别	实验小鼠数量（只）	不同浓度的镉溶液（mg/mL）	灌胃液体用量（mL）	24h死亡率（%）
A	8	0	10	0
B	8	0.015	？	25
C	8	0.030	10	37.5
D	8	0.045	10	75

请你分析上述实验，结合所学知识，回答问题：
(1)该实验的变量是____，除该变量外，其他实验条件都应相同且适宜，则表中“？”应为____。
(2)A、B、C、D四个小组各用8只小鼠实验，而不是1只，原因是____。
(3)“厉行节约，反对浪费。”为了避免浪费，有人使用“镉大米”喂鸡。你认为这种做法是否可行？____。为什么？____。
(4)分析表中数据，得出实验结论：____。
(5)目前镉污染及其防治已引起世界各国的关注。为了防止镉污染，我们可以采取哪些措施？____（答出一点即可）。

【推荐1】动物在成长过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，称为学习行为。据此某生物兴趣小组提出的问题是：仓鼠走迷宫获取食物的行为是一种学习行为吗？请你完成如下相应探究：

(1)你作出的假设是______。
(2)制定并实施计划，统计实验结果
①用纸箱构建迷宫。高度以小白鼠不能爬上为宜，上面盖上玻璃板。在迷宫的出口处放置仓鼠喜欢吃的食物（如：葵瓜子或花生或苹果等）。
②从迷宫的入口放入经过______处理的健康仓鼠，同时马上记时，并在出口处等待。记录仓鼠从入口到出口所需的时间和尝试的次数。如果在2分钟内仓鼠还不能到达出口，需要用食物适当引诱，促使仓鼠到达出口处获取食物。
③重复上述实验5次，并把观察到的结果，实事求是地填写到表格中。如下是实验记录：
仓鼠走出迷宫获取食物的记录表

记录内容 次数	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
时间（秒）	152	115	98	78	65
尝试和错误次数	6	4	3	2	2

(3)分析结果，得出结论：仓鼠走迷宫的次数越多，走出迷宫尝试与错误的次数______，走出迷宫获取食物所需要的时间______。由此得出的实验结论是______。
(4)问题分析：①用不同的仓鼠分别做实验，一般来说走出迷宫寻找食物所需要的时间是不相同的，因为不同的仓鼠的______不同，同时实验过程还受______的影响。
②通过这项探究活动得到的启发是：对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为学习行为是在的______基础上建立起来的。

【推荐2】考虑到实验时间和实验材料等因素，我区港湾中学陈老师设计了探究“人画出走出迷宫的路线图”来替代教材中的探究“小鼠走迷宫获取食物”，在课堂上实施。每位同学分别在30秒内实验是否能画出从迷宫入口走到迷宫出口的线路图，如果30秒内不能成功画出走出迷宫的路线图，该次实验算失败，重新进行下一次实验，如果30秒内能成功画出路线图，则记录该同学走出迷宫所花费的时间，实验重复5次，下图为陈老师选用的迷宫图，下表是某同学记录的每次成功走出迷宫的时间，请回答下列问题：

次数	成功走出迷宫的时间（秒）
1	27
2	23
3	20
4	15

(1)可以用探究“人画出走出迷宫的路线图”来替代探究“小鼠走迷宫获取食物”，是因为从行为获得的途径来看，人画出走出迷宫的路线图和小鼠走迷宫获取食物都属于_________行为，_________行为是这种行为的基础。
(2)在探究“小鼠走迷宫获取食物”中，通常小鼠找到食物后会发出一种叫声，引来其他小鼠，这种叫声起到了传递_________的作用。若把小鼠换成蚯蚓，蚯蚓难以在短时间内找到食物，说明动物越_________，学习能力越强，这种学习能力的强弱是由动物体内的_____决定的。
(3)该同学发现自己完成这个探究的时间越来越短，为了更直观，他将前3次成功走出迷宫所需时间的数据转换成了柱形图（如下图），请你帮他补齐第4次的图形。
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【推荐3】下面是某中学生物实验小组在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

材料用具：一截劈开的竹筒（长 15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管
实验步骤：
①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁放在两滴水之间的中点（如图）
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。请根据以上实验设计回答下列问题：     
（1）本实验的假设是__________________。
（2）本实验的变量是____________。
（3）对实验结果的预测和分析：
预测①：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。
预测②：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明__________________。
（4）本实验设计的不足之处是主要是_________________。
（5）一窝蚂蚁由不同的成员组成，分工明确，蚂蚁搬家是____行为。