为探究面包在口腔中的消化过程,同学们设计实验并进行探究。实验过程如下表,实验结果如下图。
请回答下列问题:
(1)①②④号试管中加入物为面包碎屑,模拟食物在口腔中经过了_______ 的咀嚼,处理步骤a的目的为模拟食物在口腔中是否经过舌的搅拌。
(2)本实验中①号试管为______ 组,④号试管应加入2ml_____ 。
(3)分析实验结果,______ 号试管内蓝色最深,说明_____ 在馒头的消化过程中发挥关键作用。②号和③号试管内的颜色变化说明______ 。
(4)该实验对于我们在饮食习惯上的启示是______ (答出一点即可)。
试管编号 | ① | ② | ③ | ④ | |
加入物 | 面包碎屑 | 面包碎屑 | 面包块 | 面包碎屑 | |
2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml ? | ||
处理步骤 | a | 充分搅拌 | 不搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 |
b | 37℃水浴保温5分钟 | ||||
c | 分别滴加2滴碘液,摇匀,观察实验现象 |
请回答下列问题:
(1)①②④号试管中加入物为面包碎屑,模拟食物在口腔中经过了
(2)本实验中①号试管为
(3)分析实验结果,
(4)该实验对于我们在饮食习惯上的启示是
更新时间:2021-01-28 21:00:06
|
【知识点】 探究馒头在口腔中的变化解读
相似题推荐
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐1】某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”设置如下实验,结合下图分析回答问题:
(1)该同学将这3支试管一起放到37℃的温水中,10分钟后取出,分别滴加2滴碘液并摇匀,观察并记录各试管中的颜色变化。_____ 号试管不变蓝,原因是_____ 。
(2)该实验尽管用了3支试管,但必须两两一组进行分析,目的是进行_____ 。
(3)将①号试管与②号试管作为一组实验进行探究,其实验变量是有无_____ 。
(4)控制单一变量是提高实验结果可靠性的重要途径之一、在该同学的实验设计中,哪些方面体现了“控制单一变量”的设计理念?(列出一处即可)_____ 。
(1)该同学将这3支试管一起放到37℃的温水中,10分钟后取出,分别滴加2滴碘液并摇匀,观察并记录各试管中的颜色变化。
(2)该实验尽管用了3支试管,但必须两两一组进行分析,目的是进行
(3)将①号试管与②号试管作为一组实验进行探究,其实验变量是有无
(4)控制单一变量是提高实验结果可靠性的重要途径之一、在该同学的实验设计中,哪些方面体现了“控制单一变量”的设计理念?(列出一处即可)
您最近一年使用:0次
实验探究题
|
适中
(0.65)
【推荐2】如图所示,分析实验
(1)该实验是观察____________ 对淀粉的消化作用。
(2)实验过程D中2号试管浆糊颜色没变化的原因____________ 。
(3)1号试管浆糊颜色变化是____________ (选择“变蓝”或“不变蓝”)。
(1)该实验是观察
(2)实验过程D中2号试管浆糊颜色没变化的原因
(3)1号试管浆糊颜色变化是
您最近一年使用:0次