【推荐1】在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境。请分析生物与环境的关系并回答：
(1)在炎热的夏季，鸟类主要在清晨和黄昏较凉爽的时段活动，中午就隐伏不动了。温度降低到20℃以下时，蚱蝉（俗称“知了”）就停止了鸣叫。冬天到来时，很多变温动物（体温随环境变化而改变）就要进入冬眠，如青蛙、蛇等。这体现了生物与环境之间的关系是________。
(2)仙人掌有肥厚粗壮的茎储水，叶子很小，甚至特化为刺，它适于在干旱的环境中生存；有一种哺乳动物，其体形较大，但是尾、耳朵、鼻端都较为短小，它适于生活在寒冷的环境中；家兔必须借助四肢来支撑身体和运动以适应陆地环境。上述事例集中体现的生物与环境的关系是_________。
(3)科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考查，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物。导致绿色植物不能在这里生存的环境因素是___________。
(4)地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质：地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物与环境的关系是_____________。
(5)“牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。上述生物与生物之间的关系包括________。

【推荐2】某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计如下实验步骤:
a．取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料；
b．在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪(不少于5只)，保持水温22-25℃；
c．处理方式和实验结果如下表:

组别	甲	乙	丙
处理方法	不做任何处理	破坏蝌蚪甲状腺	水中加入甲状腺激素
实验结果	正常发育成青蛙	停止发育	提前发育成苍蝇般大小的青蛙

（1）该探究实验中，甲、乙形成一组对照，其变量是甲状腺激素的       。
（2）根据以上实验结果，你得出的结论是: 甲状腺激素能      蝌蚪的生长发育。
（3）食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿。海带、紫菜均为藻类植物，它们的结构特点是：没有             的分化。
（4）海洋同一水域不同水层分布着不同的藻类植物，影响这些藻类植物分层分布的主要非生物因素是         。
（5）青蛙的个体发育过程属于      。青蛙与水稻相比，在结构层次上多了     这一层次。

【推荐3】合作学习小组同学在学习了“生物与环境关系”知识后，绘制了如下概念图。请将概念图补充完整，再分析回答下列问题：

(1)图中①是指有生命的，③是生态因素，请问②是___。
(2)下列属于生命现象的是___。
a．铁树开花
b．潮起潮落
c．火山喷发
d．飞蛾扑火
e．开水沸腾
(3)图中A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，绝大多数生物都是由___构成的。
(4)“生活在干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺”，这种现象说明生物能___环境。
(5)“蜜蜂采蜜”体现了生物的特性是___。

【推荐1】下图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题。

(1)在阳光的照射下，海面上红色褐色绿色等不同颜色的植物正在“吐”着水泡儿，它们正在进行光合作用。图中的______（填字母）水绵和它们是一类植物，主要的结构特点是_____。
(2)梅雨时我们总会在一些石头或者非常阴暗潮湿的环境里看到一种小小的绿色植物覆盖在表面，这种植物就是上图中的______（填字母），其叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，所以这类植物可以作为________。
(3)B类植物比E类植物长得高大且结构也更为复杂，原因是与E相比，它具有______，并且体内具有专门的______组织。
(4)A、D两类植物的共同特点是都能产生种子，不同之处是______。

【推荐2】为了解香樟树引种后的生长状况，某研究小组在晴朗无风的夏日观测并绘制了香樟树的有关曲线图：图1是香樟叶片光合作用速率（用二氧化碳吸收量表示）随光照强度变化的情况；图2是香樟叶片在停止供水和恢复供水条件下，气孔开放程度与光合作用速率的变化情况。分析回答下列问题。

(1)图1中b点，香樟树叶片的叶肉细胞________（填“释放”或“不释放”）氧气，原因是光合作用产生的氧气量__________。
(2)图2停止供水后，B点较A点光合作用速率下降，其原因之一是保卫细胞失水收缩，使得部分__________关闭，导致吸收的______减少。
(3)图2恢复供水后，香樟树吸收的水分通过______（结构）运输。
(4)香樟树和东北红豆杉都属于种子植物，两者主要区别是香樟树的种子外面有______包被。

【推荐3】下图所示是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：

（1）图中具有茎、叶但没有真正的根的植物是_____________（填字母），它可以用于______________。
（2）图中植物按照生殖方式的不同可以分为两类，肾蕨、水绵、葫芦藓为一类，因为他们的生殖方式都是_______________。
（3）向日葵、玉米和油松因为种子结构的不同而划分为两类植物，其中油松属于______________。
（4）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，春天湖水变绿是因为和上图中的 F 所属同类的_________________植物大量繁殖的结果。
（5）上图中的这些生物在不仅能为自身的生长和发育提供营养物质和能量同时也是自然界其他生物 的食物和能量的来源，它们就是生态系统的________________者。

【推荐1】据媒体报道，截至2017年3月19日，我省农作物受旱面积为254.447万亩，其中轻旱251.326万亩，重旱3.121万亩；全省157条河道断流，274座水库干涸，7532眼机电井出水不足，从水文、气象等因素看，抗旱形势不容乐观。请回答：
（1）水是生命之源，农作物所需要的水分绝大部分是通过____________以水蒸气的形式散失到大气中。
（2）干旱影响春播，是因为水分是___________的必要条件，农民伯伯常在雨后播种就是这个道理。
（3）下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：___________。

部位	根尖嫩梢	树干	干燥的种子	肉果类果实
含水量/%	60～90	40～50	10～14	60～90

（4）缺水会引起农作物减产，其主要原因是水是__________的原料。
（5）“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用促进生物圈的___________。

【推荐2】“青青柔蔓绕修篁，刷翠成花着处芳”描写的是我们熟悉的牵牛花｡

（1）牵牛花有蓝色､粉色､紫色等不同花色｡颜色主要与储存在细胞_____(结构名称)中的花青素有关｡
（2）牵牛花也被称为朝颜花｡研究表明，影响牵牛花开花的主要非生物因素不是温度，而是_____，所以它们一般凌晨开放，临近中午逐渐闭合｡
（3）牵牛花攀缘生长，有的植株可高达3~4米，其持续不断从土壤中吸收水分的动力主要来自于叶片的_____作用｡叶片般交互嵌合彼此不完全遮挡，以充分利用光能进行_____作用｡叶片中与以上两种生理活动都有关系的结构是_____，它是气体交换的“窗口”｡
（4）某同学在观察自制的牵牛花叶片临时装片时，看到有很多气泡，影响观察｡请你为他提供减少气泡的临时装片制作建议：__________｡

【推荐3】草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。长清区因地制宜成功建成很多草莓生产基地，开展休闲采摘，带动观光农业发展，有效促进了农民增收。如图一为草莓植株及叶片进行的部分生理过程模式图，a、b、c表示生理过程，A、B为生理活动相关物质，图二为草莓基地测得的实验数据曲线，请回答下列问题：

(1)草莓植株生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量主要是由图一中__________（填字母）所示的生理过程释放的，该生理过程主要发生在细胞的__________中。
(2)草莓植株的叶片在烈日炎炎下未被灼伤，主要是因为其叶片进行的图一［ ］__________生理活动可降低叶片表面温度。水蒸气通过叶片的__________结构散失的。
(3)从生物体结构层次来看，草莓果实属于__________。从生物学角度分析，草莓植株不断生长、果实香甜可口的原因为a活动强度__________b活动强度（填“大于/小于/等于”）。
(4)当播种密度过大或过小时，草莓产量都不理想。根据图二实验数据曲线可知，种植密度为__________时，草莓的产量最高。除此方法外，还可以适度提高大棚内图一中［ ］__________气体浓度。原因是它们都提高了图一中__________（填字母）生理活动的效率。

【推荐1】新型冠状病毒肺炎被世卫组织列为“国际关注的突发公共卫生事件”，危害极大，影响至深，当前奥密克戎变异株仍在全球传播蔓延。我国疫情防控也面临严峻挑战，传染病预防专家提醒市民要继续提高卫生防护意识，并及时接种新冠疫苗加强针。图一为新冠病毒结构示意图，图二为预防新冠肺炎的宣传图片，请回答：

(1)新冠病毒变异速度非常快。为确定所发现的冠状病毒是否为一种新型病毒，科学家需要对其进行基因测序，是指对病毒结构的内核，即______进行检测。
(2)从传染病的角度分析，新型冠状病毒是引起新冠肺炎的______，救治患者的医务人员属于______。图二中______所示的预防措施属于切断传播途径。
(3)疫苗是终结新冠病毒的利器。为获得制备疫苗所需的大量新冠病毒，科研人员将少量病毒接种到非洲绿猴肾细胞中进行培养，采用这种方式培养的原因是病毒只能寄生在______里。将已失去活性的病毒接种给人体，人体可以产生相应抗体，从获得途径来看，这属于______免疫。当前我国居民大多数人已经接种新冠疫苗2-3次，请结合下图谈谈这一做法的意义______。

(4)新冠病毒可能与人类长期共存。保持愉快的心情也是抗击疫情的“良方”，日常生活中你有哪些调节自己情绪的好方法？______（写出一条即可）。

【推荐2】下面是一组微生物图片，请据图回答问题：

（1）现在非洲肆虐的埃博拉病毒与图中的____（填字母） 都没有细胞结构，它是由____和____组成。
（2）侵入人体后，可能会导致人体患“扁桃体炎”疾病的是_____。
（3）以上生物中能产生青霉素的是_____，组成它的菌丝有_____和_____两种。
（4）上图中单细胞生物有_____（填字母）。真核生物有_____（填字母）。
（5）在外界条件适宜的情况下，A、E 两种生物的繁殖方式分别为_____和_____。

【推荐3】据报道，近日新型冠状病毒开始出现了多种变异毒株——“德尔塔”和“奥密克戎”等，全球疫情防控形势仍然非常严峻，但应对新毒株，专家指出：1、核酸试剂仍可检测变异毒株；2、新冠疫苗依然能应对变异毒株；3、现有的防控措施对新毒株依然有效。请根据病毒特性回答以下问题：
(1)根据侵染的细胞分类，新型冠状病毒属于 ______病毒。
(2)病毒最主要的结构特征是没有 ______结构，只由 ______外壳和内部的 ______构成。
(3)病毒只能营 ______生活，其营养方式为 ______。
(4)新型冠状病毒的传播方式有多种，但防控措施也不少，疫情防控人人有责，请你写出一条我们力所能及的防控措施 ______。