【推荐1】阅读下列材料，回答下列问题。
1787年，有一个叫飞利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚快速地蔓延开来，严重地影响其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制住仙人掌的蔓延。
(1)仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地，成为当地一大灾难，说明生物能够_________环境，同时也能_________环境。
(2)资料中，昆虫是影响仙人掌生活的_______因素。
(3)1787年，澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，影响仙人掌生存的主要非生物因素是______。

A．光照

B．水分

C．昆虫

D．空气

(4)仙人掌的叶退化成刺，是为了_____________。

【推荐2】自然界的景物牵动着人们的情感，人们将自己的情感赋予山水树木、花鸟虫鱼，谱写出许多名诗佳作，同时又将生命现象和规律进行总结，流传出许多脍炙人口的农谚俗语。下列这些诗词、俗语等都蕴含着一定的生物学知识，请用学过的生物学知识进行回答。
(1)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，影响这种现象的非生物因素是________。
(2)“春兰兮秋菊，长无绝兮终古”，影响“春兰秋菊”这种现象出现的非生物因素是_______。
(3)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，此诗句说明了生物与环境之间的关系是_______。“千里之堤，溃于蚁穴”，说明了生物与环境之间存在的关系是_______。
(4)“螳螂捕蝉，黄雀在后。”描绘了生物之间最常见的_______关系，请写出这句话中存在的食物链：____。
(5)“落红不是无情物，化作春泥更护花。”能够把落叶化成春泥起重要作用的生物是_______。

【推荐3】校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富有有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是下雨过后，蚯蚓纷纷爬出地面上来，却引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走；校园里的地块里原来种了很多小树苗，过了一段时间，如果不及时打理，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。请分析回答：
(1)材料中描述了植物间的______关系，动物间的______关系。
(2)影响校园里树木生长的环境因素有______和______两类。
(3)蚯蚓生活在潮湿、富有有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需营养，这说明生物能______；蚯蚓的活动过程又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明生物能______。
(4)生物都具有一定的生命特征，“下雨过后蚯蚓纷纷爬出地面上来”，这反应了生物的______特征。“杂草长势超过小树苗”，体现了生物的______特征。

【推荐1】资料一：图一表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网；图二是该生态系统中各成分之间的关系示意图，甲、乙表示存在捕食关系的两种生物的数量情况，饼形图表示它们体内有机物的相对含量。

资料二：生物学家对全球一些生态系统多样性价值的估价结果如下表。

生态系统	海洋	热带雨林	其他森林	草地	湿地	农田
单位面积价值（美元/hm²·a）	252	2007	302	232	14785	92

请结合以上资料回答下列问题
(1)资料一中，生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图一中没有画出的生物成分是______，其中鹰和蛇之间的关系是______。
(2)流入该温带生态系统的能量的最终来源是______；请写出图二中的一条食物链______。
(3)资料二中，单位面积价值最高的是______，原因之一就是它具有涵养水源、蓄水功能，也为水体污染的生态修复提供依据；
(4)若热带雨林变成单一的经济林，生态系统的自动调节能力会______，导致其多样性价值大幅度下降。

【推荐2】生态旅游农业是一种新型农业模式．小科进入某生态旅游农场，开始了一天的农场体验．
（1）该农场可以看成一个生态系统，其中的树木、花卉、多肉植物等属于生态系统组成成分中的_____．农场内空气清新，湿润宜人，堪称绿色氧吧，主要是由于其中的植物进行_____等生理活动的结果．
（2）多肉植物肥厚多汁、憨态可掬，惹人喜爱（如图）．查资料获悉：多肉植物大多数生长在干旱的环境中，根系发达．可见生物的_____与其生存环境相适应．

【推荐3】材料1：气候变化是人类面临的全球性问题，随着各国二氧化碳排放，温室气体猛增，我国因此提出“碳达峰”和“碳中和”的目标。“碳达峰”就是我国承诺在2030年前，二氧化碳的排放不再增长；2060年针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉，这就是“碳中和”。
材料2：下图是某生态系统示意图。
   
请结合以上信息回答下列问题：
(1)图中青蛙、昆虫等生物在生态系统中扮演着______角色，细菌、真菌扮演着______角色，水稻扮演着______角色。
(2)该生态系统的青蛙被大量捕杀，会使昆虫的数量在短时期内增加。当人们意识到乱捕滥杀的危害后，停止了对青蛙的捕杀，一段时间后，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例相对稳定，这说明生态系统具有一定的______能力。
(3)该生态系统中各生物进行生命活动所需要的能量最终来自于______。
(4)“碳中和”，意味着以化石能源为主的发展时代慢慢地退出历史舞台，请你从衣食住行等方面说出1个低碳行为的例子：______。

【推荐1】据报道，北京孔庙内有100余棵古柏和3棵古槐已有700多年树龄，最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示。请结合图示回答下列问题：

(1)在这个生态系统中，共有___条食物链。
(2)在该生态系统中，大量地捕杀麻雀和花喜鹊，则红蜘蛛、草蛉和蚜虫的数量会___，给古树带来危害，结果导致生态平衡被破坏。由此可见，动物在维持___中起着重要作用。
(3)除此以外，动物在自然界中还能促进生态系统的___；帮助植物___。

【推荐2】阅读《蛇与庄稼》的故事,回答问题。
某地曾经发生一次洪水,许多田地被洪水淹没了。洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。后来,一位农民想出了一个办法,他托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。这位农民把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了,田鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们又繁殖得特别快,庄稼都被它们给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠被蛇给吃掉了,因而庄稼又获得了好收成。
（1）故事中的田地是一个生态系统,在生态系统中,生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链：_____。
（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的_______
（3）该食物链中的蛇等动物在生态系统中属于_____者
（4）这则故事告诉我们:生态系统的_____能力是有一定限度的,当外来干扰超过这个限度时,将会破坏生态系统的生态平衡。
（5）如果有毒物质DDT污染了庄稼,那么积累有毒物质DDT最多的生物是_____。

【推荐3】认真阅读材料，分析并解答下列问题∶
材料一：2019年1月15日，嫦娥四号上搭载的生物科普试验载荷发布的照片显示了棉花种子已经长出了嫩芽，标志着我国首次完成了人类在月球背面进行的生物试验。嫦娥四号上搭载的科普载荷是一个密闭的生态系统，其中包括土豆、拟南芥、油菜、棉花、果蝇和酵母菌等6种生物。
材料二：2020年初，世界各地遭受蝗灾，邻国巴基斯坦的蝗虫严重危害当地农作物。应巴方请求，中国政府派出蝗灾防治工作组抵达巴基斯坦。10万"国绍1号"鸭苗组成的"鸭子军队"随后出征!
（1）材料一中，把嫦娥四号中的密闭载荷罐看成一个微型生态系统，6种生物中能作为分解者的是______。果蝇直接以植物为食，不断地从食物中获得能量的同时，也产生二氧化碳等废物被植物利用，这体现了动物在生态系统中的作用是______。
（2）材料二中包含的食物链是：______。
（3）材料二采用科学防治蝗虫的方法是______。
（4）灭蝗“退役”的鸭苗长成后，能否食用。______。

【推荐2】阅读下面短文，回答下列相关问题。
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌本、草本植物。有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类植物以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟。
   
(1)某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出，请你补充完整，写出该食物链：____________________（用箭头和食物表示）
(2)该生态系统中能量的源头是___________。
(3)若要组成一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还必不可少的成分是___________和___________。
(4)在这个食物网中，杂食性鸟与昆虫的关系是_________________。
(5)若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中的___________数量会随之增加，而随着上述生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量又会随着___________，使生态系统逐渐恢复原样。这表明生态系统具有一定的___________能力。

【推荐3】阅读下面材料，回答相关问题：
2022年3月23日，神舟十三号航天员乘组圆满完成了“天宫课堂”第二课的授课活动。三名航天员已经在空间站中工作生活了六个多月，为解决宇航员在远离地球的太空长时间的饮水、氧气、食物等问题，称为“生物再生生命保障系统”，如图为该系统的原理图。该系统是基于生态系统原理将生物技术与工程控制技术有机结合（蔬菜、水果、藻类）、动物（鸡、羊、鱼）和微生物（细菌、真菌、蚯蚓等），人类所必需物质在系统内循环再生，为人类提供类似地球生态环境的生命保障。

(1)从生态系统的组成成分看，“生物再生生命保障系统”中的微生物、蚯蚓属于 _____，它们能把动物、植物的尸体分解成无机物，重新被绿色植物所利用，因此对生态系统的 _____循环有重要作用。
(2)科研人员对该生态系统的某条食物链“A→B→C”中的三种生物六个多月内输入的能量进行检测，结果如下表，根据表信息，生态系统能量流动的特点是_____。若食物链“A→B→C”可对应材料中的生物，请写出该条食物链（要求写出具体名称）_____。

种群	A	B	C
能量相对值	212.40	13.80	4.51

(3)宇航员通过 _____（填“呼吸作用”或“消化作用”）将食物中的有机物分解，释放出的二氧化碳又可被绿色植物吸收用于光合作用，这对维持该生态系统的 _____平衡起到重要作用。