【推荐1】下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答：

（1）生态系统中的生物因素包括_________________；该生态系统中的非生物因素主要包括__________________________。图中的草属于_________，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_______________。
（2）图中最短的一条食物链是：草→___________ →____________。
（3）图中各条食物链相互交错构成_______。
（4）利用农田蜘蛛或在农田里放养青蛙等方法来防治农业害虫，这种利用生物来防治病虫害的方法称为_____________。常用的方法有以虫治虫、___________、以菌治虫等，这样做可以减少农药的使用，防止______________。

【推荐2】如图1是草原生态系统的一部分，如图2是草原生态系统的物质循环示意图，据此回答：

（1）在图1所示的生态系统中，青蛙属于_____者，图中青蛙与吃虫的鸟之间属于_____关系。如果此生态系统被有毒物质污染，食物链“草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰”中，体内有毒物质积累最多的生物是_____。
（2）图1中的猫头鹰属于鸟类，前肢变成_____，是它与飞行生活相适应的特点之一。图中兔、鼠、狐同属于一个动物类群，它们的共同特征是：体表被毛；胎生，_____；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
（3）图2中的“A”表示草原生态系统组成中的_____，它通过_____不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，维持了生物圈中的_____。

【推荐3】水稻是目前世界各地栽培的重要粮食作物，如图是某稻田生态系统食物网的一部分，据图分析回答。

（1）生态系统的组成成分中，除图中所示成分外，还应包括__________和___________。
（2）图中包含蛇的食物链共有________条；青蛙与食虫鸟的关系是______________。
（3）将鱼放养在稻田中形成稻鱼种养生态系统，可获得稻鱼互利双增效益。稻鱼种养生态系统的自动调节能力比稻田生态系统__________（填强或弱），该生态系统中数量最多的生物是____________。
（4）该生态系统中能量的最终来源是______________，能量在沿着食物链和食物网流动过程中的特点是________________和________________。

【推荐1】开封素有北方水城之称 ,淡水鱼养殖场众多。由于养鱼池多为独立挖建而造成水体不 流动 ,水体富营养化(氮、磷增多 ,藻类过度繁殖 ,水溶氧下降) 也成为了痼疾。李红同学结合所学初中生物学知识 ,查阅资料论证 ,着手对自家的鱼塘增设多个水槽 ,在水槽一端安装推水增氧机 ,在推水增氧的同时投放饵料。由于水的流动 ,水溶氧增加 ,同时鱼粪和残饵可集中排 入污水处理区净化 ,如图所示。请回答有关问题。

(1)鱼的身体结构特点与其在水中的 _________________ ( 运动方式) 相适应。
(2)水槽中循环流动的水 ,溶氧量充足 ,有利于鱼用_____________ (呼吸器官)获得较多的氧气。
(3)在污水处理区种植的荷花等多种水生植物 ,属于该池塘生态系统中的 _________________ 者 ，同时也起到吸附和净化的作用 ;该区域还散养了螃蟹、螺蛳、白鲢鱼等水生动物 ,它们能以污水 中残留的有机质为食 ,促进了 _________________ 循环。

(4)与以养殖鱼为主要成分的传统池塘相比 ,李红同学改造后的池塘生态系统中生物种类繁多, _________________ 能力强,一定程度上提高了生态系统自身的 ______________ 性,实现“小塘养鱼 , 大塘养水”,是值得推广的生态养鱼新模式。

【推荐2】图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。请据图回答：

（1）按照同化作用类型分，甲为_____型生物；与甲乙对比，丙细胞结构最主要特点是_____。
（2）人工建造的生态系统稳定性往往比天然的生态系统弱，这是因为人工生态系统_____。
（3）写出酵母菌有氧呼吸的化学方程式或文字表达式_____。

【推荐3】习近平同志在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。某学校为了让学生体验生态建设的重要性，理解生态系统结构与功能的统一性，让学生参与设计并建设了体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。校园生态系统保护小组的同学绘制了该生态系统的部分生物关系示意图。请据图分析回答有关问题。

(1)该生态系统中最基本最关键的生物成分是________________________，该生物成分在生态系统中的主要作用是______________________________________________________。
(2)根据图中成分，写出一条含有蜘蛛的食物链：____________________________________________。
(3)根据图中所示的营养关系分析，________________________属于分解者，参与了生物圈的物质循环。
(4)使用杀虫药物后，蝗虫数量急剧下降，其他生物数量也随之发生变化，一段时间后，又恢复到使用杀虫药物前的状态。这说明生态系统具有一定的________________________能力，但校园生态系统比森林生态系统的这种能力弱，是因为该校园生态系统________________________。
(5)由图可知，生态系统中物质和能量是沿着________________________流动的。