【推荐1】如图一～四是某生物兴趣小组的同学为了探究植物的两大生理作用而设计的实验装置示意图，请据图分析回答下列问题：

实验一	实验二
实验三	实验四

（1）在实验一中，将带火星的木条伸入到试管内，观察到的现象是________，证明试管内收集到的气体是________：该气体是金鱼藻在光下进行________而产生的．
（2）在实验二中，现将绿色植物放在黑暗处一昼夜，目的是________，之后再将甲、乙两个装置放在阳光下照射2个小时，分别摘取一片叶片，分别进行脱色、漂洗、滴加碘液之后，观察到的实验现象是________装置中的叶片变蓝色，该实验证明，绿色植物制造淀粉需要________气体．
（3）综合实验一、二的实验现象和实验结果，该实验小组的同学推断出：绿色植物对于维持大气中________的平衡起重要作用．
（4）实验三：在两个保暖瓶中各插入一支温度计，起始温度相同，甲瓶内是萌发的活种子，乙瓶内是未萌发的活种子，经过3﹣5小时后观察到的实验现象是：甲瓶内的温度比乙瓶内的温度________，乙瓶内的温度与自身起始温度相比________．
（5）实验四：甲瓶中装有萌发的种子，乙瓶中装有煮熟的种子，把甲、乙两瓶放置到温暖的地方，24小时以后，将点燃的蜡烛分别放置甲、乙两瓶中，观察到的实验现象是________．
（6）综合实验三、四的实验现象，该实验小组的同学推断出：萌发的种子能够进行一项强烈的生理作用即________．而要完成该项生理功能则需要________的参与．

【推荐2】某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答问题:

(1)装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到实验现象是:澄清石灰水_____，此实验证明了_____。
(2)在实验过程中，塑料袋内壁出现小水珠主要来自植物的_____作用，实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物进行______而影响实验效果。
(3)装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的木条伸入管口内，结果木条猛烈燃烧起来，该实验说明__________。
(4)为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置对照组如图乙所示，该对照组有一处明显错误，请你改正:可以去掉图乙中的__________。
(5)该兴趣小组同学对在温室里的某一植物在晴天内产生的二氧化碳浓度进行24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是(     )

【推荐3】入冬以来，我市多地频现雾霾天气，为探究雾霾造成的昏暗天气对植物的光合作用是否有影响，某同学做出“昏暗天气对植物的光合作用有影响”的假设，并做了实验，步骤如下：

①在三个玻璃瓶中装入等量清水，并分别向水中加入等量的碳酸氢钠。
②用打孔器在菠菜叶上打出直径1cm的叶圆片30片，各取10片浸没在3个玻璃瓶的液体中，抽气使其沉入瓶底，然后密封。
③将玻璃瓶分别放入甲、乙、丙3个玻璃罩中。
④甲装置不放卫生香，乙装置内点燃1根卫生香，丙装置内点燃2根卫生香，如上图。
⑤打开台灯照射30分钟，观察到甲、乙、丙装置内叶圆片浮起的数量依次为10片、4片和2片。
请回答：
(1)步骤①中向清水中加入碳酸氢钠是为了让清水富含________（气体）。
(2)步骤④中用点燃的卫生香在密闭环境中造成烟雾，是为了模拟________天气。设置甲装置的目的是起________作用。
(3)步骤⑤中叶圆片进行光合作用，产生________（气体），使叶片浮起。根据实验数据分析，装置________（填甲、乙或丙）的光合作用强度最大。此实验证明了昏暗天气对植物的光合作用________（填“有”或“无”）影响。
(4)为使实验更科学准确，你建议该同学应该________。
(5)大气污染物主要是二氧化硫、氮氧化物、灰尘颗粒等，对植物的影响是多方面的。如颗粒物会堵塞叶片的________，从而阻碍气体进出叶片。

【推荐1】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是_______，若要探究氧气是由绿色植物产生的，应该选择的实验装置组合是_______。
(2)将带火星的细木条伸入甲装置搜集的气体中，现象：_______说明绿色植物的光合作用产生氧气 。
(3)用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，需将装置放于_______（阳光下/黑暗处）。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向_______（左/右）移动。证明呼吸作用消耗瓶中气体（氧气），产生______。

【推荐2】某校生物小组利用某种植物新鲜的叶片来“探究植物的呼吸作用”，实验过程如下图所示：
请根据实验回答下列问题：
   
(1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境中的目的是避免叶片进行_______作用，影响实验效果。
(2)A实验中，12小时后，将点燃的蜡烛伸入玻璃瓶中，蜡烛熄灭，该实验现象说明植物进行呼吸作用时，消耗了_______。
(3)B实验中，挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水_______，该实验现象说明植物体进行呼吸作用时，释放_______。
(4)为使实验严谨，两个实验应该再各增加一组对照实验，对照组的实验材料的处理应该是_______。

【推荐3】为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并进行以下实验。

（1）甲是用放置暗处一昼夜的银边天竺葵（叶片边缘不含叶绿体，呈白色）所进行的相关实验。在做如图所示处理前，进行暗处理的目的是_________。
（2）光照一段时间后，图甲中的A叶片经脱色、漂洗、滴加碘液后，非绿色部分和绿色部分能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论是光合作用________。
图甲中的B叶片经同样处理后，其绿色部分能否变蓝？并说明理由________。
（3）实验初，若要以图甲中的A叶片进行相关实验——验证“光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件”，那么需要对A叶片进行的相应处理是______________。
（4）乙装置中澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明呼吸作用________；丙实验装置中蜡烛熄灭，该实验现象说明呼吸作用__________。为使实验更加科学、严谨，乙、丙两个实验应该再各增加一组实验装置进行对照，增加的实验装置中的种子应做如何处理？___________。